發揚傳媒特色實現產學聯合

謝丁

摘 要：隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，民辦高校音樂專業以培養應用型、實踐型音樂人才為目標，以音樂技能綜合實踐能力為本位，以就業為導向，以能適應當前社會需要的音樂教育合格師資為主導。因此深入實踐產學研一體化發展，是滿足學科專業要求的必由之路。因而，本文從當前民辦高校音樂專業教學存在問題分析入手，簡要論述應用型音樂專業人才產學研教育模式的培養策略。

關鍵詞：產學研;音樂人才;民辦高校

1 民辦高校音樂專業開展產學合作教育模式的意義

隨著時代的發展進步，音樂藝術市場對應用型音樂人才的需求在急劇增長。開展音樂教學是社會主義市場經濟條件下，滿足人民多元化精神需求的必要途徑。而我國民辦高校卻在長年不斷的擴招中，形成畢業生遞增、就業率不斷下降的緊張局面。因而，改變教學現狀的關鍵是必須突破原有的傳統，建立能適應地方發展特色的多元化教學模式。

從改革培養機制入手，教育者應力求培養基礎扎實、適應面較廣、實踐應用能力較強的應用創新型音樂專業人才，使其專業的實用性和技能性能很好與文化市場直接對接。產學研結合的教學模式無疑是一種很好的策略和有效途徑。產學研合作培養模式的核心是培養學生的綜合素質、創新能力和實踐能力。在培養過程中，以課題研究為特色的合作培養模式，充分利用教學、科研和生產資源，把以課內講授知識為主的學校教育與校外藝術實踐、直接獲得實際經驗的教學、科研有效結合;以期緩解社會需求與專業教育脫節的問題，促進學生就業并使其適應多元化的市場需求。

2 音樂專業開展產學研一體化教育模式的策略

2.1 把傳統教學方法與現代教學手段相結合，提高課堂教學效率

由于音樂專業的特性，不同學生的思維方式、專業程度都存在極大個體差異。傳統的專業個別課“一對一”教學方式能有效實現因材施教，但這種教學模式也存在教學手段落后、教材內容單一等問題。針對這些問題，現行高校課堂教學應結合集體課或小組課形式，激發課堂互動性和學生認知的全面性;利用翻轉課堂、電腦動畫、媒體視頻等多媒體技術手段用于鋼琴、聲樂的課堂教學中，構建高效合理的教學信息環境。這對完善創新型教學方法勢必起到事半功倍的作用。

2.2 整合學校資源，優化課程設置，提升學生專業綜合技能

在明確人才培養目標的基礎上，促使學科教學與應用市場更緊密結合，增加具有傳媒特色的專業課程，積極提升學生的綜合素質。鋼琴專業除了開設常規課程外，應大力挖掘學科之間的橫向交融。例如開設“藝術指導”課程，培養學生藝術歌曲伴奏和器樂伴奏的能力;開設“鋼琴重奏課”課程，通過演奏者之間的默契配合，在合作的過程中鍛煉學生的聽辨能力及其音樂層次的控制能力。聲樂專業可以將影視表演中的專業技巧，例如舞臺演出、戲曲等訓練內容運用于聲樂課程中，增強學生的舞臺表演意識，提高其舞臺表演能力。另外，“音樂劇表演及演唱”“演唱錄音技巧”課程的開設，能更好地適應市場的需求，培養綜合型的適應本土音樂劇舞臺表演需求的演唱藝術人才。

2.3 重視課堂教學與舞臺實踐相結合，強化學生的表演實踐能力

藝術實踐是提高學生社會適應能力和創造能力的重要渠道。將學生的藝術實踐納入教學環節，與專業相關的實踐基地進行產學研一體化合作，使學生的專業能力目標與市場需求接軌，為其今后進入工作崗位打好基礎。同時，以校內外各種文化藝術活動為載體，將音樂教學向課堂外拓展延伸，為學生搭建多樣化的崗位實踐機會。例如，通過畢業季音樂會、期末匯報演出、教學成果展示等實踐平臺，鍛煉和提升學生的舞臺表現及專業綜合素養。組織學生積極參加各類專業競賽，參加省市各項文藝比賽演出，參與社區、企業文藝活動等社會實踐，豐富和強化學生的藝術實踐綜合技能，增強學生的自信心，鍛煉、提高學生的專業水平和崗位適應能力。

2.4 以產學合作為特色，升級音樂人才多元化培養模式，開拓校內外實踐基地

（1）成立實驗藝術劇院，按照市場化運作途徑，學生可以依據實際演出需求進行合唱、重唱、合奏等節目的聘用。與此同時，充分發揮學校的傳媒專業特色及優勢，向全校招聘主持、舞美、編導等劇院所需人才，并嘗試進行市場化運作。通過產學合作模式，建立有利于院企雙贏的管理體制與運行機制，提高學生的職業素養及專業技能。

（2）與相關學校、音樂機構開展實習教學基地，進行產學合作。通過促進校企合作機制的運行，不斷開發多類型的實習基地，加大校外學生實踐教育和校內課程建設方面的合作。通過產學聯合不僅提升學生專業教學能力，同時還與教學基地進行演出合作、開設聲樂鋼琴培訓班、開發音樂作品制作等多方面的產學聯合嘗試，在合作中實現共贏。

3 結語

民辦院校積極開展產學研合作創新，不僅加強了與市場主體的溝通聯系，還充分讓學生在實踐中提高自身專業能力、心理素質與創新能力，有助于將專業理論知識與實踐應用結合。因此，不斷加大教學改革創新，優化專業結構，積極開發與構建實踐教學平臺，對滿足學生藝術實踐要求、課堂教學，實現就業一體化進程具有重要意義。產學研增強學生就業競爭能力，培養出符合區域發展所需的應用型音樂人才，是民辦高校音樂專業實現可持續發展的不竭動力。

參考文獻：

[1] 內特·雷默（美）.音樂教育的哲學[M].熊蕾，譯.北京：人民音樂出版社，2011.

[2] 石火學.產學研結合的典型模式述評[J].高等教育研究，2000.