論思想政治教育專業學生的能力

柯西莎

關鍵詞 思想政治教育專業 學生 能力

作者簡介：柯西莎，西安石油大學馬克思主義學院，碩士研究生。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.08.090

一、思想政治教育專業學生能力的概述

（一）思想政治教育專業學生能力的內涵

“能力的基本解釋：才能和辦事的能力，詳細解釋：能勝任某項任務的條件或者才能。”這是對能力二字的解釋，那對于思想政治教育專業學生能力的解釋又是什么呢？思想政治教育專業學生的能力與他以后勝任教學工作之間的關系是密不可分的，比如他的語言表達能力、自主學習能力、書寫三筆字能力、教學能力、政治鑒別能力、組織溝通能力、將馬克思主義理論與現實結合的能力和科研能力等等，這都是思想政治教育專業學生應具備的能力。

（二）思想政治教育專業學生能力養成的意義

思想政治教育專業學生的能力，是通過他們不斷的學習和實踐得來的，能就是一個人立足于社會的根本，是他生存的手段。思想政治教育專業學生的能力，是他從事工作的必要條件，如果不具備良好的能力，就不能被用人單位錄用，就無法實現個人價值和為社會做貢獻。

二、思想政治教育專業學生能力培養過程中存在的問題

（一）學生自身存在的問題

1.基礎素質欠缺

第一，學生的主動性和靈活性不夠。主動性和靈活性是學生的重要素質，但是思想政治教育專業的學生，在實習的時候，就表現出不夠靈活和主動。知識方面不夠靈活，不能做到舉一反三。第二，學生的知識不夠淵博。思想政治教育專業的學生，不僅要熟悉掌握本專業的知識，也應該去博覽群書，這是為以后的教育工作做準備。第三，學生的教學能力不夠。比如普通話不標準，在以后的教學中必須講普通話，因為在中小學這一階段，是學生學習講普通話的關鍵時期，還有就是對三筆字的要求，毛筆字在教學的時候，對政治老師沒有特別要求，但是粉筆字和鋼筆字對教學來說是很重要的。

2.不主動爭取實踐的機會，沒有將理論和實踐相結合

作為思想政治教育專業的學生，若以后從事中小學思想政治課教師這一工作，需要我們將大學里學習的理論知識和實踐相結合，所以扮演好中小學思想品德老師的角色，需要我們不斷的努力。實踐是我們走上講臺，將自己所學知識呈現出來的過程，因此，思想政治教育專業的學生，應該主動爭取實踐的機會。在實習的時候積極配合老師工作，爭取成為優秀實習生。

3.缺乏科研探究精神，過多依賴網絡設施

隨著互聯網的普及，不懂計算機網絡技術的人，會被世界所淘汰，隨著科技的發展，現在的大學生，一般都有筆記本電腦、智能手機。我們在平時的學習當中少不了百度的“幫助”，做作業的時候，我們首先會在百度上搜索，進行參考之后才做，這樣的學習方式，久而久之，使我們已經不能沒有網絡。人工智能是為我們服務的，而不應成為培養研究能力的最大障礙。

（二）高校對思想政治教育專業學生能力培養的不合理之處

1.課程設置不合理，教學方法單一

二十一世紀的高校教育，目的是為了培育出德才兼備的大學生。但高校里培養學生的方法單一，主要以班級授課和課外實習為主，這樣的教學使得學生的眼界和見解有些狹隘，課程設置大多數以課堂模式為主。這種模式雖然比較相對穩定，但是不利于對學生能力的培養。思想政治教育課程設置應有很多種類，比如說表演課程，我們用一段舞臺劇表演出政治的關鍵要素，讓學生更加生動的理解思想政治教育的重要性，啟發學生的思考空間。

2.考評機制欠科學，大部分以考試分數為主

高校對思想政治教育專業學生能力的考核，主要依據是什么呢？不用多說，當然是考試成績，到了大學里的考試成績，大家都把它看做重中之重，這恰巧也成為思想政治教育專業學生能力的束縛。自唐代以來，考試一直在中國被認為是最公平、公正的測評手段，而高校對思想政治教育專業學生能力的測評，也以考試成績為主。大部分學生一學期不好好學習，考試的時候“臨時抱佛腳”，獲得高分的學生，被認為各方面都是“優秀”的，這樣的考評方式是欠科學的。

3.培養學生實踐環節不強，沒能讓學生真正領悟教學的藝術

高校在教育思想政治教育專業的學生時，大多數以班級授課為主，提供給學生的實習平臺不多，實踐的機會少。大部分學生是在學校組織實習時，統一外出實習，去實習學校，短短兩個月的實習時間，最多能上講臺，講十多次課，這樣的實習情境下，思想政治教育專業的學生，無法充分獲得教學能力。學生在實習的時候，只學會了上講臺、不怯場，而沒有真正掌握教學的經驗和藝術。如此難得且短暫的實習機會，教學藝術是無法體現，也無法明白，怎樣去講好一節課，讓自己的課堂富有生氣，怎樣去了解學生，掌握他們的心理動態，從而更好的實施教學。

三、解決思想政治教育專業學生能力欠缺的對策

（一）加強學生自身的專業素養，打鐵還需自身硬

1.強化自我的專業課知識，不斷擴展自己的知識體系

作為思想政治教育專業即將畢業的學生，如何去加強專業課知識呢？首先，熟悉專業課知識框架，對其形成系統的理解。專業課知識是思想政治教育專業學生從業的必備條件，如果思想政治教育專業的學生，對專業課知識理不清思緒，形成不了系統，運用起來是困難的。其次，對自己的專業課，要多花費時間去理解和復習。學習好專業課知識不僅表現在課堂上的認真聽講，和老師的積極互動，還有課下的溫習是非常重要的。可以對課堂老師講的內容進行筆記注釋，在不懂的地方，課下進行資料查閱。最后，專業課知識還需記憶和閱讀相關書籍。