淺談如何將中職學校資料管理課程與企業需求接軌

摘 要：建筑企業日新月異，對工程資料管理的要求也越來越高。在中職學校中，中職學校應企業崗位中資料員一職的需求而設置了“建筑工程技術文件管理”課程，而學生接受課程的扎實程度，將直接影響未來的職業崗位能力。文章作者正是基于對學生的人才培養目標的要求，提出了課程改革和優化的一些建議。

關鍵詞：中職學校;資料管理;實踐能力

中圖分類號：G275

文章編號：2095-624X（2019）10-0114-02

一、中職學校資料管理課程設置的意義

據筆者圍繞教師企業實踐標準而展開的企業版問卷調查顯示，企業對資料員的需求占有33.33%的比例，這個數值說明資料管理工作在整個工程建設過程中有非常重要的意義。而建筑工程資料管理工作作為貫穿工程建設過程的一條重要主線，在工程建設中包含著工程準備階段資料、施工資料、監理資料、竣工圖資料、竣工驗收資料的管理工作，在監督及協調工程建設各參與方、記錄建設過程、監控工程質量、進行安全管理等方面起著重要作用[1]。建筑工程資料也是對工程進行管理、使用、檢查、維護、改建和擴建的原始依據，更是認定事故責任、還原建設過程的重要依據。

1.專業知識方面

學生通過對課程的學習，可以建立建筑工程基本知識體系，認知各種建筑工程資料基本理論知識，熟練編制各類建筑工程資料的表格文件，使其具備建筑工程資料編制、收集、整理、立卷、歸檔的基本崗位能力。

2.素質培養方面

在課程學習過程中，學生可以養成嚴謹的工作態度，誠實守信、團結協作、愛崗敬業的良好職業道德，不斷提高創新意識，在未來工作中展現良好的工作作風。

3.實踐能力方面

通過對建筑工程管理資料課程進行學習，學生可以提高動手操作的能力，具備資料員崗位必備的基本技能，更好地適應社會發展的需求。

二、企業對資料員的要求

1.工作依據

建筑工程資料的形成應符合國家及地方相關法律法規、施工質量驗收標準和規范、工程合同與設計文件等規定。資料員應認真學習并掌握有關施工規范、規程、標準以及行業主管部門頒布的各種文件與規定。

2.工作態度

資料員在進行建筑工程資料的收集、整理工作過程中應保持嚴謹、實事求是的態度，對工程資料擁有查閱和分配權，對重要的技術資料要做到絕對保密[2]。

3.工作內容

資料員需要熟知建筑工程資料中各類表格的格式與填寫要求，并確保工程資料真實、準確、齊全，隨工程進度同步收集、整理并按規定移交。

三、中職學校資料管理課程的現狀分析與存在問題

“建筑工程技術文件管理”課程涉及的專業知識面廣，需要建立與各個單位相應的資料系統。筆者通過對這門課程進行研究，發現想要提升學生的能力，只有對此課程準確定位并進行教學內容和教學方法設計，才能使該課程達到良好的教學效果。

1.教學內容

對在校生的問卷調查結果顯示，學生普遍反映本門課程的理論內容抽象、雜亂，實踐環節單一，學生對此缺乏學習熱情和興趣。該課程設置分為理論教學體系和實踐教學環節，理論教學以文字為主，通過教材結合規范，配合案例分析和實物圖片來幫助學生理解。實踐教學環節雖以工程實例為背景，但多數以填表形式為主，雖然為學生提供了大量的背景資料，但也會給學生造成錯覺：資料管理工作是不是只要照搬就行。

2.教學方法

課程教學方法使用傳統歸納、分析、綜合的方法，雖結合實訓環節增大了學生的參與度，但教學效果不明顯、學生動手能力不強，導致畢業生難以快速勝任資料員工作崗位。

此外，建筑工程資料管理是對建筑工程建設全過程的書面記錄，能夠反映整個工程建設過程的管理和技術。“建筑工程技術文件管理”課程的學習有助于學生掌握各種理論知識和技能，并且對學生進行專業知識回顧、總結和加深理解意義重大。

四、如何做到中職學校資料管理課程與企業需求的有效對接

1.教學內容方面

基于企業對資料員崗位的需求，學校對“建筑工程技術文件管理”課程結構內容進行梳理，實施改革如下：

（1） 減少純理論教學比例，更多地在實踐環節中滲透教學內容;

（2） 選擇在建筑工程中形成的真實工程案例，增加綜合性實訓內容，培養學生的綜合應用能力，實現由知識點向專業知識面的拓展;

（3）在授課內容上啟用建筑工程資料電子表格系統，讓學生去接觸先進的網絡技術，使資料管理工作更加高效;

（4）培養學生的職業素養，讓學生樹立責任意識，讓學生端正工作態度，提高溝通協調能力，拓寬未來發展方向。

2.教學方法方面

通過場景認知、案例教學、情景教學等教學方法實現理論與實踐的相互滲透，學生通過小組合作的方式按照參建各方進行角色模擬，展示真實工作情景以促進知識吸收。教師在課堂教學過程中貫穿工程資料填寫的相關軟件，通過教學做一體化，使學生提高資料員崗位職業能力和組織協調能力。

3.校企合作平臺

通過校企合作建設的方式建設校外實訓基地，由企業提供實習場地、相關的設備和技術人員，讓學生直接參與接觸真實案例，培養和鍛煉學生解決實際問題的能力，提高學生的實際操作的專業技能。

“建筑工程技術文件管理”課程通過上述研究、改革與實踐，學生對工程資料軟件的應用能力和施工現場資料的填寫和整理的能力得到不斷提高。課程學習任務的鍛煉，使得學生能快速勝任土木工程參建單位資料員的工作任務。實習學生到工程中不到一周即能獨立完成資料的填寫與整理工作，應用工程資料軟件的能力也較強，學生積極向上、認真負責、不斷進取的工作態度，也紛紛得到了用人單位的認可。

五、結語

在中職學校中，“建筑工程技術文件管理”課程是一門比較重要的專業課程。學生接受課程的扎實程度，將直接影響其未來的職業崗位能力。筆者正是基于人才培養目標的要求，提出了課程的改革和優化的一些建議。建筑企業日新月異，對工程資料管理的要求也越來越高。中職學校的教師只有不斷了解企業中的崗位需求，有目的地培養學生，才能為企業輸送合格的人才，為國家貢獻力量。

參考文獻：

[1]郭可.基于工作過程《建筑工程資料管理》課程教學改革探討[J].課程教育研究，2016（26）.

[2]夏瑩.淺談工程資料的管理[J].科技資訊，2009（18）.

作者簡介：薛潔（1990—），女，山東煙臺人，助理講師，碩士，專職教師，研究方向：中職教育。