論合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

雷瀟

合作學(xué)習(xí)是指在現(xiàn)有的條件下的一種積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。它是學(xué)生在確定自己的目標(biāo)后，確定適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)相互的協(xié)助，從中互相受益的組織行為。與此相結(jié)合的是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，這是指在接受學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)一步地深入學(xué)習(xí)，是從學(xué)習(xí)生活中選擇自己想要研究的題目自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和進(jìn)行研究，其中合作探究學(xué)習(xí)密不可分。

一、合作學(xué)習(xí)的根本實(shí)質(zhì)和重要前提條件

合作學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)的信息、查閱到的學(xué)習(xí)資料，在小組中與其他同學(xué)分享，這是一個(gè)溝通交流的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們?yōu)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)目標(biāo)針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行的探討和論證，從而最終得到最綜合的答案。

1.合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)

合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是同學(xué)之間分享、探討合作，從而更方便快捷地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題或更準(zhǔn)確地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程。每個(gè)同學(xué)都有各自不同的想法，這讓學(xué)習(xí)的問(wèn)題充滿探究性，可以提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是通過(guò)不同想法的綜合探討，可以讓學(xué)生們的思考方向、思維方式得到很好的鍛煉和拓展。同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的同時(shí)會(huì)主動(dòng)地查閱相關(guān)的資料、詢問(wèn)老師等，使學(xué)習(xí)途徑豐富多樣。在小組學(xué)習(xí)中每個(gè)同學(xué)都可以準(zhǔn)確分工來(lái)完成自己擅長(zhǎng)的任務(wù)，查詢自己不懂的，分享學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松。

2.合作學(xué)習(xí)的前提條件

合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相輔相成，如果只使用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生在各自的小組內(nèi)不能探究問(wèn)題;如果只使用探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都單獨(dú)地進(jìn)行探究，都是自我對(duì)問(wèn)題的理解。所以需要合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣不僅能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，還大大地提高了效率，讓知識(shí)得到共享。當(dāng)合作和探究相結(jié)合之后，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中就能帶著各自的問(wèn)題更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小組中，每個(gè)學(xué)生都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，但在一個(gè)相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們就可以互相溝通交流，分享各自的學(xué)習(xí)方法和心得，一起完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，互幫互助，相互提升。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文老師可以將學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)和學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)分到一組進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，這樣可以大大地提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

二、合作學(xué)習(xí)的具體應(yīng)用

1.在小組中組織同學(xué)相互切磋

自主學(xué)習(xí)是合作和探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，語(yǔ)文老師應(yīng)該設(shè)置一些挑戰(zhàn)，讓學(xué)生互相切磋競(jìng)爭(zhēng)，切磋是一種便捷有效的交流方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行切磋，適當(dāng)提高競(jìng)爭(zhēng)力度，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，這對(duì)合作探究學(xué)習(xí)也可以起到積極的作用。在結(jié)合實(shí)例講解時(shí)，可以要求每個(gè)學(xué)生都結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄課堂筆記，課后報(bào)告學(xué)習(xí)總結(jié)。每個(gè)學(xué)生都有各自不同的理解，各有可取之處。通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)，可以提高學(xué)生的交流溝通能力，再結(jié)合小組內(nèi)進(jìn)行合作與探究學(xué)習(xí)分享和探討，讓學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣、更輕松。

2.將合作學(xué)習(xí)與自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合

探究學(xué)習(xí)是學(xué)生自主地從問(wèn)題入手，通過(guò)查閱資料或者詢問(wèn)老師等方式，去解決問(wèn)題，從問(wèn)題中獲得知識(shí)的一個(gè)有效方法。這在如今的學(xué)習(xí)方式中也被廣泛使用。它的特點(diǎn)有：學(xué)習(xí)目標(biāo)性強(qiáng)、貼合問(wèn)題更加實(shí)際、從不同角度分析問(wèn)題更加全面，這是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以自主地探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也可以合作完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。探究學(xué)習(xí)首要的就是提出問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題如何去探索研究？所以要提出問(wèn)題，然后在合作探究中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。學(xué)生探究提出的問(wèn)題，可以鍛煉學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。語(yǔ)文老師也要結(jié)合問(wèn)題，設(shè)計(jì)一些實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠自主地通過(guò)合作的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生好奇心，從而提高學(xué)生的求知欲。

老師提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)查閱、詢問(wèn)的方式分析解決問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。老師對(duì)學(xué)生合作分析解決的問(wèn)題進(jìn)行檢查評(píng)分，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

通過(guò)對(duì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的分析得出，在學(xué)習(xí)中，合作探究學(xué)習(xí)的策略相當(dāng)重要，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、學(xué)生的自主和獨(dú)立、合作和探究學(xué)習(xí)相輔相成，三者缺一不可。只有做到三者結(jié)合，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生獲得知識(shí)更有效率，學(xué)生的合作探究、溝通交流能力也會(huì)得到大大提升，從而有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

★作者通聯(lián)：湖北黃岡市紅安縣第一中學(xué)。