大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)對策淺析

梁淑芳

摘要：基于新時代背景下，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)壓力，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，已成為我國社會主義建設(shè)與發(fā)展的主流趨勢。基于此，本文以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)為立足點，結(jié)合現(xiàn)實情況對如何實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)進行了深入研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) 對策

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，發(fā)展轉(zhuǎn)軌，動能轉(zhuǎn)換，經(jīng)濟下行壓力加大，大學(xué)生就業(yè)壓力也隨之加大，但是信息技術(shù)不斷更新迭代，特別是人工智能的發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更加廣闊的空間。同時國家鼓勵支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)壓力能夠進一步緩解，更能促進新經(jīng)濟發(fā)展，促進我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級。但是不可否認，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響要素比較多，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)實際情況并不理想。所以，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)面臨的問題，然后著力進行有效解決，對發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)作用與價值有著現(xiàn)實意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)面臨的問題

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足。一方面由于大學(xué)課程設(shè)計偏重知識傳授，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)鍛煉相對較弱。另一方面大多數(shù)大學(xué)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，希望畢業(yè)后找一個安穩(wěn)的工作，能考上公務(wù)員最好，因而缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和闖勁。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足。大學(xué)生在讀書時了解與學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)知識比較少，而且參與的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)活動也不多，偏見的認為創(chuàng)業(yè)僅僅是賺錢，從而忽略了創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，普遍存在眼高手低現(xiàn)象。由此一些大學(xué)生就會選擇服務(wù)行業(yè)進行自主創(chuàng)業(yè)，但是因為不具備市場調(diào)研能力與經(jīng)營能力，一味地跟從，造成產(chǎn)品毫無競爭力，從而宣布創(chuàng)業(yè)失敗，類似的事情比比皆是。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不足。國家與政府實行了許多支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，而這些政策對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)而言根本無濟于事，甚至都不能滿足創(chuàng)業(yè)項目啟動資金需求。與此同時，如果大學(xué)生申請專項貸款，就必須由有關(guān)部門的審批，程序十分復(fù)雜、繁瑣，使大學(xué)生感到無力。因為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金來源路徑比較單一，無非就是家庭的支持，可是這也會為家庭帶來巨大的經(jīng)濟負擔。

二、促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的對策

（一）重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。為能切實提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情、積極性。首先，必須高度重視創(chuàng)業(yè)教育。在大學(xué)生入學(xué)初期就要向其滲透創(chuàng)業(yè)理論知識，同時設(shè)置創(chuàng)業(yè)必修課程，使創(chuàng)業(yè)理念慢慢的滲透在大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活之中。優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，將專業(yè)知識和社會實際需求相關(guān)聯(lián)，側(cè)重于大學(xué)生各項自主創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)與提高，鼓勵與誘導(dǎo)大學(xué)生參與各種創(chuàng)業(yè)活動，比如創(chuàng)業(yè)模擬大賽與SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動等，在實踐之中總結(jié)與積累經(jīng)驗，從而實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭能力的有效加強。其次，打造高能力、高水平、高素養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)隊伍。倡導(dǎo)教師進行企業(yè)實踐調(diào)研，將創(chuàng)業(yè)典型案例引入課堂之上，豐富創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。同時邀約創(chuàng)業(yè)大學(xué)生回母校介紹經(jīng)驗，并為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，高漲大學(xué)生主創(chuàng)業(yè)積極性。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。從本質(zhì)上分析，創(chuàng)業(yè)是一個循序漸進的過程，而且十分的復(fù)雜，所涉及的領(lǐng)域也比較寬泛，不僅需要了解營銷、投資等方面的知識，還要擁有抗壓能力、創(chuàng)業(yè)能力以及市場預(yù)測能力等等，所以大學(xué)生必須進行綜合性學(xué)習(xí)，掌握扎實的專業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)理論知識，同時也要提高實踐能力與創(chuàng)新能力。此外，需要為大學(xué)生創(chuàng)造更多的自主創(chuàng)業(yè)實踐平臺，比如組織創(chuàng)業(yè)模擬大賽活動，實行校企合作模式，建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)園等，為大學(xué)生提供盡可能多的創(chuàng)業(yè)機會，然后鼓勵其選擇喜歡的項目進行自主創(chuàng)業(yè)，幫助大學(xué)生汲取經(jīng)驗。大學(xué)生也可到企業(yè)進行實踐調(diào)研，學(xué)習(xí)與汲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，慢慢的提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，從而為創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的實現(xiàn)夯實基礎(chǔ)。

（三）加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金的支持力度。為能深挖大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，需要政府進一步增加資金投入，制定更多的優(yōu)惠政策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。第一，政府需要適當?shù)姆艑挻髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目貸款申請條件，進一步優(yōu)化小額借貸與貸款擔保等有關(guān)政策，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)置專項基金，或者是給予一定的創(chuàng)業(yè)金額補貼;第二，優(yōu)化大學(xué)生貸款辦理程序，對于稅費進行適當?shù)臏p免;第三，提倡基金組織等，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)夢想提供資金支持，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（四）優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先，政府需要積極宣傳與推廣大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策，營造積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，借助于微信、論壇以及微博等不同渠道宣傳大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，并對政策進行詳細解讀。同時也要實行稅費減免等政策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開通綠色通道，充分激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)積極性。其次，高校應(yīng)積極建設(shè)“創(chuàng)業(yè)科技園”、“創(chuàng)業(yè)公社”等具有孵化效果的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。高校和企業(yè)應(yīng)該進行積極合作，打造校企合作模式，有效突出企業(yè)家榜樣作用與價值，誘導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的自主創(chuàng)業(yè)理念，然后踴躍參與自主創(chuàng)業(yè)活動，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

（五）打造“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)方式。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，電商與智能APP使群眾的生活形式發(fā)生了質(zhì)的變化，而且“互聯(lián)網(wǎng)+”也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來了機遇。除此之外，大學(xué)生也能夠根據(jù)自己的專業(yè)特長進行自主創(chuàng)業(yè)，比如研發(fā)智能APP，設(shè)計外賣軟件、公交及時到站軟件、家居軟件等等。大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時必須一步一個腳印，側(cè)重于用戶體驗式服務(wù)，并且敢于創(chuàng)新，積極尋找創(chuàng)業(yè)路徑，從而才能真正實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

總結(jié)：中國特色社會主義新時代，培育核心競爭力，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，必須大力提倡鼓勵大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)。加強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，在政策層面給予大力支持，通過多方的共同努力，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一切有利條件，從而實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。