基于少先隊員傳統節日教育的路徑探索

姜麗鳳

中華優秀傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。加強傳統節日文化教育，對于弘揚民族優秀文化遺產，留住傳統文化的根是非常重要的。為此，2017年2月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，要求各地圍繞立德樹人根本任務，把中華優秀傳統文化全方位融人教育各環節。

缺乏民族文化滋養的孩子，是膚淺片面的;沒有文化之根的孩子是一個空心的孩子。那么，如何讓我們的少年兒童珍愛自己的傳統節日，弘揚傳承傳統節日中所蘊含的優秀傳統文化？我們主要在以下幾個方面開展了實踐教育：

一、在氛圍中熏陶

濃郁的節日文化氛圍能潛移默化地陶冶隊員的心靈，達到“此時無聲勝有聲”的教育效果。

1.裝點校園，營造節日氛圍根據節日特點布置校園文化環境，時時處處散發節日芳香，讓隊員置身節日的海洋，感受傳統節日文化的獨特魅力。如元宵節布置“五花八門元宵燈”小小燈展，春節前大廳里懸掛大紅燈籠、中國結，在教室玻璃窗上張貼窗花，在走廊上張貼對聯，在教室門口掛“福”字等，感受節日喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

2.拓展陣地，豐盈節日內涵少先隊陣地是對隊員產生凝聚、吸引、輻射、影響等磁場效應的教育場，是教育的重要途徑和基本形式。利用校報校刊、板報、宣傳窗、長廊、校園網、微信平臺等陣地，介紹節日有關的動人的傳說、繽紛的故事、豐富的習俗、極具情趣的慶祝活動等，利用國旗下講話、紅領巾廣播、電視臺節目進行宣傳，讓隊員領悟感受節日文化的豐富內涵。

二、在課堂中滲透

在課堂中適時、適度地融入傳統節日教育，讓隊員學一學，畫一畫，唱一唱，做一做……更好地了解、認同、喜愛傳統節日。

1.節日詩詞我吟誦古代文人墨客集聚時，吟詩作唱，留下了許多傳統節日的詩詞歌賦。結合語文課，指導隊員舉行“我愛吟古詩詞”活動，開展“傳統節日詩詞朗誦會”等，讓他們領略中華傳統文化的魅力，汲取民族文化的營養。

2.節日食品我宣傳結合美術課，讓隊員調查家鄉節日飲食特點，了解傳統的飲食文化，可以先學習廣告詞的寫法，給節日食品設計廣告詞、繪廣告畫，為節日食品作廣告宣傳。運用信息技術課，為自己編寫的廣告語，設計版面，制作“節日食品”的電腦小報，借助網絡進行宣傳，激發他們愛國愛鄉的情懷。

3.節日禮物我制作結合綜合實踐課，引導隊員裹粽子、包餃子，搓湯團、做香囊，學習民間工藝，掌握民間技能。可以了解中國結的由來和編織過程，考察懸掛特點，學編中國結;也可以了解窗花的風格，巧手剪朵小窗花，裝扮小家;還可以練習一種福的寫法，送給居民增添喜氣，讓隊員充分沐浴節日優秀文化的滋潤。

三、在活動中體驗

少先隊教育，主要是通過豐富多彩的具有時代感的活動來實現。根據隊員的年齡特征和心理特點，立足樂于參與的原則，可以開展多姿多彩的傳統節日活動。

1.節日教育活動根據每個節日的特點，圍繞主題，精心組織體驗活動，能讓隊員在活動參與中獲得體驗、增長知識、豐富情感、養成品德。例如清明節組織隊員掃墓踏青，小白花獻烈士。端午節，說一說傳說和習俗、唱一唱歌曲、演一演故事、誦一誦詩詞、做一做香囊、包一包粽子等。

2.節日探究活動引導隊員成立節日研究小隊，自主選擇內容、制訂方案、開展活動。這既培養了隊員自主探究能力，又能繼承和發揚中華民族傳統美德。如春節可成立年俗研究小組，調查年俗：送灶神、接財神、剪窗花、貼春聯、請祖宗、放鞭炮……或向長輩請教、或查閱資料，撰寫年俗日記，感受獨特的年文化。

3.節日拓展活動家庭是少先隊組織在傳承優秀傳統文化過程中的堅強后盾。因此，我們要加強家隊合作，倡導家長參與，共同架起一座節日教育的橋梁。如重陽節，邀請長輩游園：陪伴爺爺奶奶賞菊，攙扶外公外婆登高等。讓隊員感受濃濃的親情。為了把孝敬認識轉化為孝敬行動，可制作家庭“孝行評價表”，開展“讓父母舒心”活動。先分年級提出不同的要求，然后請家長根據要求認真評價，填寫孝敬記錄卡，共同評選“孝敬好孩子”，使節日活動產生良好的教育效應。

四、在實踐中深化

實踐教育是隊員發現自我、展示自我的平臺。組織隊員于日常生活中，參加針對性、參與性、實效性強的活動，幫助他們將節日文化基本認識，轉化為相應的行為習慣，最終將傳統文化中的精髓付諸實踐。

1.與日常教育活動相結合把傳統節日中蘊含的美德，融人隊員日常行為習慣養成教育體系，使之形成一個有機整體。如春節開展節日禮儀如家庭禮儀、餐桌禮儀等學習訓練。開學后開展“爭做禮儀小天使”的評比。大隊部要制訂明確具體的禮儀條例，既有助于隊員遵循，也有利于紅領巾監督崗檢查。隊員達到其中一項就可在“禮儀養成手冊”上蓋一枚章，蓋滿即當選為“文明禮儀小標兵”，每月評比一次，公布表彰，讓節日禮儀教育落到實處。

2.與社會實踐活動相結合充分開發利用本地的教育資源，讓節日文化教育更豐富生動。例如端午過后，我校把屈原的愛國精神，與家鄉“傘文化”結合，組織隊員到傘業基地考察傘的品種，采訪傘鄉創業者，領略他們艱苦奮斗的精神。利用假日，引導隊員設立“小傘花”服務崗，為家鄉傘設計廣告海報，分發自制的傘布袋給路人等，培養了他們愛國愛家鄉的情懷。

通過一段時間的實踐體驗，傳統節日文化知識在全體少先隊員中間得到了普及，培養了隊員們的審美情趣，大部分隊員還掌握了多項與傳統節日文化相關的手工制作技能，踐行了中華民族的傳統美德，隊員們對中華優秀傳統文化也越來越喜愛了。可見開展豐富多彩、形式多樣的節日文化主題教育活動，可以在節日文化傳承體驗活動中實現傳承民族文化的德育目標，還可培育隊員熱愛祖國、熱愛民族傳統文化的樸素情感，讓他們慢慢親近傳統節日，并最終留住中華優秀傳統文化的根！