信息化手段在班主任工作中的應用

摘 要：文章結合信息化手段，談了作為班主任培養學生養成良好的行為習慣，遵守紀律，服從管理，樹立班級榮譽感等六個方面的心得體會。文章作者領悟到：因人施愛，傳遞正能量，助學生健康成長的重要性。尤其后進生，更加需要教師的鼓勵和肯定。而網絡信息平臺架起了教師與學生溝通的橋梁，借助信息化手段進行育人工作，能收到預想不到的效果。

關鍵詞：班主任工作;信息化手段;正能量

中圖分類號：G633.2

文章編號：2095-624X（2019）10-0115-03

一、引言

如果說學生是祖國的花朵，那么教師就是辛勤的園丁，用辛勤的汗水澆灌著花朵。如果說學生是大海中漂泊的一葉扁舟，那么教師就是岸邊的燈塔，用光明指引著學生。如今信息技術已深入社會的每個角落，我們做班主任工作要搭上信息高速公路的快車，才能使工作既人性又現代化，讓學生在喜歡、感動和享受中自然地接受教育。信息化手段架起了教師與學生溝通的橋梁，在班主任工作中，起著舉足輕重的作用。采用信息化手段處理工作，不僅能提高工作效率，還能調動學生的積極性，改變學生為人處事的態度，使他們更健康快樂地成長。

我帶的是汽修1711班，全部是男生。剛開始的時候，他們比較靦腆，說話不敢抬頭。而我也是第一次帶男生班，心里老擔心自己管理不好他們。經過一個半學年的磨合，我們在各項文體活動和主題班會課中逐漸了解、信任和關愛彼此，師生間相互理解，學生支持教師各項工作，我不僅收獲了做班主任的樂趣，學生也學會了做人做事。這些不僅僅依靠班主任和學生的辛勤付出，也有賴于信息技術的支撐，用信息化手段管理班級和處理各項工作，既省時省力，又便于班主任及時了解班級情況，管理和處理好各項工作。同時，在安排學生處理的各項工作中，讓學生利用信息化平臺處理事情，培養了學生信息化能力，這為今后他們在信息化快速發展的社會中就業打下了基礎。

二、榜樣示范，用信息化管理培養良好行為習慣

學校規定每天早上6點50分出操，夏天還好，冬天按時出操就是很艱難的一件事。如何能讓學生按時出操呢？班會課上我給學生看《真正男子漢》第一季，并談觀后感，告知他們要養成良好的行為習慣，必須從出操和內務衛生這種小事做起。同時安排了宿舍早起的學生叫晚起的學生，并要求被叫的學生要理解，不能生氣，叫醒了趕緊起來出操。當然，也有個別學生有怨氣，起床慢吞吞的。我知道后，安排平常跟他玩得來的學生叫他起床。一段時間之后，學生漸漸習慣了早起，基本沒有遲到和曠操的現象。為了鼓勵學生按時出操，我給每個宿舍買了生活用品如洗衣服、沐浴露等作為獎勵，一個月內出操最早的宿舍適當增加獎勵。這樣公平合理，學生也心服口服。甚至有的宿舍主動開宿舍會議，想組織全體舍友早起，以拿到最多獎勵。

早操之后我去宿舍檢查衛生，學期剛開始時宿舍特別亂，于是召集各宿舍舍長開會，把學校的內務衛生要求一一講解，并親自到各個宿舍指導學生搞衛生、疊被子和整理擺放各類物品。親自示范如何疊被子給同學們看，再教會各個宿舍的舍長，讓舍長再去教不會疊的學生。其他如鞋子、衣服等擺放也是按照這個方法，由舍長管理。教室衛生剛開始也很難治理，總有那么一些學生習慣隨手扔塑料袋、礦泉水瓶、紙巾等，后來班會課上我講了規定和管理辦法，同桌之間互相監督，勞動委員經常檢查督促，久而久之學生就養成了良好的行為習慣，學會了把垃圾扔到垃圾桶里。同時我把宿舍和教室布置標準化圖片放到班級群相冊里，以便學生參照。每個學期，組織兩次宿舍美化比賽，不同等級，有不同獎勵。這樣一來整個宿舍和教室的面貌煥然一新。漸漸地讓學生形成了宿舍教室即我家，衛生靠大家的好習慣。我想，所謂的為人師表，不管是傳道授業解惑這樣高尚的事，還是疊被子做衛生這樣的小事，教師都要接近學生，以一個師者的身份去給予指導，讓他們信服，才能把事情做好。

三、換位思考，用信息化樹立班級責任感

一日之計在于晨，早讀是學習的一個很好的開始。學生卻不這么認為，一副懶洋洋的模樣，我看著有些生氣也有些惋惜。一開始我還盯著他們，逼他們讀，后來也就明白強扭的瓜不甜，成績不是逼出來的，而是學出來的。怎樣才能讓他們擁有積極向上不斷進取的心態呢？怎樣讓每一個學生都不留遺憾呢？我讓每個學生輪流領讀，遇到真正不會讀的生僻字時多查查字典，讓他們鍛煉膽量，體會學習委員的責任所在。早讀結束，給領讀同學做個短評，肯定優點，指出不足，期望他改善不足之處。班會課上，我讓學生看董卿朗誦的《巷子里的清香》視頻，比一比自己與她的差別，談一談早讀該不該讀。這些工作開展下來，有的學生說：“班主任，謝謝你，是你給了我鍛煉機會，讓我第一次敢在那么多同學面前大聲讀書，以后我會好好讀的。”還有的學生說：“從我領讀后，我發現要做個組織管理者不容易，班主任，以后我會換位思考，我會好好配合班干部把班里事情做好，不讓你操心……”聽到學生充滿正能量的心聲，我感到很開心，很幸福，付出總會有回報的?？梢姡`活運用信息化手段輔助班主任工作，用心組織、引領學生做好一件事，收到的教育效果不言而喻。

四、管理引導，用信息化提升學生思考和動手能力

一個班要管理好，要有班級凝聚力，學生必須有班級榮譽感。除了班主任會管理引導，還要有一批起帶頭作用的班干。如何讓班干在遇到困難時不退縮而是尋找解決辦法，我一直在思考。在做班主任這些日子里，我想了很多，也嘗試了很多。學生在開始設計黑板報時沒有基礎，不知如何開展。這時，我笑笑說：“在這方面，你們可以求助百度，你們的手機可以當工具了。”在查閱后，學生認真地設計版面，在網絡上尋找符合每月主題的文字卡通事物等，并認真繪制，使我們班的黑板報每月都獲得一等獎。班干的付出使得班級獲得了回報，學生增強了榮譽感和凝聚力，越來越支持班干的工作，以至于在后來的廣播體操比賽、校運會等校內各項文體比賽中，看得出學生都很積極參與，愿意為班級付出，愿意努力去改變自己的不足之處，為班級爭光。就像廣播體操比賽前的訓練，個別學生沒有學過，在訓練中比較吃力，會的學生想教他，又擔心教不好，于是他們在百度搜索標準的做操視頻，在班級用多媒體播放，邊看邊練邊指導。在學校正式比賽時，我們班獲得了一等獎?？吹桨嗉壍淖兓吹綄W生的努力，我的內心無比激動，雖然有的成效不能一下子體現，但是我相信我們在慢慢改變彼此，相互學習，共同進步。當班主任，可以說是五味雜陳，不管多郁悶，只要看見學生明朗的笑容，看見他們為了夢想奮斗的模樣，就覺得很欣慰。

五、感恩教育，用信息化讓學生學會做人

通過在柳州的交流學習，我更感悟到，班主任是給學生傳遞正能量的指引者，不僅傳道授業，更重要的是讓學生會做人。在剛教學生管理班級的每一件事時都要細心，耐心的引導，盡量找到學生容易理解并能做到的方法，這樣學生做起來得心應手，班主任也不會那么辛苦。我們班的學生雖然學會了尊重班主任，學會了整理宿舍，但是不愿提起他們的父母。周一的主題班會，我決定開一個“感恩”班會。我給他們觀看《孝女當家》視頻，并用一首《跪羊圖》為背景音樂講述了和母親的故事，也鼓勵每一個學生講一講，并且寫一封信通過QQ或者微信發送給父母。那次班會課，出奇得安靜。后來有學生說他發誓要緩和自己和父母的關系。我看著他真摯的眼神，很是欣慰。通過這次班會，我發現學生們懂事了不少。特別難得的是上課也認真了許多，甚至學會了跟父母說謝謝，也知道了在節日跟父母QQ視頻、微信對話或跟父母通電話，關愛父母，而不是每次打電話都是問父母要伙食費。在開展了這次活動后，我也收到了大部分家長的反饋，他們也很驚訝孩子們怎么變得那么懂事了。經過交流，家長也非常贊同我的做法，還希望我經常給孩子們舉行這樣的主題班會。我在想精心設計一次主題班會雖不易，但付出是值得的，在未來的工作中我會繼續努力！

六、多元交流，用信息化傳遞正能量

除了面對面與學生交流，教師還可以通過個人QQ、班級QQ群、微信、微博、個人郵箱等與學生進行交流。在班級QQ群里，我經常發些正能量的信息，提醒學生各種注意事項，如節約水電，離開即關;節約開支，適時用網;關愛健康，早點休息等。在QQ群中動員學生做個愛校、愛家、愛自己的好孩子。并在班級QQ群里總結一周或一段時間來他們的表現，揚長補短，引導他們朝正能量方向發展。看到學生癡迷于手機游戲，引導他們把手機當工具使用，通過QQ群復習比賽資料，通過個人QQ、微信、郵箱與老師交流談心，通過百度查詢應用文的書寫、下載瘋狂猜車標練習識別車標等，教會學生利用網絡資源平臺學習有用的知識和技能，開闊視野，提高自身的綜合素質。

七、關愛學生，用信息化助學生健康成長

在我心里，沒有壞學生，沒有笨學生。只要善于發現，每個學生都有無限的潛能。關于后進生，我采取多鼓勵、多輔導、多肯定的方式，并且成立了互助小組，讓學生互相幫助，取長補短，共同進步。數學段考結束，班里一個學生跑來找我，說數學成績出來了大家都笑他笨。我靜靜地聽他說完，然后拿了一張空白的試卷讓他再做一遍，并且當場批改講評。雖然成績不是特別理想，但是比考試進步了15分。他還是覺得自己笨。我就讓他分析自己的試卷，認識自己的不足，同時肯定他字寫得不錯，告訴他：“你愿意來找老師，說明你是個上進的孩子，我相信你，只要你再多看書中例題，不會的多問，一定會進步的……”他很感激我給他鼓勵并且信誓旦旦地說：“如果再來一遍，我一定不會錯這么多！”我笑著望向他：“機會錯過了不一定還有，但只要做好充分的準備，就可以抓住機會?！睆倪@次段考，我也了解到，同學們覺得數學特別難。于是我把數學方面的微課，共享到班級QQ群，叫學生自行下載觀看學習，也找些自習課用電視機播放微課和他們一起學習。為了檢驗學習效果，我把每個單元的基礎練習通過雨課堂平臺，發布在線測試，讓學生限時完成，并提交。我在后臺查看答題情況，及時了解，查漏補缺。對于大部分學生都答錯的問題，我會找個合適時間統一點評。漸漸地，學生對數學沒有了恐懼，連被笑的那位學生成績也在進步，也許他明白了要為將來做好準備了吧。

每一位學生大概就是一塊璞玉吧，要用一顆愛心和耐心去開發。每一個學生都是取代不了的棟梁之材，這就要求我們對待學生應該用愛而不是恨，用關愛和鼓勵而不是責怪和打擊。對待每一個學生雖然不能完全做到因材施教，因人施教，但是也要傳道授業解惑，要有足夠的耐心，及時給予他們贊美和肯定。練體操時，雖然讓學生看了很多遍視頻，邊看邊練，但我們班尚同學動作特別慢，不過他在班長的耐心指導和多次陪同練習下，終于跟上了節奏。這時，我及時在班上表揚了他，看到他微笑了，我感到特別高興。音樂課段考時，有個學生不愿意上臺唱歌，科任老師叫了也不考。我知道后先罰他抄《弟子規》一遍，他沒作聲，乖乖地抄了，第二天早讀交給我。我看了他寫的字，工工整整，挺漂亮的，我微笑著說：“人長得帥氣，字也寫得不錯，為什么把你最差的一面留給科任老師呢？”他看看我說：“班主任，我真的不會唱，怎么辦？”看他誠懇的樣子，我確定他說的是真的。這時我叫文藝委員和他一起到教室旁邊，讓文藝委員一句一句教他，看著他們練習。在練習的時候，他確實也嘗試著唱，但就是唱不出。我想他應該是沒有音樂感吧，于是我讓他倆一起唱，這樣他還可以唱一點。為了幫助他解決考試的問題，我下到辦公室和音樂課劉老師聊了下情況，劉老師也覺得校歌是有點難唱，同意文藝委員和他一起考試。接著，我打電話給那個學生，告訴他情況。電話里他說：“班主任，謝謝您幫我爭取到了補考的機會，以后我有什么解決不了的事情，我會主動跟您說的，真的很謝謝您！我會努力考好，不拖班級后腿?！甭犃怂脑?，一下覺得他懂事了許多。我告訴他：“手機可以用來聽音樂，把校歌下載到手機，課余多練習，到畢業的時候一定要會唱校歌才行，那時我再檢驗你……”班主任要處理的事情雖煩瑣，但只要我們用心經營，教會學生使用信息平臺學習，學會理解，學會寬容和愛，我相信我們會把每件事情做得更好，相信付出一定會有好結果。

八、結語

時光荏苒，我和汽修1711班的學生已度過了一個半學年。在這一段時光中，我們哭過，笑過，但從未放棄過。都說師恩如山，但是我覺得愛的力量更偉大，未來的路上還會布滿荊棘，但是我會繼續用愛帶領汽修1711班的學生披荊斬棘，一路高歌，因為我是班主任，我愛我的學生！在信息技術高速發展的今天，我要與時俱進，應用信息化手段，正確引領學生，帶領學生走向更美好的未來！

參考文獻：

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[3]鄭景梅.初中班主任工作效能的理論與實踐研究[D].福州：福建師范大學，2010.

作者簡介：蘇秀清（1984—），女，廣西那坡人，講師，碩士，數學教師，研究方向：數學與應用數學。