海納百川 有容乃大

田丹萍

我還清晰的記著當我第一次踏入學校站到講臺上時，對未來躊躇滿志，充滿各種憧憬。然而年輕的生命不允許波瀾不驚，剛剛工作毫無經驗，知道要愛自己的學生，卻不知道如何把握分寸，總希望自己的學生能夠優秀一些再優秀一些，最好人人都能品學兼優。當越來越多的脫離實際的過高要求，遭遇到越來越個性張揚的新時代學生的時候，矛盾便一觸即發了。我甚至悲哀的感覺到“我本將心向明月，奈何明月照渠溝”，于是開始對他們感到失望甚至失去耐心。相當長的一段時間，我極度苦悶卻不知該如何排遣。

直到那晚凌晨三四點，我被一個家長的電話吵醒，一位無助的母親在電話里抽泣著告訴我，因為她在家偷偷藏起了兒子的手機，兒子已經絕食抗議三天了，半夜還不肯睡覺。深秋的凌晨微寒，我被這電話給觸動了，畢竟，在這樣的時間給一個明顯工作經驗不足的我打來電話，說明這位母親是多么的無助和絕望，也充分說明了家長對我的信任。

她所說的那個小孩因為文藝特長突出，是我們班上的風云人物，也正因為這樣，這個孩子十分好面子，性格也十分的倔強，第二天中午，我叫上他到附近的餐館，點了兩人的飯菜，一邊很自然的跟他嘮家常。

“老師這會跟你說點事，不過現在有點餓，你先坐著吧，一起吃點東西，邊吃邊聊“。

“老師，我不想吃，待會我回學校吃。”

“我不喜歡吃飯的時候有人看著，你先吃飯”。

他默默的吃飯，有點緊張，不知道我要說什么。我決定單刀直入“最近上課精神恍惚的，人也看著瘦了，是因為什么事？”

“沒有啊，老師，是不是我媽媽跟你說了什么。”

“你認為你媽媽會跟我說什么？你又做了什么錯事嗎？”

“老師，我媽這次非常過分，竟然在我睡覺的時候偷我的手機。”

“你媽媽拿你手機？什么原因呢？”我故意忽略他提到的“偷”字。

沉默。

“你知道老師對你的第一印象非常好，為什么呢？！因為你的第一篇周記里面提到你的媽媽，你說，媽媽曾經如花的容顏，因為為你操勞，過早的憔悴了，你非常心疼。當時我就想，你看起來大大咧咧的孩子，原來有如此細膩體貼家人的一面，一個人只有愛他的家人，懂得感恩，才是一個有責任感的完整的人。可是最近，你為什么跟你媽媽鬧別扭呢！

你媽媽確實有跟我聊起過你，不過她說她非常擔心你，說你好多天沒吃飯，身體本來就不好，擔心你生病，讓我多照顧你，昨晚你媽媽擔心你，甚至凌晨兩三點都睡不著覺。你之前對媽媽的承諾，難道僅僅因為小小的手機，就徹底不顧了嗎？”

再次沉默，但我看到他明顯的底氣不足。

“聽你同學說你有好長時間都沒吃東西了，餓了幾天啊？！

他笑道“三天了”

“哦，才三天啊，你初步的計劃是餓幾天？”

“七天”

“一個星期啊，我看你現在的身體狀況不是很好，如果七天時間還沒到，你就光榮倒下了，你覺得，你這條命就值一個小小的手機啊！”如果你繼續要挾父母最終得逞，那么結果是：你用生命捍衛了一個很無謂的東西，等于自貶人生的價值，換言之，以后你的生命就等于一部手機。而且你傷害了養育你多年的父母的心，讓他們感到兒子是可怕的而不是可愛的，這種傷害對父母是永遠無法彌補的，也將會是你作為兒子要終身背負的。別以為父母之愛是無條件的，一個讓父母心寒的孩子最終會失去父母最深的愛憐的。而父母之愛本是你在這個世界上得到的最豐厚的財富。你的無知與任性讓你最終失去它！！！

沉默

“其實，用傷害自己的方法來懲罰父母，這是最最愚蠢的，你這是拿父母對你的愛來傷害他們。不要以為父母任何時候都要無條件的包容你，父母也有自己的想法，如果你經常傷害他們，他們也會失望，對你的愛也會減少。你應該慶幸的是，你媽媽對你一直都是如此關愛。”

最后，似乎是鼓足了勇氣抬起頭，說道：“我愛我的媽媽，我也知道她關心我，可是，她為什么不能跟我好好溝通呢。我成績下降，就一定是貪玩，我用一下手機，就一定是談戀愛。上次期中考，我成績在班上進步了十名，非常不容易了。可是她卻說我現在在班上才三十多名，還是學習不努力。不要總以關愛的名義指責我，我又不是學習機器，課間玩一下，我有錯嗎？！”

他一番話深深觸動了我，是啊，叛逆期的小孩也好，沒有經驗的母親也罷，以及我們這些初出茅廬的老師，都是這樣，總覺得對方應該是怎么樣的，一旦現實與目標不符，總是深陷痛苦而無法自拔，為什么就不靜下心來尋求解決之道呢。最后，在我跟家長的多次溝通下，那位傷心的母親和我，都逐步反思以前的教育方式，學生的成績也有了很明顯的進步。

著名教育家肖川說過這樣一句話：“教育的過程就是一個不完美的人引領著另一個不完美的人追求完美的過程。”是啊，金無足赤，人無完人，我們這些為人師者，年歲長于學生，知識多于學生，閱歷豐于學生，涵養勝于學生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什么一定要強求學生完美呢？

海納百川，有容乃大。只有接納孩子，包容孩子，以一顆寬容的心去伴隨著學生的成長，我們才會慢慢進步。只有這種快樂的教育才能走得更寬、走的更遠。

從他后來到期末考試的表現來看，他在學習上明顯的認真一些了。而且在紀律方面，他不再如以前那般調皮，而是盡量遵守紀律，甚至協助班委同學維持班級秩序，在班上起了良好的帶頭作用，他以前是班上的“小霸王”，影響力還是相當大的。

或許，對于班級管理，我才剛剛上路，還有很多的事情都需要用心慢慢學，慢慢來，成為一位受學生尊敬，對學生有幫助的老師，這是我終身奮斗的目標。

（作者單位：珠海市第一中學）