高校體育教師隊伍師德師風建設研究

曹競文

摘要：師德師風建設是高校師資隊伍建設的重要內容，也是新時代教育改革的關鍵部分。高校體育教師具有其自身特點和使命，高校應結合體育教學工作特點從宣傳教育、發揮黨支部作用和建立制度保障等方面加強體育教師隊伍師德師風建設。

關鍵詞：高校;體育;教師;師德師風;師資隊伍;教育管理

一、新時代要求加強高校師德師風建設

（一）師德師風建設的提出

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，立足新的時代背景，2017年黨的十九大報告中明確提出了“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教”的要求，將師德師風建設作為高校落實立德樹人的根本任務。

2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。深入分析研究教育工作面臨的新形勢新任務，對當前和今后一個時期教育改革發展作出戰略部署，為新時代教育事業構劃了藍圖、指明了方向。大會在論述如何加快教育現代化步伐時明確提出“加強新時代教師隊伍建設，要把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，健全師德師風建設長效機制。實施教師教育振興行動計劃，深化教師管理制度改革，提高教師專業素質能力?！备咝煹聨燂L建設也成為教育管理研究的重要內容。

（二）師德師風的概念解讀

為深入貫徹落實黨的十九大精神，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，2018年出臺了《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發[2018]4號），“引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一，爭做“四有”好教師。”

師德，即教師應具備的基本道德素養;師風，即教師行業的風尚風氣。為了讓高校在進行師德師風建設的時候可以更加準備把握其含義，教育部制定了《新時代高校教師職業行為十項準則》（教師[2018]16號），明確了高校教師應具有的職業行為，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、堅持言行雅正、遵守學術規范、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、積極奉獻社會。與此同時，教育部又出臺了《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》（教師[2018]17號），列清負面清單，使高校教師可以更好地把握底線原則，嚴格要求自己。

二、體育教師是高校師德師風建設重要組成部分

（一）高校體育教師的特點與使命

高校體育教師具有體育和德育的雙重使命。體育教師不僅要“育體”指導學生增強體魄，還要對學生進行“育德”，提升其心理和思想道德素質。體育教學對學生的培育更加全面，要促進學生身心和諧發展。

高校體育教師具有教學和科研的雙重任務。體育課程在一定程度上是一門肢體技術示范課程，學生在最開始要通過教師的動作示范進行模仿學習，這就需要體育教師具有十分過硬的專業技術和充沛的體能，這也是體育教學課程順利進行的基礎。與此同時，新時代要求也在不斷變化，對于學生的體育教學指導理念和內容也不斷拓展。高校體育教師在時代的鞭策下，還應具備相應的學習和科研能力，結合教學實踐不斷推陳出新，豐富體育教學理論成果。

（二）體育教師隊伍加強師德師風建設的意義

提升大學生的各項素質。高校體育課程作為公共課程，體育教師教學覆蓋面很廣，會指導各個年級和專業的學生。在師德師風建設的同時，體育教師會將德育融入教學設計之中，有意識的加強學生各項素質的提升。

促進體育教師個人全面發展。高校體育教師教學工作任務負擔重，對于科研工作會有所懈怠，科研成果較少，職稱晉升受阻。沒有科研支撐，也會導致教學方式落后，不利于教學能力提升。加強師德師風建設，在規范體育教師行為同時，為其提供新的研究思路和方向。

三、高校體育教師隊伍加強師德師風建設

（一）師德師風宣傳與培訓

首先從認知層面改變體育教師的工作思考方式，學校和部門逐級加強對師德師風建設的宣傳和教育，定期組織體育教師進行相關體育和德育的培訓，將恪守師德師風理念根植每位教師內心。傳授學生全面提升體能的知識和方法，同時引導學生在體育比賽的過程中，正確認識競爭與合作的關系，全面培養學生的心智與體質。

通過對師德師風宣傳與培訓，使體育教師明確其社會價值，實現自我職業認知，從而提升高校體育教師隊伍的職業素養和道德水準，全身心地投入教學和科研工作中去，打造體育“金課”。

（二）發揮教師黨支部帶頭作用

理論轉化為實踐是最關鍵也是最困難的一步，要充分發揮教師黨支部的主體作用和黨員教師模范帶頭作用。結合體育教育工作，加強黨支部的規范化建設，以規范化建設帶動師德師風建設工作的提升。開展好“服務型黨支部”、“五好黨支部”的創建，將師德師風建設融入其中。

黨員教師要結合自身工作實際，對標自身所漏所缺，扎實開展自學，并學以致用，充分展現良好師德師風，依此起到帶頭示范作用，幫助其他群眾教師共同提升。

（三）列清師德失范行為負面清單

師德失范行為成本很低，尚無法律相關硬性規定，僅靠道德很難約束。因此高校應落實師德建設主體責任，建立健全教師自我約束工作機制，列清師德失范行為負面清單。體育學院（部）也應做好底線管理，結合上位文件和部門工作實際，列清體育教師師德失范行為負面清單，暢通反饋投訴渠道，讓師德失范信息更加透明，實行“一票否決”，將師德失范行為扼殺在萌芽中。

參考文獻：

[1]中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見[N].人民日報，2018-02-01（12）.

[2]中華人民共和國教育部.新時代高校教師職業行為十項準則[Z].2018-11-14.

[3]中華人民共和國教育部.關于高校教師師德失范行為處理的指導意見[Z].2018-11-14.

[4]張柏銘，鐘武.立德樹人視閾下的高校體育教學改革[J].高教學刊，2018（15）.