離退休人員發揮對大學生思想政治引領作用的途徑和實踐

李大畏

習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。在黨中央和國務院下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出“加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義的建設者和接班人”突出了育人工作在高校培養人才工作中占有極端重要的地位。高校在育人工作中，應該善于利用和調動各方面資源積極投入到對青年學生的思想政治工作中，才能更好的落實“立德樹人”的中心任務。在日常的工作中，除發揮思想政治理論課的教育主陣地作用以外，高校應充分挖掘資源，利用各種形式和途徑對學生進行思想引導、文化傳承。引導青年學生進行社會實踐，把這些作為對思想政治課主陣地注重理論教育的有益補充，提升思想政治教育的針對性和實效性。

一、高校離退休人員從事大學生思想政治教育利弊分析

高校離退休人員是中國特色社會主義建設的堅定支持者。特別是經歷過革命戰爭和經歷過國家在發展困難時期的老專家、老教授。他們身上所具有的品質和對國家的深厚情懷，就離退休人員具有對大學生進行有效思想政治引領的政治優勢和威望優勢。雖然在信息發達的今天，大學生可以通過網絡等方式了解過去的歷史，但對于他們來說網上的內容顯得遙遠而陌生甚至是懷疑。離退休人員現身說法，引導大學生了解歷史、了解國情對進一步增強大學生愛國情懷，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀具有十分重要的意義，離退休人員的年齡優勢和威望優勢具有不可替代的作用。這是高校離退休人員開展大學生思想政治教育有利的一面。同時，離退休人員已經完成了其在學校從事教學和科研的任務，隨著年齡的增加和精力下降使他們適應新事物能力不斷降低。退休后以生活為主使其與社會接觸面逐漸縮小會導致他們不能很好的適應社會的新變化進而可能出現思想固化，使得離退休人員從事思想教育的內容會有陳舊不合時宜，不符合青年學生的認識習慣的情況或是對新生事物接受慢，無法及時對新事物進行了解和判斷，進而無法對青年學生進行引導的情況。這些都是離退休人員從事大學生思想政治教育的不利方面。如何揚長補短，使離退休人員能切實發揮自身優勢，有效的開展大學生思想政治教育工作？

二、離退休人員開展大學生思想政治教育的途徑

我們在工作中注意搭建離退休人員與在校大學生交流溝通的平臺，在平臺之上從以下幾個方面開展系列活動，對離退休人員參與對大學生的教育引導進行了嘗試和探索。

第一，開展離退休黨員與學生黨員座談活動。離退休黨員具有黨齡長，黨性強，政治素養高的特點正好與大學生黨員入黨時間不長，政治素養不高，對黨的認知還不十分深刻，有的對黨的認識還存在不正確不全面的情況形成互補。離退休黨員向大學生黨員講述發生在自己身上的歷史過往，以自己的親身感受，聯系具體事例結合專業學習向大學生黨員進行思想引導，比單純的進行黨的理論教育要更加深刻更加深入人心。

第二，開展“老教授讀書堂”活動。青年學生人生閱歷較淺、實踐經驗不足，對一些問題認識不深刻，不全面。我們與學校圖書館一同組織在學校發展過程中具有代表性的老教授、老專家與大學生面對面，介紹他們個人或是學校在各個時期所進行的艱苦奮斗的歷程。老教授在講述的過程中談個人的感受、談成功的經驗和失敗的教訓。通過這些講述，弘揚了社會主義核心價值觀，從側面展示了創業的艱難和成功的不易，幫助大學生樹立正確的學習觀、明確人生目標和社會責任感起到了積極的促進作用。

第三，開展與青年教師的座談講座活動。我們與部分學院聯系，開展與青年教師的座談活動。青年教師是學校教學工作的主力軍。由于進入高校從事教學工作的青年教師并不是師范院校培養，對教育教學特點和規律把握不準，出現專業水平高但教學能力不足情況。引導青年教師盡快通過教學關，一方面要自己認真努力，另一方面需要我們的老教師以自己豐富的教學經驗對他們加以引導。這個引導即有課堂教學的也包括育人的內容。青年教師能快速成長，即能授業也很好的“傳道”這也是離退休老教授對學生思想引領的間接貢獻。

第四，大學生開展為離退休人員的志愿服務活動。思想引導從來不是單向做功就可以完成的，不了解教育者的具體情況，就無法有效開展教育引導工作;不補齊教育者的短板，教育效果就會大打折扣。前文也提到過，離退休人員有從事思想引導的優勢，同時也有他們自身的不足，開展青年學生的志愿服務工作起到了雙重作用[1]。一方面，青年學生開展對離退休人員的志愿服務工作本身就是對大學生進行思想教育的活動。同時，青年學生在與離退休人員的接觸中可以感受到他們身上的專業精神，學習到他們為人處事的方法，體會到他們身上的人格品質，無形中是對青年學生的教育引導，在接觸的過程中，離退休人員可以很好的把握學生的思想動態，更容易找到工作的切入點，使引導工作更有實效。另一方面，開展的部分志愿服務活動正是幫助離退休人員補齊自身短板和增漲知識。如我們長期開展離退休人員的手機和電腦使用的培訓活動。活動邀請大學生一對一或是多對一的幫助離退休人員學習電腦和智能手機應用和操作，正是發揮學生熟練使用移動終端的長處，幫助離退休人員掌握現代移動通訊手段，方便他們自己的生活，及時學習和更新知識、觀念，增強融入現代社會的能力。再把自己的經驗結合這些新內容和新知識進一步引導青年學生在正確的道路上不斷前行，形成良好的循環效果。

三、結語

在具體的實施過程中高校離退休工作部門和學生工作部門應積極聯合起來搭建平臺，引導離退休人員學習新思想、新知識、新技能。離退休工作部門注重離退休人員再培訓、再學習，為保持離退休人員思想常新、觀念常新提供必要場所和設備，組織理論研討、參觀學習、名家講座等活動不斷提高離退休人員思想政治教育工作的針對性和實效性。學生工作部門，可以根據工作的需要，提出離退休人員開展思想政治教育活動的切入點和工作目標，擬定工作項目，與離退休工作部門聯合，根據工作項目的特點，選聘滿足條件的離退休人員開展工作。

不論是離退休工作部門還是學生工作部門在選聘人員從事工作時都應注意一項原則：健康為主，安全第一。退休人員退休時大部分身體狀況還處在一個較好的水平上，但畢竟年齡較大，身體器官機能處在一個衰退的階段。另一方面，現代生活節奏和生活壓力使許多人的身體處于亞健康狀態，心腦血管疾病發病率較高，特別是上了年齡的人。所以在工作中一定要“盡心而為，量力而行”，避免在工作中出現意外情況。

實踐證明，這些平臺的搭建和活動的開展的確對大學生思想政治教育工作起到積極的促進作用。一方面，青年學生在與離退休人員的接觸過程中學到了許多課本上學不到的內容，增強了對事物的理解能力，幫助他們從更深更全的角度看問題，明事理[2]。另一方面，離退休人員參與到青年學生的活動中老有所為，也讓老同志精神需求得到滿足，充分實現了自身價值。在與學生的交流中學習到新技術，了解到社會發展的新事物，新思想，也促使老同志的思想不斷更新，觀念不斷與時俱進，提升了他們的生活質量和幸福指數，進一步使老同志在更高層面上發揮更大的價值。

參考文獻

[1] 中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[R].2016-10.

[2] 馬超《新時期高校離退休人員在育人中的作用及實現路徑探析》——以西北工業大學“四個一”活動為例[J].西北工作大學學報（社會科學版），2016，36（01）