新時代少先隊手拉手活動的新探索

付海英

20世紀90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起的手拉手互助活動，通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務，引導少年兒童了解國情、認知社會，培養樂于助人、團結友愛的健全人格。城市和農村、富裕地區和貧困地區、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間互幫互助，共受教益。30多年的歷史，見證著一個少先隊品牌活動的發展與壯大;30多年的實踐，讓少年兒童在手拉手活動中品嘗著責任與快樂。

習近平總書記指出：“少先隊要堅持開展組織教育、自主教育、實踐活動，把廣大少年兒童團結好、教育好、帶領好。”為我們創新開展少先隊手拉手互助活動指明了方向。面對新時代，手拉手互助活動如何適應當代少年兒童的成長需求？手拉手活動怎樣實現新的發展？我們進行了積極的探索。

一、對手拉手活動的再認識

手拉手互助活動的宗旨是：通過少先隊員和隊組織之間的交流互助，培養樂于助人、團結友愛的健全人格，從小培養愛國情感和集體主義、社會主義精神。少先隊員手拉手互助活動，不僅拉近隊員們地域之間的距離，更拉近了隊員們心靈之間的距離。手拉手活動傳遞著愛的信息，讓隊員們收獲著“交流、互助、服務、成長”的快樂。

我們學校通過承擔中國少先隊工作學會“十二五”課題《少先隊開展手拉手活動的創新與發展專題研究》，緊緊圍繞豐富手拉手活動內容、創新手拉手活動模式、搭建手拉手活動載體、探索手拉手活動前景等方面進行研究探索，取得了較好的成效。

二、手拉手活動的創新載體

載體一：獻愛心，體驗溫暖開展與“特殊少年群體手拉手”活動，關注外來務工人員子女、單親家庭、貧困家庭和殘疾少年兒童。我校少先隊員牽手外來務工子女學校德全小學，為他們送去了書籍和學習用品;與濟源市兩所學校結對共建，資源同享;與鄭州市盲聾啞學校的少年兒童和鄭東新區外來務工子女及留守兒童牽手參觀河南省地質博物館，隊員互贈禮物，共表愛心。

載體二：共活動，同享快樂通過開展“藝海遨游夏令營” “紅領巾手拉手送溫暖”活動、紅領巾領袖成長訓練營、“小軍人風采”夏令營、“我閱讀，我成長”讀書活動、快樂足球夏令營和安全自護訓練營等豐富多彩的實踐體驗活動，不但豐富了少年兒童假期生活，開闊了孩子們的視野，還提高了少年兒童的實踐能力，將思想道德教育工作有機地融入其中，起到潤物細無聲的效果。

載體三：勤實踐，并肩成長通過成立“紅領巾志愿服務隊”，利用節假日、雙休日帶領隊員走入社區開展義務勞動。每月利用一次課余時間帶領紅領巾志愿服務隊到實踐基地“二七紀念塔”參觀并打掃衛生;定期開展“助人為樂小能手”活動，與有關部門配合，讓隊員做一日小交警，做一次家長，做一次服務員……努力培養隊員的自立、自強能力，促進了隊員們的全面發展。

載體四：做慰問，學會感恩全體少先隊員與地震災區兒童和福利院老人“手拉手”，為地震災區、貧困兒童捐款捐物。帶領少先隊員到鄭州市管城區圃田福利院和老人一起過重陽節，給他們表演節目、梳頭、剪指甲等。讓隊員真正學會感恩。

載體五：學英雄，繼往開來積極創建“林祥謙中隊”“吉鴻昌中隊”等英雄中隊，引導隊員們了解英雄、感受英雄、敬仰英雄，和全國英雄中隊手拉手，學習先輩光榮傳統，積極傳承紅色基因，人人爭當向上向善好隊員。

載體六：進課堂，攜手共進利用互聯網和農村“手拉手”學校同時上少先隊活動課，把手拉手活動引入少先隊活動課，開設了“大手拉小手共同學禮儀”“神圣隊禮記心中” “我的雙手勤又巧”“我的理想我的夢”等少先隊活動課程，教育引導“手拉手”小伙伴團結友愛齊進步，爭當美德小標兵。

三、 “手拉手”活動的主要收獲

我們通過探索與少年兒童實際生活息息相關的創新模式，努力使手拉手品牌活動常態化，取得了一些成果。

1.培養了少年兒童的集體主義和奉獻精神贈人玫瑰，手有余香。生活在一個充滿愛心的社會環境里，誰都會倍感溫馨。愛心教育為我校少先隊員的道德取向、人生價值觀健康發展奠定了基礎。手拉手活動培養了隊員們的集體主義精神和奉獻意識，讓隊員們都能昂揚健康自信地成長。

2.促進了手拉手品牌活動常態化少先隊員“手拉手”活動的創新與發展立足于開創少年兒童“手拉手”活動的新局面，通過“找朋友、幫朋友、訪朋友”等一系列少年兒童喜愛的活動的開展，促使手拉手品牌活動常態化。

3.健全了少年兒童的人格少先隊工作是學校德育的窗口，少先隊活動是培養隊員健全人格的重要途徑。手拉手活動是學校德育工作的重要內容，幫助健全少年兒童的人格，為培養少年兒童社會主義核心價值觀打下了良好的基礎。

四、 “手拉手”活動的實踐反思

1.要讓“手拉手”活動內容更新穎，形式更活潑根據習總書記“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”的重要指示，開展“手拉手學先鋒”“手拉手講傳統”“手拉手送真情”“手拉手同圓夢” “手拉手學感恩”等實踐教育活動，讓團結互助、立志創造成為校園主旋律。

2.努力擴大手拉手范圍，探索和社會救助活動的結合促進成人、社會機構、組織、團體、區域之間的手拉手活動，充分發揮少先隊小主人作用，促進隊員們成為社會主義精神文明建設的小先鋒。

3.著力促進手拉手活動常態化形式上做到“一對一”“一對多”，活動內容上除了通信、送書、寄卡以外，還要多互動，攜手助力前行，不斷推出結對好典型。深入開展相關活動，避免形式拉手，求數不求質或虎頭蛇尾等現象，讓手拉手品牌活動真正為青少年健康成長助力。