職業理念導向下中職學校會計專業建設研究

邱遠銘

【摘要】在中職學校的教育教學過程中，其教學改革進一步深入持續，而職業理念導向是其改革的主導思想，特別是對于中職會計專業來說，在會計專業建設完善的過程中，要進一步把握職業理念，以此為基準，確保各項教學內容和教育改革得到進一步的發展和推進。在中職教育體系中，會計專業是至關重要的組成部分，所以著重分析和探究其教學改革和建設有著至關重要的作用。據此，本文有針對性的首先闡述中職學校教學改革的重要性，然后針對會計專業建設過程中存在的問題著重探究，并提出相對應的以職業理念為導向的各項應對措施，希望為相關人士提供有益參考。

【關鍵詞】職業理念導向 中職學校 會計專業建設

一、中職學校會計專業建設過程中存在的主要問題

1.教學目標定位不夠準確，教學方式和教學內容都比較落后

當前很多中職學校的會計專業課程，并沒有和職業理念有效融合，相關的教學內容過于陳舊，并沒有真正意義上把符合就業理念的最新財務會計準則、財務管理規定、最新稅收政策變化等一系列相關方面知識與課程體系有效融合，在課程內容設置上，也沒有真正體現出職業能力培養的內涵。在教學方法上十分落后僵化，沒有起到真正意義上提升學生們的職業素養和職業技能的作用。在教學學時安排方面，也不夠科學合理，實踐課程教學課時過少，對于學生的職業適應能力和潛力的開發都造成很嚴重的影響。

2.學生職業能力培養力度欠缺

作為中職學校學生而言，在未來就業市場中，不僅需要提升其自身專業知識，同時還需提升整體的綜合素質。例如，要提升學生的人際關系處理能力，抗壓能力以及協調能力等相關方面內容。然而，當前我國的中職教育，特別是在會計專業的課程體系中，并沒有著重關注綜合素質能力的教育，很多學生在環境適應能力等相關方面都比較欠缺，在這樣的情況下難以提升中職學生的整體性素質能力。

3.師資力量與社會發展需求不相符合

中職財務會計專業教學的基本職責是結合社會發展需求，盡可能輸送更優質更專業化的應用型人才，針對這樣的情況，就需要教師隊伍進一步健全和完善，有效增強師資力量，教師不僅要具備深厚的理論基礎知識和專業技能，更需要有十分豐富的實踐經驗。然而，當前中職學校大部分會計專業教師并沒有豐富的實踐經驗，很多教師一畢業就走上了講臺，其教學無法真正意義上有效滿足現代化財務會計的教學要求，更無法滿足職業理念導向下的學生就業需求。

二、職業理念導向下中職學校會計專業改革對策

1.進一步建立校企合作機制，著重培養學生的實踐能力

為了進一步培養學生的實踐能力，為社會輸出更多更優質的實用型人才，就需要學生進入到實際的工作場地，進行切實有效的頂崗實習，在這樣的情況下，就需要進一步建立校企合作機制，在相關單位招聘財務人員時，積極有效的廣泛推薦相關學生到企業進行頂崗實習，特別是對于會計崗位來說，必須要具備實踐操作能力和動手能力，才能使自身的職業素養和綜合素質得到更有效的提升。中職學校會計專業要想在就業方面有更大的突破，就需要學校特別是行政主管部門，要著重關注職業導向工作，為學校開展校企合作提供有利條件。學校要積極與企業合作，加強相互之間的合作關系，注重兼顧企業、學校以及學生三者的利益，在最大程度上確保三者都能夠實現雙贏。

2.樹立終身教育的理念，培育學生自主學習能力

當前是信息化時代，同時更是經濟時代，知識的更新速度特別快，在這樣的情況下，就需要學生樹立終身學習理念，使其自主學習能力得到進一步提升。中職教育是學生開展持續學習的基礎，要促使學生形成畢業以后繼續保持持續性學習的習慣，進一步提升自主學習的能力。在中職會計專業的教育過程中，就要著重傳授相關的學習方法，使學生自主學習能力得到更有效的提升。從根本上來講，持續學習能力其實是一種學習習慣的養成，針對這樣的情況，學校相關方面就要結合具體情況進一步構建與此相適應的人文環境。

3.突出就業能力，調整教學內容

學生就業能力涉及很多方面的內容，其內涵十分豐富，不僅涉及學生的專業能力，同時更包括學生的人際關系處理能力、組織能力、協調能力、應急處理能力等一系列相關方面，所以中職學校在專業能力培養方面也要不斷改革和完善，在教學內容不斷調整的同時，要根據具體需求和職業需要做相對應的配套服務，結合市場發展需求增加全新的內容。同時，要進一步增加會計專業相關社團活動的支持力度，將財務會計方面的知識以社團活動方式對其進行有效展示。也可以激勵會計專業學生參加各項創業計劃競賽，充分利用競賽來帶動財務會計知識的應用。強化中職會計模擬實驗實習，可以將會計模擬實驗具體分成兩個階段，分別是：第一個階段，在課程教學過程中安排整個會計相關核算問題，同時進一步結合崗位的實際需求，劃分相對應的模擬板塊進行模擬，使學生的相關能力得到進一步的提升;第二個階段，展開綜合性的實習，在學校構建一個虛擬的企業，相關的經濟事項是真實事項，確保經濟事項的真實性，有效性。

4.強化師資力量培育，提升教學質量

師資力量對于中職教育發展質量有著至關重要的直接影響，所以，從根本上有效處理好中職學校師資力量是會計教學改革中最關鍵的問題之一。中職學校需不斷加大教育資金的投入力度，強化現行財會教師培訓，激勵教師發展成“雙師型”教師，鼓勵教師不斷提升自學能力，定期“充電”。與此同時，學校也需加強與企業的合作，鼓勵教師深入企業掛職，形成一套制度來保證其順利實行，在最大程度上確保教師能夠真正意義上實現實踐經驗和職業技能的全面提升。

三、結束語

總而言之，通過上面的分析和論述，可以很明顯的看出，當前的教學改革是中職學校會計專業教育發展的必行之路，推行就業導向的教學改革是整個教育改革的核心。中職學校會計專業教師要進一步提升自身的職業素養和實踐能力，著重加強自身的知識儲備，不斷與時俱進，運用全新的教學方法和教學技巧，深入教學改革，不斷探索和實踐，從根本上提升會計教學的時代性與實用性。

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