網絡文化下高職大學生的人格干預

肖宏

摘要：信息時代，網絡技術日新月異，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。尤其是對處于性格成熟期的高職大學生而言，網絡信息不僅豐富了他們的業余生活，更是對其思維模式、價值理念的養成造成不小地沖擊，甚至受暴力、反動、恐怖、色情等網絡垃圾影響，出現人格偏離或者扭曲的現象。人格是人所有穩定心理要素的總稱。高職院校教學的最終目的就是為了向社會輸送專業技術過硬、人格健全的綜合性人才，這與我國精神文明建設以及社會經濟發展息息相關。因此，對網路文化下高職學生的人格干預進行研究十分必要，且具有一定現實意義。

關鍵詞：網絡文化 大學生 健全人格 人格干預

一、內涵

（一）網絡文化。文化是社會發展過程中，人類精神明文明以及物質財富的總稱。文化包含人們的衣、食、住、行、冠、物等生活要素，具有歷史變革、現實發生以及未來發展等特殊屬性。隨著大數據時代的來臨，網絡科技已經融入到社會發展的方方面面，并與傳統文化碰撞出燦爛的火花，形成一種新興現象型文化，即網絡文化。從狹義上講，網絡文化是以信息化技術作為可靠的技術支撐，是基于網絡經濟基礎，開展的一系列精神創造活動，這與內心思維、知識涵養、道德品質、價值理念以及審美水平等密不可分：從廣義上講，網絡文化即為網絡信息時代的衍生文化，其本質就是利用現代新進技術對傳統文化進行傳承與革新。

（二）人格?！叭烁瘛币辉~起源于古希臘羅馬，最早應用于戲劇演員的面具上，以表現不同人物形象的身份背景與性格特點。隨著該詞語的應用越來越廣泛，它被賦予的內涵也越來越豐富。從哲學角度，人格即人性的自我意識以及理性思維，是社會的本質屬性;從心理學角度，人格集合了所有相對穩定的心理特征，是人類內心物理機制中最為重要的動力系統，同時也是決定人的環境適應能力的關鍵性因素;從倫理道德角度，人格是個體的社會背景與社會價值的和諧統一，是人的地位與作用的總和，與“人品”一詞大同小異。在網絡文化的影響下，大學生的人格是否健全是關系到國家經濟與社會穩定的重要因素，同時也是各大高校人才培養目標制定的基礎準則。

二、網絡文化對人格養成的影響

（一）積極影響。從某種程度上來說，網絡文化的交互性以及開放性會對高職大學生的人格養成起到一定積極影響。首先，網絡文化有助于拓展眼界、豐富知識內涵。網絡文化可以實現教育資源共享，打破了傳統教學的空間束縛，高職大學生可以隨時隨地訪問數據信息，坐在家中便能領略世界的精彩。借助網絡科技，學生們可以及時掌握國內外重大新聞事件，了解社會發展新動向。

其次，正能量的快速傳播，對健全人格的養成大有裨益。通過優秀人物以及優秀事跡的傳播，構建社會主流價值體系，并對個體心理進行科學引導，對高職學生的道德法制意識的形成起到積極促進作用。

第三，豐富業余生活，有助于緩解壓力，釋放不良情緒。隨著生活節奏的加快，林林總總的壓力往往會壓得人喘不過氣。而網絡文化具有隱蔽性特征，會給人以其他傳統文化無法實現的安全感。高職學生借助虛擬平臺聽聽音樂、看看電影、聊聊微博、發發朋友圈等打發無聊時間，放空自己，以調節負面情緒、緩解生活壓力。

（二）消極影響。第一，長時間上網會對大學生的身體健康產生不良影響。有小部分自制力較差的大學生將大量的時間花費在網絡上，沉迷于網絡虛擬世界，成為網癮少年。當前我國大學生體質變差固然有其他各種因素的作用，但是長時間上網而不進行體育鍛煉也是重要因素之一。同時，長時間沉迷于網絡世界也會對大學生的神經系統產生負面作用，容易使神經系統紊亂，不利于大學生的心理健康發展。更有甚者，由于長時間連續上網造成猝死的案例也時有發生。進入高職院校，學生的關注點已經不再局限于學習，大學生周圍的人際關系開始復雜化，一些大學生面對這種必然過程一味選擇逃避，網絡成了他們最理想的避風港。

第二，不良的網絡內容會對高職大學生的思想產生不良影響，錯誤的思想極可能將其人格發展引入歧途。基于大學生所處的特殊年齡，對于周圍世界的了解仍然存在很強的片面性，對于人生價值的認知尚不健全。在網絡極度發達的今天，大學生在網絡上所接觸的內容極易對大學生的人格發展產生強烈的負面影響。

三、網絡文化下高職學生的人格干預措施

（一）政府干預。相關政府職能部門要加強網路道德研究，形成系統化、標準化的網絡道德行為規范。同時，要積極開展掃清網絡障礙物工作，避免淫穢色情、驚悚暴力、賭博詐騙等信息對高職學生造成負面影響。同時，要倡導行業自律，制定相關法律條文，明確規定媒體平臺，尤其是自媒體平臺的網絡文明建設職責，使全民參與到綠色網絡建設中來，營造積極向上的網絡環境，還年輕一代一個健康、和諧、有序的虛擬世界。

（二）高校干預。各大高職院校應積極優化教育網絡系統，完善校園局域網與遠程教育等現代教育網站的銜接，實現多渠道學習平臺協作，為高職大學生的健全人格提供專業的網絡干預平臺。首先，加強校園網建設，為教學資源共享、師生交流溝通以及學習壓力釋放提供平臺。同時，要拓展校園網路宣傳的輻射面，健全網絡輿論引導建設，利用正能量事件發揮榜樣帶頭作用，讓健康、科學的聲音成為基調，對反社會思想起到積極引導意義，推動高職學生養成積極樂觀的心態，從而樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，為優質品格的塑造提供源動力。

結語：總而言之，網絡技術與網路文化成為當下時代發展的重要特征，對社會經濟發展以及主流價值觀的形成起著直接性影響。然而，凡事皆有兩面性，網路文化對于高職大學生的性格養成有利也有弊。因此，為避免高職大學生出現人格異化問題，采取必要的人格干預措施顯得尤為重要。政府、學校以及學生自己應協作互動，加強網絡道德建設，完善健康人格教育網絡系統，實現多重干預力量的完美結合，為高職學生營造健康、安全的網絡環境，同時，高職學生應注重培養自我獨立性，提高自控能力，積極參與交際活動，養成正確的人生觀、價值觀。