拓展博物館社會教育功能的途徑探討

摘 要：隨著社會的發展，社會教育的重要性逐漸體現出來，并且通過多樣化的方式表現出來，而博物館成了社會教育的重要場所。文章簡單闡述了博物館社會教育功能的含義和必要性，通過分析目前我國博物館拓展社會教育功能過程中存在的問題，并提出相應的解決途徑，希望對博物館拓展社會教育功能的工作有所幫助。

關鍵詞：博物館;社會教育功能;阻礙因素

中圖分類號：G266

文章編號：2095-624X（2019）10-0139-01

一、博物館社會教育功能的含義

隨著社會的發展，博物館的職能仍在不斷地發展變化之中。博物館的新職能、新形態、新方法、新的收藏對象也不斷出現。因此，國際公認的博物館定義也在不斷修改之中[1]。但是博物館擁有一個不變的性質，就是“非營利性”。博物館開放的目的就是使參觀群眾在觀看各種展品時，結合相應的歷史簡介和錄音錄像，能有所體會，從而實現教育價值。

二、拓展博物館社會教育功能的必要性

1.媒介手段多樣化

隨著博物館管理方法的不斷改善，過去僅僅以文物展示為教育手段的方法已經不能滿足現代人的需求。目前博物館在展示形態上借助不同的媒介手段進行歷史知識的傳播，以多樣化的展覽形式滿足參觀人群的需求。另外，多樣化的媒介手段也是對歷史文化的重構與再現，可以實現新時代的教育意義。

2.豐富博物館教育活動

對博物館社會教育功能進行拓展，也可以豐富館內的教育活動形式。在制定教育目標后，相關人員可以將其與博物館內的展品相結合，制定出獨一無二的活動主題，拓展教育內容。這種情況下不僅充分利用了展品，也起到了豐富館內的教育活動的作用。

3.從實踐中學習

博物館是歷史學習過程中必不可少的實踐地點，在拓展社會教育功能后，館內的工作人員可以通過視頻、情景演繹以及現場互動的方式吸引參觀人員。為了開展拓展教育，工作人員可以對不同群體所需的實踐領域進行研究，讓群眾從實踐過程學到知識[2]。

三、目前我國博物館實現社會教育功能的阻礙因素

1.博物館展品展示缺乏創新

雖然博物館管理者開始重視其社會教育功能的重要性，但是，思路仍然受到展品陳列方式的限制，我國博物館一直以來都是通過展示實物、通過文字或圖片來展示歷史知識，這種形式對當代群眾顯然已經過時，參觀者對博物館這種單一枯燥的展覽形式興趣度不高，在實現社會教育功能上自然效果不佳。

2.社會群眾處于被動狀態

就現階段而言，參觀群眾進入博物館時通常是根據館內已有的展品以及講解員的講解內容來了解歷史知識，全程都是被動地接受信息。但是目前我國人民的自主意識增強，參觀博物館時都會有自己想要了解的知識，因此傳統的教育模式已經不適合當今時代。

四、拓展博物館社會教育功能的途徑

1.結合時代技術改善展品展示形式

博物館想要實現社會教育功能，必定離不開博物館的文物。因此，博物館需要重點關注文物陳列工作。在展品的陳列形式上，博物館應該采用符合社會發展趨勢的，并且符合大多數參觀群眾需求的陳列形式，使參觀群眾真正投入教育活動中，從而實現社會教育功能。

2.加大博物館宣傳力度

在信息技術快速發展的時代，網絡媒介手段是快速提升影響力的重要途徑。博物館主要致力文物的收藏與研究，與外界聯系不強，因此在宣傳工作上有待完善。宣傳活動可以擴大群眾認知，將社會教育功能落到實處。

綜上所述，由于時代的發展，拓展我國博物館的社會教育功能是實現博物館改革的重要部分。博物館雖然是歷史氣息濃厚的組織機構，但是也需要發揮其教育價值，因此博物館必須加大宣傳力度，以參觀群眾為主體開展社會教育活動，以發揮社會教育功能的最大價值。

參考文獻：

[1]張慧娟.博物館社會教育功能及相關問題探討[J].科教文匯（中旬刊），2016（7）：191-192.

[2]劉小云.論當代公共博物館社會文化教育功能的拓展[J].藝術百家，2014（S1）：313-315.

作者簡介：蔣競（1985—），女，重慶人，助理館員，本科，研究方向：展教策劃。