高職外語專業學生成長與北戴河新區未來發展關系研究

摘 要：北戴河新區自建設以來，堅持“世界眼光、國際標準、中國特色、高點定位”，全力打造 “四市戰略”示范區，取得了突破與成果。而高職院校作為人才培養輸送的重要基地，與新區同呼吸共命運，支持推動著諸項事業的進步發展。但也面臨著合作結構單一，運行機制不完善等問題。針對這些問題，本研究旨在進一步明確二者關系，促進高職院校內涵式發展，以更好地服務北戴河新區及社會的可持續發展。

關鍵詞：高職;外語專業;北戴河新區;未來發展

教育事業的發展不能沒有經濟力量的支持，同樣，區域的發展也離不開科學知識和技術人才的支撐。特別是在當今全球化的大背景下，與他國的經濟文化交流、貿易往來合作需求不斷擴大。值此時代大勢中，北戴河新區所追求的并不是單純的短期經濟增長，而是立足長遠、在充分考慮自然生態平衡的基礎上，始終堅持人文生態立區、新型產業興區，關注人與社會的可持續發展。作為河北省乃至國家發展戰略支持的重點區域之一，發展中的重大理論和現實問題都離不開懂外語、具有國際視野的外語類人才。外語專業的學生成長，與新區未來的發展建設休戚相關。只有充分借鑒國內外的先進技術經驗，才能更為有效地開發當地優質天然資源，推動北戴河新區的健康可持續發展。

一、北戴河新區發展現狀及戰略部署

北戴河新區北臨戴河，南接灤河，西起京哈鐵路和沿海高速公路，東至渤海海域，總面積425.8平方公里，海岸線長82公里，人口約16.9萬。2006年12月經河北省政府批準設立黃金海岸保護建設管理區，2009年6月更名為北戴河新區。2016年9月28日，經國務院批準設立北戴河生命健康產業創新示范區，包括北戴河新區、北戴河區和北戴河機場空港區域，規劃面積520平方公里，核心區位于北戴河新區，面積40平方公里。

北戴河新區堅持“世界眼光、國際標準、中國特色、高點定位”，大力發展健康服務業、健康制造業和健康農業，構筑“441”產業體系，建設“醫藥養健游”大健康產業集群，加快形成“北部科教休療度假、中部生命健康、南部生態經濟、西部空港保稅、東部海上運動休閑”五大空間布局，全力打造 “生態立市、產業強市、開放興市、文明鑄市” 示范區、經濟發展新增長極、國際康養旅游度假目的地。如圖1所示，北戴河新區正在構建以高端旅游、科技研發、商務會展、休閑娛樂、文化創意、總部經濟為主導，以高新技術產業、種植園經濟、海洋經濟為支撐的產業體系。

二、高職外語專業教育的現狀——以河北對外經貿職業學院為例

作為新區高職院校之一的河北對外經貿職業學院，其立校之本的外語專業為區域的發展一直發揮著積極作用。學院開設有英語、法語、俄語、德語、西班牙語、日語、韓語、阿拉伯語等相關專業，社會各界對學生素質的認可度高，外語專業畢業生的就業情況持續良好。

（一）外語專業的培養模式現狀及課題

目前，外語類各專業采取“2+1”或“2.5+0.5”學制的培養模式，即2-2.5年內，按照教育部和現代職業教育的相關要求，學生在校內完成大部分通識素質教育及專業教育相關課程。其后剩余的0.5-1年時間里，學生在完成通識素質教育、專業教育后，已經初步具備了專業方向的崗位技能和專業能力，開始進入實習企業實習，完成實踐教學環節。

當今社會發展形勢以及本區域經濟發展需求，急需復合型外語人才。而基于學院向經貿方向轉型過程中，教學內容、教學方式、教學評價等方面仍處于改革探索階段，面臨著外語專業復合型人才培養模式尚未形成等一系列課題。此外，在校企合作、產學合作方面，雖多數專業建有固定的國內外實習實訓基地，但是合作對象中位于北戴河新區的本地企業較少，今后需要繼續拓展同本區域間企業、行業的合作辦學。

（二）外語專業學生服務區域發展情況

整理觀察學生生源地及就業地數據發現，外語專業同本區域經濟發展存在著緊密聯系。首先，生源以河北省內為主。2018年最新統計數據顯示，2018年外語專業學生469人中來自河北省本地的學生有427人，占總數的91%。另外，《河北對外經貿職業學院適應社會需求能力評估自評報告（2018）》顯示，學院2016屆、2017屆畢業生留在當地就業比例為54.83%（截止2018年12月31日），較去年有大幅增長，到中小微企業等基層服務比例為88.36%。這也間接反映出學院外語專業服務地方發展、服務中小微企業的就業定位。具體表現在2018年外語專業畢業生就業分布地域統計數據中，如表1所示，在河北省內就業的畢業生136名，占外語畢業生總人數的36%，僅次于到北京就業的人數。這反映了外語專業服務以北京為經濟中心的“京津冀”區域發展。

同時，包括高職外語專業在內的畢業生對秦皇島本地區發展起著積極推動作用。由于2018年部分數據仍在統計中，在此參照《河北對外經貿職業學院2017屆畢業生就業質量年度報告》，如圖2所示，2017年省內就業畢業生主要流向了秦皇島市（占33.36%）。

由此，學校方面應拓展深化同本區域間企業、行業的合作辦學，而北戴河新區則需提供相關政策支持，完善政策配套，強化政策執行。

三、高職外語專業學生成長對北戴河新區未來發展的影響

高職外語專業在傳授學生知識、技能的同時，還注重其情感性格方面的養成，以及創新能力的提高。學生以語言為工具，不僅可以從日常的聽說讀寫中單向地了解他國文化等方面，還能夠在與他國人民實際溝通交流中學習借鑒其發展經驗并傳播推廣本地區的優質資源，實現雙贏。新物質觀下的社會科學發展中，更加注重人與人、人與社會、人與自然的多維度多層次和諧關系。除了基本的經濟貿易往來，還可以通過高素質外語人才，對他國生態環境保護、新型產業結構等進行縱深學習。外語專業學生的成長，有利于與他國接軌，為探索符合新區發展需要的具體方略提供新思路。

（一）有利于推動北戴河新區第三產業的發展

北戴河新區以高端旅游、科技研發、商務會展、休閑娛樂、文藝創意、總部經濟為主導推進區域經濟發展，主要是以服務業為基礎。特別是具有對外開放性質的第三產業，需要大量掌握外語的基層工作人員。而高職外語專業學生具有很強的可塑性，經過在校的學習和在企業的實習鍛煉，可以立足于旅游服務、酒店餐飲、商務會展、文藝創意等領域開展工作，能夠有效提升區域對外接待服務能力。高職外語專業人才的融入，無疑對推進北戴河新區第三產業發展是十分必要的。

（二）有利于促進北戴河新區對外經濟貿易的發展

對外開放發展經濟貿易，離不開外語人才。現代經濟增長研究表明，教育特別是外語教育是經濟長期增長的重要決定因素。高職業院校的外語專業畢業生普遍擁有踏實植根于地方企業的務實精神，同時具備邊做邊學的實踐學習能力，對于區域中小企業、微型企業的發展有著積極推動作用。中小微型企業因其規模、管理模式、經濟效益等方面受限，不具備大型知名企業的市場競爭力和影響力，因而在人才吸納方面處于不利地位。而高職外語專業畢業生則大都從工作一線開始著手，利用外語專業基礎和國際視野，于實踐中學習相關崗位技能，能夠更好地為新區對外經貿發展助力。

四、北戴河新區發展對高職外語教育的要求

新區建設，為高職院校發展帶來了新機遇，有助于高職院校的特色化發展，推動高職院校規模的進一步壯大，為其發展注入新活力。但同時高職院校與新區間也面臨著合作機構單一，運行機制不完善等問題。基于與新區的相互關系，今后高職院校應積極探究符合發展需求的高職外語人才培養方略，科學定位發展思路，豐富發展模式，完善運行模式，實現內涵式發展，以更好地服務北戴河新區的可持續發展。而要突破這些困境，則需要從認識重整，制度扶持，日常管理改革等具體方面入手。

（一）樹立服務區域發展的宏觀意識和布局

依托優勢教育資源，重新審視區域布局，建立建設教育基地。充分調研教育需求，結合高職院校的專業特色和優勢，大力加強專業服務覆蓋度，提供滿足新區發展各類需求的全面支持。深入了解國際標準，借鑒先行國家教育的有益經驗，確保提供高質量的精準人才輸送。另外，在高校內部也需做好新區發展宣傳工作，建立健全各部門間的溝通機制與資源協調保障機制，實現統籌中精誠協作。建立服務區域經濟的高職外語教學模式，對接區域主要產業。并在新區相關政策支持下，設立融合課程，提升教師參與，增加學生社會實踐機會，營造服務區域發展的成長環境。

（二）加強外語專業可持續發展教育的建設

為了更好的推進北戴河新區實現可持續發展，需要高職外語專業教育更為詳盡地融入ESD（Education for Sustainable Development），即可持續教育發展的理念，以培養具備可持續發展相關知識、價值觀念的行為習慣與生活方式，同時擁有關注學習國際先進發展理念意識的外語類人才。使其能有效地融入北戴河新區發展政策實施過程中，進而促進社會、環境與經濟的可持續發展。無論任何行業的基層工作人員，如果能夠具備一定的可持續發展意識，那將形成一股不可估量的潛在建設力量，能帶動區域的發展風氣，成為可持續發展的重要支撐。

（三）促進教學改革，培養具有創新能力的復合型外語人才

區域發展是一項綜合性的工程，在對外交流的各項工作中，伴隨著對外語人才需求量的增加，對外語人才的綜合實力要求會更高。這就要求高職院校對市場需求進行細致深入的研究、客觀的預估和評測，依據區域自身特點，本著為地區經濟服務的原則，制定符合區域發展需要的復合型人才培養方案，導入先進的教學理念和方法、教育和管理經驗以及教學材料，穩步推進教學改革，以培養出更多具有創新能力的復合型外語人才。

（四）推進“官校企行”間合作，強化學生實踐能力

《河北對外經貿職業學院2017屆畢業生就業質量年度報告》中調研結果顯示，用人單位認為學院首先要“強化專業實踐環節，增強學生實踐能力”，其次是“加強專業知識的培養”。

在教學中，不僅要重視學生的理論學習，更要注重培養學生的實踐能力。高職教育近年來取得了長足的發展，但是由于政府、學校、行業和企業之間的配合尚不理想，導致很多高職院校雖有先進的辦學理念，而其辦學實踐仍然比較陳舊，辦學質量要有實質性的提高還面臨不少困難。高職院校培養的外語人才只有符合區域經濟發展的特點和企業的用人需求，才能實現服務學生、服務社會、服務企業的辦學宗旨，實現學校、企業、社會之間的良性循環，使其互為驅動，從而保障并不斷提高高職院校學生的就業率，進而實現其可持續發展目標。高職外語教育要結合北戴河新區發展實際，注重推進本區域“官校企行”間的合作，尤其在學生的實踐教學環節要積極探討深度合作。利用好本區域的自然及社會條件，拓展校內外實習實訓基地，進行實踐教學改革，努力構建專業實踐教學體系，著重培養外語專業學生的實踐創新精神和服務區域發展能力。

五、結語

實現北戴河新區的可持續發展，要批判地借鑒國內外有代表性的區域發展經驗，同時要理順好高職外語專業學生成長同區域未來發展的理想關系。有必要加強在高職院校中對新區發展動態的宣傳工作，讓學生更多了解新區發展及需要。有必要加強“官校企行”間合作，有效利用區域資源培養高素質外語人才，進一步促進提升外語人才對區域發展的貢獻度，為實現雙方相互促進和可持續發展探討路徑。展望未來，按照《中國教育現代化2035》確定的戰略目標，繼續提升治理水平，強化教育質量，承擔起科學育人的責任，提高服務區域發展的貢獻率。通過不斷調整完善教學目標、內容、方法，培育學生創新能力和人文精神，促進學生全面可持續發展。唯如此，才能推動實現教育現代化，更好地服務社會主義現代化建設。

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基金項目：文章為2018年度秦皇島市社會科學發展研究立項課題“高職外語專業學生成長與北戴河新區未來發展研究——以河北對外經貿職業學院為例”的研究成果，項目編號：201807229。

作者簡介：肖亮（1984- ），男，河北保定人，河北對外經貿職業學院，講師，碩士，研究方向：日語語言教學、日本思想史。