淺談思想政治理論課教學改革創新

摘 要：根據2019年3月18日，習近平總書記思政課教師座談會上的講話精神，結合廣東亞視演藝職業學院思政課教學實際，文章就當前就職業學院思政課教學改革創新的迫切性、保障體系、具體措施等方面談點個人淺見。力爭使思政課教學改革創新落到實處，力爭為進一步立德樹人;培養中國特色社會主義建設者和接班人作點探討。

關鍵詞：立德樹人;思政課改革創新

今年3月18日，習近平總書記在全國大中小學思想政治理論課教師座談會上，就辦好思政課的重要性、當好思政教師、講好思政理論課、推進思政理論課教學改革創新等問題做了重要指示。為我們進一步強化立德樹人，培養中國特色社會主義建設者和接班人，指明了前進的方向。是新時代我們高校深化思政課改革創新的行動指南。

學習習近平總書記的重要講話精神，結合我校思政理論課教學工作，談談思政理論課教學改革創新的淺見。

一、統一思想，提高認識，領會思政課教學改革創新迫在眉睫

“革命是解放生產力，改革也是解放生產力”，“改革不止步”。思想政治理論課教學也要結合學生的實際，跟隨時代發展的步伐，不斷改革創新。近年以來，我們思政部全體教師針對我校過去傳統的思政理論課教學模式——從理論到理論，從書本到書本進行了認真討論，大家一致認識到在市場經濟條件下，要使我們廣東亞視演藝職業學院的學生更好地學習思政理論課，使他們真正成為既有演藝本領，又要有優良的人格品質，學以成人，立德樹人，提高其學習思政理論課的興趣和效果。思政課教學改革尤為重要。

二、加強建設，提高素質。確保思政課教學改革創新順利進行

要確保思政課教學工作改革創新的順利進行，加強思政教師隊伍自身建設，提高教師隊伍自身的政治業務素質刻不容緩。因此，我們在學校領導的支持和重視下，按照教育部和廣東省教育廳文件精神要求，2018年9月，增配了政治條件好，學歷高，熱愛思政課教學的年輕專職思政教師3名，二級學院還配備了輔導員兼職教師6名。這9名專、兼職教師均為碩士研究生和共產黨員（2名是入黨積極分子）。這就充實了教師隊伍，為確保提高思政課教學質量和科研水平，完成思政課教學任務，推進思政課教學改革創新打下了堅實的基礎。同時，我們更是從內部挖潛，加強對現有教師的管理，組織思政教師參加省教育廳組織的業務培訓，引導教師積極向黨組織靠攏，報考高校教師資格證，撰寫與思政業務有關的學術論文。充分發揮自身的主觀能動性，提高教師的政治業務素質，以適用思政課教學改革創新的需要。

三、明確目標，制定措施，力爭思政課教學改革創新落到實處

辦好思想政治理論課，最根本的是全面貫徹黨的教育方針，解決培養什么人，怎么培養人，為誰培養人這個根本問題。根據習近平總書記的指示精神，新時代我們的思政理論課教學，要堅持社會主義辦學方向，強化立德樹人，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。圍繞這一目標，習近平總書記就思政理論課改革創新提出了“八個堅持，八個統一”。根據習近平總書記的指示，我們思政理論課進行了改革創新，具體做法是：

（一）理論教學規范化

嚴格按照教育部和廣東省教育廳文件精神。我們學校思政理論課開設有“形勢與政策”、“思想道德修養與法律基礎”、簡稱（思修），“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”簡稱（概論課）三門課程。“形勢與政策”講授4個學期，每學期6課時，2學分;（思修）講授一個學期，共48節課，其中理論課程32節，實踐教學16節，4學分;（概論課）講授一個學期，共64節課，其中理論課48節，每周3節課，實踐課16課時，6個學分。在教學方面，我們不折不扣按照上級主管教育部門和學校教務處的規定，規范教學，科學指導，從實際出發，理論聯系實際，做到有用、有趣，保質保量，完成書本理論教學任務。用規范的理論教學引導了學生，收到了一定的效果。

（二）實踐教學多樣化

思想政治理論課教學，大學與高中不同的就是高中是由理論到理論，目的是應付高考，而大學則是既講理論知識，同時還注重實踐教學。實踐教學根據學生的不同專業，其形式也不同，具有多樣化。2018年以來，我們在中德學院和藝術設計學院學生之間結合學習“思修”，開展了學生辯論賽活動，豐富學生的學習生活，提高學生的應變能力。信息學院、經濟管理學院和音舞學院的學生結合學習“概論課”，要求學生走上講臺，由學生講一個“歷史上的今天”的故事和一個“重要人物解析”。老師對學生的分享進行認真的點評，提高了學生的學習積極性和主動性，拓寬了學生的知識面。此外，我們還組織學生開展了學習雷鋒做好事活動，到塘廈鎮養老院開展敬老活動，義務獻血活動和講“愛國主義”故事，講述了“學以成人，立德樹人”專題講座，要求學生撰寫“我的理想，我的中國夢”的體會。通過以上實踐教學，提高了學生的學習興趣，陶冶了情操，加深了對思政理論知識的理解。

（三）教學科研成果化

思政理論課堅持以教學促科研，以科研為教學服務。將教學科研成果化。一是組織教師撰寫理論文章，去年在省級刊物上發表科研文章2篇，計劃今年將在省級刊物上發表理論文章5篇。二是改過去教師教學單打獨奏為集思廣益，集體備課，把集體備課的課件做成PPT，資源共享。三是結合思政理論課教學之需要，將編寫思政課教學輔助資料：“歷史上的今天”“重要人物評析”“愛國主義故事”，以便幫助學生思政理論課的學習。通過以上教學科研活動，使教師的“活勞動轉化為物化勞動”，提高了教師的教學質量和科研水平，激發了學生學習思政理論課的熱情。

（四）部門協作一體化

思想政治教育、立德樹人是一項系統工程，單靠幾個思政教師的努力是不夠的，必須在校黨委的統一領導下，黨政齊抓共管，部門各負其責，全員參與，共同努力，才能完成這一偉大的歷史使命。我們在分管校長的帶領下，與各二級學院和相關部門聯系，精心組織，形成合力，如每月1日早上升國旗，對學生進行愛國主義教育，還開展了學雷鋒、義務獻血、到養老院孝敬老人等活動由團委負責;抓學生的到課率，違紀律，晚歸率，“愛國主義教育實踐”等由學生工作處負責;“品行教育”“立德樹人”、“學以成人”、“形勢與政策”報告第一課，由學校黨政一把手主講;專項經費的立項，教師隊伍的配備等，分別由人事處和財務處落實。思政老師全員參與，積極配合，將我校思政教育工作抓得有聲有色，略有成效。

（五）學生管理科學化

鑒于學院的特色，我們根據學生的不同專業，對學生的管理采用了不同的方法，具體問題具體分析。在教學方面，對藝術類的學生采取以實踐教學為主，理論教學為輔，多用講故事的形式，引導學生“立德樹人”。對非藝術類的學生，如經濟管理、信息工程專業的學生，采取以理論教學為主，輔之實踐教學，讓學生分享“歷史上的今天”“重要人物解析”小故事。在學生管理上，狠抓到課率、違紀率和晚歸率;嚴格考勤，嚴格課堂紀律。并將學生考勤計入平時成績占30%。在考試考查方面，課堂要求學生認真做好筆記，每學期集中檢查3次學生的聽課筆記，占考試成績的10%;完成課堂作業，每學期課堂作業5次，占考試成績10%。全學期平時成績由考勤、布置作業、聽課筆記組成，合計占總成績的50%，考試成績占50%。另外，考試也根據不同專業，采取不同的形式，有開卷，有閉卷，還有用圖解表示等三種形式。藝術類學生開卷考試，設計學院學生用圖表形式考試，非藝術類學生用閉卷考試。總之，方法靈活，管理科學，改革創新，不拘一格，充分調動了學生的學習積極性，使學生全年平均的到課率達到95.58%以上，違紀率控制在5%以內，考試及格率95%以上。學生的思想品質得到了一定的提升，達到了立德樹人，培養中國特色社會主義建設者和接班人之目的。

辦好思政課，推進思政課教學改革創新，要全校黨政領導和員工的共同努力。我們要以習近平總書記在思政教師座談會上的講話精神為指針，在學校黨政領導的統一領導下，在校團委、學工處和思政部教師、學生輔導員的共同努力下，同心協力，不斷地推進思政課教學改革創新。我們相信思政課的春天已經到來，思政課的明天一定會更加美好！

參考文獻

[1] 習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[DB/OL].http：//jhsjk.people.cn/article/30982234.

作者簡介：梁金水（1955.02- ），男，漢族，湖北赤壁人，廣東亞視演藝職業學院，思政部，高級講師，高級政工師，副研究員，本科，研究方向：政治經濟、法律。