網絡時代大學生思想政治教育工作探析

摘 要：網絡作為傳播信息的重要工具之一，為學生提供便利的學習渠道，拓寬了學習的知識面，但與此同時，由于網絡自身的特點，有些大學生長期的癡迷網絡，影響了正常的生活和學習。在對高校思想政治教育工作而言，網絡時代既帶來了便利，又帶來了挑戰。文章只能夠對網絡時代大學生思想政治教育工作做了進一步的分析和研究。

關鍵詞：網絡;大學生;思想政治;教育工作

一、當前我國大學生使用網絡的現狀

大學生是寬帶上網的主流群體，目前全國在校大學生約有2000萬人，相關調查顯示，大學生上網的比例超過90%， 互聯網來越成為高校學生獲取知識和信息的重要渠道。高校大學生網絡使用的基本現狀調查顯示，絕大部分學生擁有自己的電腦并選擇在學校上網，僅有10%的同學選擇在網吧上網。在上網目的中，娛樂消遣的用途，如聊天、玩游戲、看影視劇等占非常大比例，僅有30%的同學上網是用于學習。在網絡使用時段分布上，50%的學生主要在晚上和凌晨上網，30%的學生每周網絡使用量超過15小時，28%的學生每月上網花費在50元以上。網絡在無形的改變著大學生的學習和生活，同時也在改變著他們的思維認知方式，他們在享受網絡帶給便利的同時，也承受著不利的影響。

二、網絡化給大學生思想政治教育工作帶來的機遇

作為一種新的信息傳播技術，網絡自身的開放性與共享性、自由性與平等性、便捷性與高效性、生動性與交互性等優勢特征，給大學生思想政治教育工作帶來了難得的發展機遇。

（一）網絡為高校思想政治教育工作開拓了新的空間和渠道

在傳統的思政教學中，由于受到場地和空間的影響較大，所以預期的教學效果可能達不到。但是在網絡時代下，可以通過網絡信息資源或者是相關的學習軟件，開展相關內容的學習，這樣不僅提升了學生自主學習的能力，同時也提高了教學的效果。通過網絡進行思政教育工作，不僅可以擴大學習者的知識面，同時還能提高學習者學習的積極性。所以網絡應該為思政教育工作開拓一定的空間和渠道。

（二）網絡的平等性、交互性、開放性可以使大學生思想政治教育工作更具有針對性和實效性

在網絡時代下，每一名用戶都是平等的，可以自由的發表言論，對自己喜歡的話題或者內容發表自己的見解，可以同意點贊也可以否定，用戶沒有年齡、職業的限制，這正是體現了網絡的平等性和開放性。而網絡的交互性體現在，學生接受的方式由原來的被動變為主動參與到其中，這為教育工作者提供了了解學生內在真實想法的有效途徑，對教育工作的推進有了很大的幫助。

（三）網絡上海量的信息資源和快捷的傳播速度有利于提高思想政治教育工作的效率

思政教育工作者可以通過網絡搜集相關的信息資料（這其中包含國內和國外的所有信息資料），整理教育素材，制作有個性有特色的教育課件。另外，教育工作者可以借助網絡平臺，將教育信息內容第一時間傳遞到學校的互動平臺（學校網站、郵箱、網頁、微博等），使學生能夠及時的接收到所需的信息內容，不僅提高了教學效果，而且提高了工作效率。

（四）網絡的多樣性可以增強思想政治教育工作的吸引力

傳統的思政教育課堂中，是以滿堂灌的形式為主，以教師為核心，學生只是被動的接受。在網絡時代下，網絡課堂教學中以媒體課件為主，課件的制作可以是圖文結合、動畫和場景結合、音樂與視頻結合等，使教學內容更加豐富、立體、生動、直觀等，通過使用網絡虛擬技術，還可以將學生帶入到其中，使其有身臨其境的感覺，最大程度的調動學生的積極性和參與性，提高了教學效果，使教學更有吸引力。

三、網絡的發展給高校思想政治教育提帶來了新的挑戰

（一）網絡對教育內容和方法的挑戰

在傳統的課堂教學中，都是采取“滿堂灌”，教師講學生聽的教學方式，給學生傳授的都是書本的知識內容，同時采用講道理的方式，同時在課下，教師還會針對個別學生進行談話，或者座談會的方式來輔助教學。隨著網絡時代的到來，傳統的教學方式已經不再適應，單純的授課只會給學生帶來消極感，學生可以通過網絡獲取大量的信息（這其中包含有用和無用的信息內容），在遇到是非對錯時，更需要教育工作者提高自身的知識儲備量，為其答疑解惑，教師應該摒棄傳統的教育方式，在網絡時代下創新教育方式方法，為教育事業做出貢獻。

（二）網絡對教育環境的挑戰

在網絡信息環境下，大量的網絡信息涌入到學生的眼簾，學生對有用的信息和無用的信息分辨能力不夠，這就給高校的思想教育工作帶來了一定的挑戰。大量的網絡信息可以給學生的學習提供很大的便利，他們可以在網絡上查閱相關的學習資料和交友，可以第一時間了解國內外的新聞動態等，但是因為信息內容的多樣性，一些垃圾信息也會對大學生造成誤導。

（三）網絡對教育管理的挑戰

網絡作為傳播媒體，它已經不再是被動的讓信息使用者接受，而是更體現了個人化，個人化顧名思義是個性的體現，但是網絡在管理上屬于集體管理。隨著網絡技術的不斷發展，一些不法分子會利用網絡進行詐騙，散播謠言等，這些都會嚴重影響社會的安定。而由于不法分子的隱蔽性較強，對社會造成的危害也越大，這種情況下，對于高校中思想政治教育工作而言，也是非常大的挑戰。

四、如何在新形勢下開展思想政治教育

（一）引導學生正確使用網絡。

要通過網絡來開展對學生的思想政治教育，主要通過兩方面來進行，其一是通過公共平臺，其二是通過私密互動平臺。首先是公共平臺，即校園的平臺，在校園公共網站上，更新校園思想政治板塊的內容，并提供相應的留言板塊，便于和學生之間的互動，要對學生提出的問題及時的給予相關的回復，有必要采納學生提出的一些建設性的意見，給予鼓勵，激發了學生的互動積極性;其次是私密互動平臺，主要是通過微博平臺、QQ聊天群、微信聊天群等，主要是利用平臺進行思想政治方面的交流互動，提高學生對平臺的關注度，并開展游戲互動和內容互動的平臺，提高學生參與度，引導學生正確的使用網絡。

（二）創新教育理念

在實際的思政教學中，要以學生為主體，教師其輔助作用，根據學生不同的特點和安好，開展有針對性的教學，創新教育理念，改變教學模式，提高學生和教師之間的互動，為學生的學習奠定堅實的基礎。要提高網絡媒體的運用能力，通過尋找大學生所感興趣的內容，來激發學生的學習欲，與此同時對于學生的反饋要格外重視，多聽取學生的意見，使學生能夠暢所欲言。通過網絡媒體資源的展示，將教育內容以動畫的形式進行提現，并開設討論板塊，使學生能夠全身心的投入到學習中，最終會提高教學水平。

（三）適度思想引導

社會處在轉型期中，出現的各種各樣的社會矛盾，同樣也會對在校大學生產生一定的思想波動，在這個過程中，學校教師更應該根據網絡中出現的一些問題，對學生進行引導，通過一些網絡案例，進行論證分析，使學生能夠正確的認識網絡中的熱點信息和新聞，引導學生能夠正確的分析問題和考慮問題，不要被一些不得當的思想所迷惑。

（四）管理監督網絡資源

大學生價值觀的扭曲，與網絡中一些不良的信息有著密切的關系，它們通過一些網絡平臺直接映入大學生的眼簾，對大學生的思想造成了一定的影響，同時也會扭曲其價值觀和思想觀。鑒于上述情況，網絡平臺更應該加強對信息的監管力度，對于一些不法信息和不良信息要采取屏蔽或者刪除的手段，教育工作者也應該引導學生去參看一些對學生的生活和學習有幫助的網絡互動平臺。

五、結語

總之，網絡時代已經來臨，網絡越來越廣泛地影響著高校文化的傳播和形成，并影響著大學生的發展。思想政治教育工作者應該盡快轉變教育理念，加強校園網絡的管理和建設，充分利用網絡的優勢，在實踐中不斷探索網絡時代學生思想政治教育工作的新方法，最終促進大學生全面健康發展。

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基金項目：文章為湖南省高校思想政治工作研究輔導員骨干專項課題《地方高校基層團學機構改革背景下學生干部實行輪崗制度的探索》的研究成果，項目編號：18F16。

作者簡介：丁潔（1981- ），女，湖南臨澧人，講師，湖南文理學院藝術學院黨總支副書記，研究方向：學生管理與思想政治教育。