寫一則消息

文題速遞

新聞是我們了解和認識世界、國家、社會的一個重要窗口。在我們生活的校園里，也一樣會發生很多新鮮事情：新生入學軍訓、校運動會、歌詠比賽……

請你拿起筆，以小記者的身份寫一則消息，報道校園內新近發生的事件。

方法步驟

掌握第一手材料

消息材料一般包括五個要素：何時、何地、何人、何事、何因（也有“六要素”的說法，就是在前五要素基礎上加“何結果”）。這些材料可以通過現場觀察、采訪，搜集背景資料，了解相關人員的感受、看法，了解事情的來龍去脈等方式獲取。

合理安排結構

一則消息一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。標題、導語和主體是主要部分，是每一則消息都必須具備的;背景和結語是輔助部分，可酌情有無，也可暗含在主體中。

消息標題包括引標題、主標題、副標題，引標題和副標題可以根據具體情況或有或無，主標題則必須有。

導語在消息的開頭，要用簡明扼要的語言來突出最重要、最新鮮或最富有個性特點的事實，提示消息要旨，從而吸引讀者閱讀全文。

主體承接導語，闡述導語所揭示的主題，對消息事實作具體的展開與敘述。寫主體要注意主干突出，結構合理。那些與主干無關的事要簡略寫，或者舍棄。合理的結構順序一般有時間順序、邏輯順序、時間與邏輯相結合的順序。

運用恰當的表達方式

消息的表達方式一般是敘述，但適當的描寫、議論等能起到畫龍點睛的作用。如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》在介紹了中、西路軍之后展開議論，恰如其分地分析了敵潰我勝的原因，突出了這則消息的主題。

注意事項

切忌虛假

消息必須以事實說話。還要避免以作者的個人感情、主觀感受影響讀者，一般不使用“我（我們）想”“我（我們）認為”之類的詞語。

主題不能過多

每則消息都有自己的主題，主題必須突出。有些同學初寫消息時，總想把自己所知道的東西全都寫出來，生怕別人不知道，不明白。這是一個很大的誤區，事情寫得太多會讓人記不住主要事情，主題太多會導致消息沒有主題。

語言不可浮華

消息的語言要樸實自然、通俗易懂，讓老少、各個知識層次的讀者都能看得懂。一般的消息只要按照事實去寫就可以了，不必運用過多的修辭手法及浮華的詞語等。

范文展示

三名住宿生在宿舍打牌被教育

◎葉子悅

上星期，八·11班三名住校男生因晚上不睡覺在宿舍里打牌，被班主任老師狠狠教育了一番。

這三名住宿生起初將一副“三國殺”帶到學校，放在宿舍里。晚上熄燈后，他們打開一盞臺燈，拿出紙牌，偷偷玩了起來。偷偷玩牌的次數越來越多，他們的膽子也變得越來越大，為了能夠玩得更加自在，他們甚至離開宿舍直接跑到宿舍樓一樓的空宿舍里玩牌。夜深人靜，老師和同學們都睡著了，他們玩牌的動靜越來越大。終于，有同學發現了他們的行蹤，并及時報告給班主任，這件事才大白于天下。

后來，老師找這三名同學到辦公室談話，他們都認識到了自己的錯誤，態度誠懇，并保證以后不再做類似的事情。老師在課上批評了這三名同學的行為，并讓他們每人寫一份檢查。此外，老師還批評了宿舍長和其他舍員。宿舍長明知宿舍里出現這種情況，卻沒有及時制止并匯報給老師，是失職的。

也許這三名同學是因為學習任務比較重，想在課后放松一下。但放松的方式有很多種，這樣做顯然是不對的。晚上玩牌嚴重影響了睡眠，第二天的學習效率就不高，這樣就進入了一個死循環。任何放松和游戲都要有約束，都不能違反校規，不然就會像江水決堤一般一發不可收拾。所以每位同學都要避免犯這種錯誤。

（江蘇丹陽市華南實驗學校八·11班）

點評

這則消息符合及時、真實、簡明的原則。導語部分先概括了本則消息的主要事實;主體部分再將導語中提到的要點“具體化”;結語發表了小作者對這件事的看法。

（陸艷）

我校作文教學水平邁上新臺階

——五名學生斬獲大獎 數篇作文公開發表

本報訊（學生記者夏俁、何亞芬、謝雨瑩） 日前揭曉的“第十二屆中國中學生作文大賽獲獎名單”中，我校共有三名同學榮獲二等獎，兩名同學榮獲三等獎，實現我校在此項大賽中的歷史性突破。近期，我校又有數名同學作文公開發表于全國有影響的報刊，標志著我校作文教學水平邁上新臺階。

“第十二屆中國中學生作文大賽”通知下發后，校長鄭生飛高度重視，專門召開學校行政會議，研究部署參賽工作。會議決定成立由教學教研處牽頭、政教處和語文組參與的參賽組委會，負責我校參加此次大賽的宣傳、組織和輔導工作。組委會隨即召開全體語文老師會議，制訂參賽工作方案，積極發動、輔導學生寫作。一周后，組委會組織全體語文老師，對各班提交的作文進行現場評議，現場打分，并評出一、二、三等獎計24篇，作為我校的參賽作品。次日，組委會再次組織部分語文老師，對參賽作品進行認真修改、校對和排版，并統一發送到大賽辦指定郵箱。

由于學校領導的高度重視，廣大同學的熱情參與和認真寫作，老師們的精心組織與修改，我校選送的參賽作品獲得優異成績，其中丁希超《噩夢莫成真》、潘苗卓《有一種神奇讓我著迷》和謝恩朝《我要回家》三篇作品榮獲安徽賽區二等獎，汪安琪《平凡中的發現》和何昀璟《平凡中的發現》兩篇作品榮獲安徽賽區三等獎，實現了我校在此項大賽中的歷史性突破，也使得我校在該獎項上成為懷寧縣的佼佼者。

另據消息，經校報《孔雀魂》發表和推薦，我校畢思進、夏陽、王磊、丁穎、占小穎、黃慶芳、陳栩、謝卓石、丁希超、汪宇璇、陳安琪等同學的作文相繼發表于《作文周刊》《新作文》《作文新天地》《學生天地》《全國優秀作文選》等著名報刊，《作文新天地》和《學生天地》近期將分別對我校謝卓石、丁欣悅兩名同學的作文進行專欄推介，并配發作者照片、簡介和寫作心得。以上同學基本涵蓋了全校所有班級，標志著我校作文教學整體水平邁上了新臺階。

（安徽懷寧縣小市初中，指導老師：黃蓓蓓）

點評

這則消息是三名小作者根據老師提供的相關材料共同撰寫的。主標題揭示了消息的主題，副標題高度概括了消息的兩件主要事情。導語交代了兩件事發生的時間，簡述兩件事的意義。主體部分重點寫第一件事，即學生作文獲獎，詳細敘述了參賽過程和獲獎情況;第二件事也用事實說話，具體介紹學生作文發表情況。兩件事都很好地體現了消息的主題，即“我校作文教學水平取得很大進步”。

（張愛國）