以新課程改革為基礎培養學生音樂欣賞能力的研究

郭穎

摘要：目前我國仍然在大力的推行素質教育，要求學校對學生在德、智、體、美、勞各個方面全面進行培養，而不僅僅是只注重文化課忽視其他的藝術修養類科目，音樂這一門學科最好的培養時間就是幼年時期，能夠讓學生在幼年時期有良好的音樂教育，對學生整個人生都有很大的益處，更有利于學生擁有一個更高層次的藝術修養。所以我們作為音樂老師要擁有強烈的責任感，深化改革音樂課堂，實際有效的提高學生的音樂素養和能力。

關鍵詞：小學教育;音樂培養;素質教育

一、我國小學音樂教育存在的問題

目前我國小學的音樂教育當中存在三個重要的問題，分別是社會、學生和老師的問題。

首先第一個問題我國仍然存在忽視了音樂鑒賞培養的重要性的現象，我國目前雖然在大力的推行素質教育，積極的進行新課標改革，但是長久以來的應試教育的思想仍然深入人心，無論是從學生本身、家長、老師甚至整個社會都還沒有對小學的音樂教育充分重視起來。雖然大部分小學都按照要求開設了音樂鑒賞課，但是由于升學的壓力和整個社會的現狀，學校以及學生仍然將重心完全集中在文化課上，不斷壓縮音樂課課時。同時小學音樂缺少一個完整的教學體系，通常只是以完成任務的心態來上音樂課，完全沒有達到培養的目的。

第二個問題是學生沒有一個良好的音樂氛圍，在我國發達地區這種情況還稍微好些，學生會在課外進行樂器等學習，但是這樣的學生仍然占很少一部分。同時學生在上音樂課時學習積極性差，普遍來說大家都喜歡上音樂課，但是并不能夠積極的參與課堂，只是當作放松的課程，這些情況也亟待我們來改變。

第三個問題是目前學校隊伍緊缺，缺少高水平的老師，同時也缺少足夠的教學資源，比如樂器、音頻、多媒體設備的，這需要學校對此進行更大的投入，缺乏專業訓練的老師自身音樂素養較低，并不能夠很好的起到引導學生的作用，同時器具的缺失，使得老師在上課時無計可施，這也很大的阻礙了我國小學的音樂教育。

二、提高學生的音樂鑒賞能力

我們在小學開設音樂課，并不只是為了讓學生聽一聽不同類型的歌曲，還應該從深層次培養學生的能力，通過課堂上的訓練，讓學生能夠擁有好的視唱、節奏、聽辨的基礎，通過專業的培養，讓學生真正的提高音樂素養，以此來激發學生對音樂的興趣。這對于學生的一生都是有利的，良好的音樂素養可以讓學生擁有更好的藝術基礎，同時也是對其他很多能力的提升，比如專注、善于分析等一些良好的品質。

三、如何培養學生的音樂欣賞能力

1.提高教師專業能力

目前我國的音樂教育體系還不夠完善，學生社會包括學校大部分人都沒有經過專業的音樂培養，所以也并不知道如何才能夠提升音樂素養，這都需要我們的老師必須經過專業訓練，小學的音樂老師是學生的啟蒙老師，老師的水平有可能直接決定了學生的未來發展，所以我們一定要讓音樂老師擁有過硬的專業知識，并在教學的同時不斷的充實自己，積極跟進最新的音樂發展動態，不斷提高自身的素養。同時音樂老師作為眾多老師當中的一員，也應該像其他科目一樣，擁有自己獨到的教學方法，了解學生的心理、興趣愛好，能夠調動學生的積極性，讓學生能夠積極的配合開展各項教學活動。

2.引入學生喜愛的音樂作品

時代在不斷的變化，有可能我們的音樂教材并不能夠做出及時的更新，這就需要我們老師去了解學生的喜好，把握最新的音樂發展趨勢，讓學生去分析學習學生自己喜歡的音樂作品，當然我們并不能夠讓學生缺乏古典音樂的熏陶，我們應該做到二者相結合，這樣學生能夠主動學習，又讓學生在潛移默化當中提高了個人的音樂素養。

3.加強專業音樂知識的教學

雖然學生處于小學階段，年齡仍較小，不宜直接開展深入專業的音樂教學，但是我們仍然應該將一些基礎的專業知識傳授給學生，比如對于調性的基本了解、對簡譜、五線譜的初步認識、對各種樂器的識別等等。在課堂當中我們要為學生準備大量的音頻資料，在老師的帶領下讓學生能夠對比分析對比各種音樂的相同點和不同點。通常我們在小學音樂教育當中，大多數的音樂題材都為兒歌，我們應該讓學生從小便接觸高雅藝術，通過對國內外的古典樂進行初步的欣賞，使得古典音樂為學生留下一個良好的印象，這也很有利于未來進一步的提升。在古典音樂當中，尤其是西方古典樂很注重節奏感，通過讓學生對這些音樂進行賞析，可以很好的提高學生的節奏感和聽辨能力。

4.多元化的教學方式

傳統的教學模式當中，我們的音樂課通常是先讓老師唱一首歌，然后一句一句的教給學生，讓音樂課成為了只是唱歌的課程，或者是通過做游戲的方式來活躍氣氛。這樣簡單單一的教學方式是不能夠滿足學生的要求的，我們應該運用更加多元化的教學方式，比如教學生一些簡單的樂器，我國的傳統樂器當中有很多有趣的小樂器，比如塤、竹笛，都可以作為課外學習的延伸。有條件的學校可以向學生展示各種樂器，讓學生了解中外各種樂器的特點、音色與傳統曲目，拓寬學生知識面。

結束語：

小學音樂在近幾年被人們所重視，但缺少足夠的經驗，這需要我們音樂老師以新課程改革為基礎，擔負起重任，培養學生的音樂欣賞能力。

參考文獻：

[1].彭薏薇.聲勢訓練在小學音樂教學中的應用探析.北方音樂.2018

[2]蔡小俊.談談小學音樂欣賞教學中審美能力的培養[J/OL].黃河之聲，2019（05）：102[2019-04-12].https：//doi.org/10.19340/j.cnki.hhzs.2019.05.085.