在物理中感受人文，在科學(xué)里提升品質(zhì)

劉萬斌

科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人們物質(zhì)和精神生活水平在快速提高，新時(shí)期的課程改革仍是教學(xué)一線教師的永恒話題。在核心素養(yǎng)提出的新課程理念下物理的教學(xué)需要樹立以人為本的教學(xué)理念，本文旨在論證在物理教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育的可行性以及國學(xué)教育對物理教學(xué)的促進(jìn)作用。說明應(yīng)該讓物理學(xué)科教學(xué)與人文情懷形成互補(bǔ)并相互滲透，物理教學(xué)才能達(dá)到追求真理與實(shí)現(xiàn)價(jià)值的完美統(tǒng)一。

二十一世紀(jì)的教育除了要傳授知識(shí)和方法之外，其教育教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)該指向人的心靈，社會(huì)主義核心價(jià)值觀給我們的人文教育指明了方向，也為我們的教育目的——培養(yǎng)什么樣的人，給予了具體內(nèi)容。在科技騰飛的今天，物理學(xué)為我們社會(huì)的發(fā)展插上了翅膀，而國學(xué)又是使我們民族立足的根和魂。將中華傳統(tǒng)文化教育和物理教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的力量的同時(shí)還能感受到傳統(tǒng)文化的美。這就對我們在物理教學(xué)中實(shí)施科學(xué)與文化的碰撞，提出了明確的要求，要將德育教育滲透到物理教學(xué)之中。

“天地四方曰宇，往古今來曰宙”物理學(xué)研究的時(shí)空關(guān)系在我們優(yōu)美大氣的文學(xué)中早有體現(xiàn)。讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓孩子和偉大的科學(xué)家交流，讓些物理學(xué)史上事跡豐富學(xué)生的精神世界，奠定他們的人生根基，潛移默化地提高學(xué)生的修養(yǎng)，陶冶情操，養(yǎng)成美好的品質(zhì)和高尚的人格，為物理學(xué)增添一份人文主義色彩。

一、讓美在物理課堂中穿行，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力

首先，物理學(xué)中有豐富的美學(xué)因素，一句“飛鏡無根誰系，嫦娥不嫁誰留”讓我們領(lǐng)略到千百年前天文學(xué)就曾與美麗的古詩詞邂逅;如今夜里隨處可見的霓虹都閃爍物理學(xué)的繽紛;遙想將來，或許宇宙都會(huì)如科學(xué)家們所愿那般對稱和圓滿。物理教師更是要以身作則，表現(xiàn)出對科學(xué)的熱愛，對美好生活的向往，向?qū)W生展示出科學(xué)的美麗和物理教師的魅力。

其次，在課堂教學(xué)中可以盡量積累和應(yīng)用電教資源。讓美以具體、生動(dòng)、鮮明的形象作用于學(xué)生的感官，讓學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的感覺，為學(xué)生提供一個(gè)和平美麗的未來愿景。例如，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的詩句，此句用古詩詞和ppt或視頻情景導(dǎo)入新課：此句表達(dá)了詩人蘇軾企望為國御敵立功的雄心壯志，而拉彎的弓把箭射出去的這一過程是從什么能量轉(zhuǎn)化成什么能量？學(xué)生對這節(jié)影音課印象深刻，久久不能忘懷。在感受美的同時(shí)也增加了對物理學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。以曠世絕倫的影音效果打動(dòng)了學(xué)生的心靈;通過如此美妙的引入方式，讓學(xué)生對這節(jié)課記憶猶新;讓學(xué)生在感受到美的同時(shí)也增加了對物理的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。將相關(guān)國學(xué)滲透在科學(xué)知識(shí)中能提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

讓物理學(xué)成為一面鏡子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中感悟國學(xué)，在國學(xué)中感悟生活和哲理。在學(xué)習(xí)中主動(dòng)搜集相關(guān)的國學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)能為今后的做人和生活打下根基。例如，我在講分子熱運(yùn)動(dòng)的知識(shí)時(shí)讓學(xué)生自己搜集詩詞和諺語。如“遙知不是雪，為有暗香來”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“零落成泥碾作塵，只有香如故”“酒香不怕巷子深”“送人玫瑰，手有余香”等。

學(xué)生們在充滿花香的詩詞里，在微醺清雅的巷子中，仿佛讓靈魂得到了洗禮。學(xué)生們提高了自身的素養(yǎng)的同時(shí)也明白了很多道理和生活中的物理現(xiàn)象。

二、以物理教師的人格魅力，教育和影響學(xué)生的人文精神

心理學(xué)研究表明：“榜樣的力量是無窮的”。教育是一顆心喚醒另一顆心，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，而國學(xué)就像一陣春風(fēng)飄進(jìn)物理學(xué)的課堂。正所謂“親其師，信其道”，一個(gè)優(yōu)秀且具有人格魅力的物理教師，若能為學(xué)生的一生播下國學(xué)的種子，將會(huì)使學(xué)生受益無窮。因此，物理教師要加強(qiáng)自身的國學(xué)修養(yǎng)，不斷的用學(xué)習(xí)豐富自己，做學(xué)生的榜樣。立德樹人，要弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，有獨(dú)立的人格鑒定的政治立場，做人滿意的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，不怕苦、不怕難;終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，精益求精，努力做有意義的事，學(xué)有所長，把握教育的命脈，在物理教學(xué)中完成“尋根”的使命。

未來世界最大的危機(jī)一定不是信息的匱乏，而是思想道德觀念的淪喪，所以在習(xí)主席提出明確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀之際，物理學(xué)學(xué)科應(yīng)滲透國學(xué)教育，成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的亮點(diǎn)。物理的悠久歷史和包羅萬象，使它有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。把在物理教學(xué)中滲透人文教育這件事提升到戰(zhàn)略高度，對提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)物理教學(xué)改革都具有重大意義。物理教學(xué)讓學(xué)生懂得有一定的物理知識(shí)非常重要，但獲得學(xué)習(xí)的科學(xué)方法、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)物理的興趣和建立科學(xué)的人文精神更為重要。我們要用人文走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生走向幸福，讓社會(huì)走向和諧。

讓物理學(xué)科教學(xué)與人文教育形成互補(bǔ)并相互滲透，才能使物理教學(xué)達(dá)到追求真理與實(shí)現(xiàn)價(jià)值的完美統(tǒng)一，這既是教育發(fā)展的趨勢，也是時(shí)代的要求。

（黑龍江省農(nóng)墾牡丹江管理局八五八農(nóng)場學(xué)校）