立德樹人　以善為本

高麗英

常熟市謝橋中心小學(xué)坐落在風(fēng)景如畫的虞山北麓，始建于1906年。 “明德篤學(xué)”是學(xué)校的百年校訓(xùn)，旨在鼓勵學(xué)子弘揚(yáng)光明正大的品德，信仰堅定且喜愛學(xué)習(xí)。黨的十九大以后，謝橋中心小學(xué)的百年校訓(xùn)“明德篤學(xué)”中， “明德”的育人目標(biāo)更為凸顯。《國語》：“善，德之建也?！庇轮驹诿魃啤！暗隆北毁x予“真善美”的具體內(nèi)涵。

“悟真、明善、尚美”，是謝橋中心小學(xué)新時期構(gòu)建的校園文化。少先隊是學(xué)?！罢嫔泼馈庇斯こ讨械闹匾α?。在星星火炬的映照下，學(xué)校少先隊通過講故事、設(shè)獎?wù)?、樹榜樣、建隊伍等一系列“善”育行動，培養(yǎng)少先隊員的善心善行。

傳遞故事，挖掘善的根源

孩子都是愛聽故事的。在我們的校園里，傳遞著這樣一個故事： “很久很久以前，我們生活的這個地方，有一個福山塘。福山塘直通長江，生活在兩岸的老百姓不能互通往來。相傳明代的時候，有一戶姓謝的人家捐資在福山塘上造了一座橋。有了這座橋，福山塘兩岸的百姓就可以交通往來。人們?yōu)榱烁兄x這戶人家，把這座橋命名為謝家橋，后來稱謝橋。我們的學(xué)校就是以‘謝橋這個地方的名字來命名的。謝，就是感謝，感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”

新學(xué)年開學(xué)，學(xué)校都會給一年級的孩子講述這個故事，少先隊員哥哥姐姐教弟弟妹妹學(xué)著講述這個故事。一個故事，引發(fā)出一串串“善心善行”的故事，涌現(xiàn)出一個個“善人善舉”的榜樣人物。紅領(lǐng)巾故事會上，少先隊員分享著各自的發(fā)現(xiàn)和感動，孩子漸漸懂得：我們要感恩自然，因為自然給我們創(chuàng)造出四季的美麗;我們要感恩父母，因為父母把我們培養(yǎng)長大;我們要感恩校園里為我們的成長傾心傾力的老師、把守學(xué)校大門的保安叔叔、維護(hù)校園環(huán)境的保潔阿姨、準(zhǔn)備可口飯菜的食堂師傅;我們更要感謝社會上維持交通的警察、禮讓行人的司機(jī)……

一個個故事，挖掘出“善”的根源。學(xué)校少先隊工作以感恩為源點，崇尚“明善”，在孩子的心田播下一顆善的種子，讓每一個孩子心存善良。

雛鷹爭章，激勵善的言行

良好素養(yǎng)往往體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，正所謂“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)校少先隊大隊部明確提出，處于成長階段的少先隊員，要做到：志向，遠(yuǎn)大、善達(dá);心靈，善良、純潔;言語，善信、守度;行為，善舉、大度;交往，友善、和諧?？傊褪且c人為善、與己為善、與事為善、與時為善。如何將這些目標(biāo)落實到少先隊員的言行？雛鷹爭章就是一個很好的載體。

為充分調(diào)動隊員的積極性，考慮到隊員的興趣和需要，我們根據(jù)學(xué)校特色，編制了《養(yǎng)成教育爭章手冊》，手冊中設(shè)置了禮儀、孝愛、健美、勤學(xué)、守紀(jì)、自理、潔美、節(jié)儉八枚章，中高年級分別提出不同的要求。在活動過程中，我們讓隊員自主選擇基礎(chǔ)獎?wù)录皡⒖加?xùn)練項目，并開辟小銀杏少年宮、社區(qū)七彩假日、雛鷹假日小隊活動基地等，引導(dǎo)隊員在活動中實踐，不斷感受成功的喜悅。結(jié)合雛鷹爭章，少先隊開展每周“感動我班善行之星”和每月“明善之星”評選，讓隊員學(xué)有榜樣、行有示范;開展“為善周記”“共讀經(jīng)典善故事”“善在我心中”征文等活動，實行進(jìn)步“微激勵”，行為“微約束”。

建設(shè)隊伍，傳遞善的信念

學(xué)校牢固樹立“人人都是德育及少先隊工作者”的理念，緊緊圍繞“做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師”的總體要求，修煉教師的善之心。學(xué)校指導(dǎo)教師撰寫愛生教育小故事，利用教師節(jié)推選評比“善心育人最美教師”。每學(xué)期之初，列出德育與少先隊工作任務(wù)清單，召開每月一次的輔導(dǎo)員例會，要求輔導(dǎo)員老師從四個方面人手開展工作：一是抓晨會、主題隊會，進(jìn)行正面教育;二是加大力度進(jìn)行中隊集體建設(shè);三是加強(qiáng)對“行為偏差學(xué)生”的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間;四是家校聯(lián)合，共同努力。德育處和大隊部還抓好“大隊委員”“紅領(lǐng)巾護(hù)導(dǎo)值日”“小小志愿者”等幾支小干部隊伍建設(shè)，定期培訓(xùn)、期末評優(yōu)，提高大中隊干部自主發(fā)展、自我管理的能力。輔導(dǎo)員、家長、少先隊小干部，三支隊伍同心同向，傳遞著“善”的信念與力量。

活動踐行，養(yǎng)成善的習(xí)慣

活動是少先隊最好的教育方式。我們緊緊圍繞社會主義核心價值觀，大力開展愛國主義教育、人生觀教育、法制教育等主題性少先隊活動。

我們開展?fàn)幾觥傲谩鄙倌甑脑u比活動：做好操，天天鍛煉身體好;掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要;走好路，踏實守紀(jì)不急躁;說好話，文明誠信要記牢;讀好書，博覽全書口語好;寫好字，字體雋秀品德正。 “六好”常規(guī)教育堅持“明要求、抓細(xì)節(jié)、樹典型、勤訓(xùn)練、貴堅持”的基本原則，堅持與各中隊輔導(dǎo)員緊密聯(lián)系，通過自主晨會、班隊課、綜合實踐等途徑引導(dǎo)隊員認(rèn)識“六好”、體驗“六好”、踐行“六好”。

我們利用重大節(jié)假日，以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題，開展豐富多彩的少先隊活動，引導(dǎo)隊員落實善的行動。陽春三月，我們開展“學(xué)雷鋒精神，做明善少年”主題實踐活動，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批熱心公益、助人為樂、孝順長輩的明善少年;金秋九月，我們開展“敬老月”主題活動，慰問高齡退休教師、軍烈屬老人，譜寫出“老吾老以及人之老”的和諧音符;教師節(jié)來臨之際，我們舉行“感恩教師節(jié)”賀卡制作比賽，傳遞著無限的愛意。此外，我們注重提升活動的儀式感，尤其組織好每周一的升旗儀式，以及入學(xué)儀式、人隊儀式、成長儀式、畢業(yè)典禮等，讓隊員在儀式教育中明理導(dǎo)行，讓小儀式變成大航燈。

社會主義核心價值觀中的“友善”，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系和社會關(guān)系的道德紐帶。我們的少先隊工作就應(yīng)該堅持以善為本，在每一顆童心中播下一顆“善”的種子，幫助少年兒童“扣好人生的第一粒扣子”。