新形勢下高校思想政治工作創新機制研究

摘要：新時代背景下，社會各界對高校思政教育工作提出了更高的要求。為了深入貫徹黨的十九大精神，全面推進思政工作隊伍建設，各高校均開始在思想工作方面做出創新舉措。本文基于當前新形勢的背景下，對當前高校思政工作中存在的問題做出思考，并且提出一些關于高校思政工作創新的路徑探索。

關鍵詞：高校思政;新形勢;創新

一、高校思想政治工作的內涵

高校思想政治工作是指社會或者社會群體用符合當前社會發展的思想政治觀念以及良好的道德規范對受教育者進行有計劃、有目的、有組織的加以影響，對其思想政治觀念進行正確的引導，有助于被教育者形成正確的思想，做出有利于社會發展的活動。目前，高校思政工作在高校工作中所占的比例越來越重要，各高校逐漸開始重視思政工作的創新以及完善。新形勢下，我國思想政治工作肩負著培養祖國德才兼備人才的重任，而目前在思政工作中還存在著一些問題，與社會的發展以及要求不匹配。為了使高校思政工作滿足新形勢下的需求，就必須要對當前的思政工作進行一些改變，做出一些創新。

二、我國當前高校思政工作的現狀分析

做好高校思政工作的前提是要建設好思政工作隊伍，選拔培養出一批高素質的思政工作者，這也是建設社會主義現代化建設、培養社會主義接班人的重要舉措。隨著新時代的到來，我國對思政教育工作的重視程度逐漸增加，高校的思政教育事業也一直在不斷的創新和改革，這在很大程度上支持著高校教育事業的發展，為專業教育提供了良好的支撐和保障。

雖然高校思政教育工作已經取得了不小的進步，但從我國近幾年高校的思政工作情況來看，還是存在一些問題，需要進行進一步的改革和創新。其一，我國目前高校思政工作相對滯后，與經濟發展速度不相符，不能滿足新時代下高校思政工作的要求，從而使得導師的授課內容和現實脫節。其二，大多數思政教師的工作都主要集中在課堂內，沒有把思政教育帶入到實踐教學中，未能達到良好的效果。其三，思政工作者在思政教學中大多采用傳統的教育模式，教學模式采用傳統的課堂授課方式，教師主講，學生聽。這種教學模式相對來說比較枯燥，學生積極性不夠，無法調動起學生的積極性，也不具有創造性。并且，我國高校思政教育工作的內容比較單一，并且比較注重理論教學，缺乏實踐教育。其四，我國高校思政工作沒有得到充分的重視。雖然近幾年我國對于高校思政工作的重視程度逐漸增加，頒布了很多相關文件，但這些文件在地方的具體實施情況并不是很好，沒有引起足夠的重視。一些規范、文件只是流于形式，虎頭蛇尾，導致政府頒布的一些思政教育文件并沒有真正得到運用。第五，高校從事思政教育工作團隊水平還有待提高。我國思政工作者普遍存在著知識結構不足，年齡結構趨于老齡化的問題，一些教育工作者并不具備政治理論的專業背景。很多高校在招聘思政工作者時會適當放寬條件，因此思政工作者在專業背景上具有一定程度的不足。

三、創新高校思政工作創新途徑

（一）提高思政工作隊伍綜合素質

首先，應當規范思政工作者的入職門檻。目前，我國對思政工作者的聘用方式多事考聘制，通過筆試和面試相結合的方式進行。在筆試過程中，我們應當從當前的形式出發來確定考核的題目以及方式，結合最新的形式政策進行考察。在面試過程中，要做到公正公平公開，對于有親屬關系的面試官，采取回避原則著重考察應聘者的溝通表達能力、親和能力以及應變能力。最后，要確保整個過程的公平性，防止題目泄露等風險。

其次，在教學方式上，高校思政工作隊伍要進行不斷的發展和創新。突破傳統的課堂教學模式，以及“填鴨式”的教學方式，積極開展豐富的教育方式，比如辯論賽、學術沙龍、研討會等等，并且鼓勵高校學生開展社會實踐，走出可談，用實踐經驗來獲取相關知識，在實踐中找到適合自己的人生方向，更好的認識自己、完善自己。

（二）堅持以人為本，發揮大學生在思政教育中的主體地位

對高校學生的教育不同于初高中學生，在成年人教育中，往往學生們會選擇自己感興趣的內容進行學習，在教學過程中，應當注重教師和學生之間的平等，使學生們具有主體意識，積極主動的參加到教學活動中去。這樣不僅能夠提高思政工作的效果，也能更好的培養大學生的學習能力以及問題分析能力。

同時，應當注重思想政治教育與心理素質教育相結合。在新時代背景下，我國高校學生面臨著很大的機會，但同時也面臨著很大的壓力。高校學生在面臨就業問題時，難免存在心理上的壓力。高校思政工作者在進行學生思想政治教育的時候也應當同時注重心理素質的教育，幫助高校學生提升自身心理素質，及時排解負面情緒和心理，把思想政治教育和心理素質教育相結合，發揮更大的效用。

（三）營造良好的學習氛圍

良好的學習氛圍是高校思政教育的背景基礎，能夠更好的讓老師和同學具有教學以及學習的熱情。建立良好的教學氛圍，可以通過以下幾個方面：首先，學校需要進行及時的宣傳工作，要把國內的時政熱點信息在校內宣傳欄內宣傳，并且有專人對宣傳欄內的內容進行把控和更新，讓學生們對國內的時政熱點產生興趣，在課余時間進行自主的學習以及討論。

（四）健全和完善思政教育機制

教育機制是教育過程中不可缺少的一部分，教育機制的完善程度決定這教育的效果能否達到預期。在思政工作中，高校應當注重教育機制的完善。首先，要確定一個可執行的目標，并且根據時代的發展情況進行及時的調整。其次，要建立一定的反饋平臺，教育工作的情況不能取決于教育工作者的感受，而是應當取決于學生的感受。因此，應當建立反饋機制，把握學生對于課程以及學校思政工作的看法，根據學生的反饋對思政工作方法進行一些改進。最后，要建立相應的評估機制，要對思政工作者進行一定的考核和評估，對優秀的思政工作者進行適當的表彰和認可。

四、總結

新形勢下，我國對思政工作的要求會更高、更嚴格，這需要思政工作者不斷提高自身的思政教育模式，提高大學生思想政治教育的時效性。讓大學生在面對問題和挑戰時具備正確的思想政治觀念，為建設中國特色社會主義提供后備力量。

參考文獻：

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[2]王玲.高校校園文化建設與大學生思想政治教育實效性芻議[J].經濟研究導刊，2014 （4）.

作者簡介：邵文祥（1966-），男，漢族，內蒙古赤峰人，現任包頭輕工職業技術學院黨委書記，碩士，政治學專業。