淺談小學語文教學目標的確定

高利

教學目標是教學的靈魂，在教學中起“風向標”作用，引領著課堂教學的內容，是教學的出發點和歸宿。只有制訂科學、合理、符合實際的教學目標，才能提高課堂教學的實效。那么，依據什么確定教學目標呢？我淺談一下自己的看法。

一、彰顯學科特點，落實核心目標

語文教學的核心目標是語言文字的運用。不凸顯語言文字的學習和運用，語文的基本特點就無法體現，學生語文素養的形成就無從談起。

二、突現學段特點，落實重點目標

如課標中關于中段的閱讀目標共有9條，而以下5條特別重要：1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學會略讀，知文章大意。3.能聯系上下文，理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句表情達意的作用。能借助字典，詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。《觸摸春天》是人教版四年級下冊第五組中的一篇講讀課文。它以優美的語言，為我們講述了這樣一個故事：在春暖花開的美景中，盲女孩安靜穿梭在花叢中，她在一株月季花前停下來，伸出雙手，悄然攏住了一只蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，許久，她張開手指，放飛蝴蝶。

根據四年級學生的學習情況，本課教學目標的確定至少要關注四個方面的學段目標：1.有感情的朗讀課文，練習默讀課文。2.能練習上下文，理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句表情達意的作用。3.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。4.初步感受作品中的生動形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。由此，擬出《觸摸春天》的三個教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。3.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生命，珍惜生命。

三、把握單元重點，落實訓練目標

語文教材中的每一個單元都有導語，它很明確地告訴我們該單元的教學重點與編寫意圖，而這也是我們確定教學目標的另一個憑借。我們說，一篇文章，其內涵固然豐厚，語言固然精妙，涉及的語文知識點固然很多，但哪些是這篇課文的教學重點，哪些是這一課時要解決的，要訓練的，應根據單元重點與編者意圖來定。《觸摸春天》所在第五組的導語提示我們關注兩方面內容：一是學習課文，感受生命的美好。二是體會課文中含義較深的詞句。因此，教學目標應鎖定在：1.體會盲童對生活的熱愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。2.聯系上下文、生活實際，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。

四、關注課后練習，夯實具體目標

在確定教學目標時，我們還要特別注意課后練習，因為課后練習是語文課程內容建設一個不可或缺的組成部分，語文課“教什么”在很大程度上是由課后練習或明或暗指示給教師的。《觸摸春天》的課后題有：“多美的課文，我要好好讀一讀，還要把喜歡的段落背下來。”“‘誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。讓我們結合課文和生活實際，論說對這句話的理解。”“我們來讀讀下面的句子，體會帶點詞語，再抄下來。”因此，教學目標應設為：1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.聯系上下文、生活實際，理解含義深刻的詞、句子。3.摘錄、積累好詞、佳句。

五、把握課文類型與文體特點，找準個性目標

眾所周知，略讀課文與講讀課文是不同的課文類型，其教學目標、教學目標中的重點是不一樣的。一篇講讀課文，需要學習字詞、需要品詞析句、需要把握內容、需要情感熏陶、需要學習表達等，其教學重點是教給方法;而略讀課文的教學目標在文前的提示中已有體現，其教學重點是運用在講讀課文中習得的方法，把握內容、學習表達等。文體特點也是我們確定教學目標的一個依據。我們要深鉆教材，充分把握文體特點，找出其在語言表達上具有的某種規律性、可遷移，可概括類化的語言現象作為教學目標與教學內容，來體現文體特點。

《觸摸春天》是吳玉樓的一篇文學作品。鑒于文體特點，教學目標的設計應在領會關鍵詞句的含義和作用，總結體會句子含義的方法，培養學生理解語言的能力。

六、探究學生認知特點，構建發展目標

確定教學目標前應充分了解學生已有知識、認識和學習能力，尋找學生“最近發展區”。把學生實際與學段目標有機融合在一起。

一篇課文的內容很多，教學目標也不止一個，如果一項項目標都列出來，往往沒有主次，目標與目標之間缺乏聯系，工具性與人文性常常“油水分離”。如何解決這個問題？我認為要分清主次，合理分配，整合重點目標。我們要暫時放棄一些非主要目標，而這正是為了長遠目標的取得，因為目標精了，教學效率自然就高了。

整合重點目標的基本思路是：第一步，依據課程標準的學段目標、單元重點、課后練習和課文特點，擬定若干教學目標;第二步，在若干目標中選定一個以培養語文素養為核心目標的重點目標;第三步，將其他目標滲透在重點目標中協同達成。

如此，《觸摸春天》的教學目標可確定為：1.認識7個生字，會寫9個生字，正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。4.體會盲童對生活的熱愛，懂得熱愛生活、珍惜生命。

綜上，教師在制定教學目標之前，要結合諸多方面，深入思考、認真撰寫教案。語文教師要不斷錘煉自己，練就一雙慧眼，在正確把握教材的基礎上，確定科學的教學目標。