因材施教效果好

筆者自2012年被金寨縣老年大學(xué)聘為京劇班教師，至今已7年?？偨Y(jié)幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我最大的感受就是老年大學(xué)戲劇教學(xué)一定要做到從學(xué)員實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，方能取得良好的教學(xué)效果。我的具體做法如下：

一、唱段選擇難易結(jié)合。金寨縣老年大學(xué)京劇班每期學(xué)員都在30人左右，多半是企事業(yè)單位的退休女同志，主學(xué)青衣，年年跟班學(xué)的老學(xué)員占60%，新學(xué)員占40%，學(xué)員們演唱水平和接受能力參差不齊，個(gè)人喜好各不相同。針對(duì)這種情況，我在唱段選擇上做到難易結(jié)合，首選樣板戲或傳統(tǒng)唱段四平調(diào)之類(lèi)，因這種唱段喜聞樂(lè)見(jiàn)，比較上口，能激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。另外，我再教學(xué)每段4～6分鐘的張派或梅派段子，最后教段西皮，這樣新老學(xué)員都能兼顧，大家也很樂(lè)意接受。

二、注重唱譜訓(xùn)練。充分利用和發(fā)揮簡(jiǎn)譜優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)員唱譜，對(duì)接相應(yīng)的名家，反復(fù)教、學(xué)、唱，讓學(xué)員充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)快捷精準(zhǔn)。

為了克服學(xué)員年紀(jì)大、視力差這一困難，我把簡(jiǎn)譜寫(xiě)在黑板上，重點(diǎn)的地方標(biāo)上記號(hào)，唱到哪兒點(diǎn)到哪兒，盡管有些學(xué)員識(shí)譜能力差一些，但大家反映這一教學(xué)方法對(duì)他們還是很有幫助的。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信工具進(jìn)行教學(xué)。我充分利用電腦、智能手機(jī)輔助教學(xué)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，不管什么唱段的音頻、視頻都能從網(wǎng)上找到豐富的資料。每次教唱之前，我都把相應(yīng)的唱段發(fā)到微信群里，讓學(xué)員先看看唱段，提前感受一下。課堂上我也時(shí)常播放名家演唱的音、視頻，要求學(xué)員盡量向名家水平靠攏，縮小差距。大家在實(shí)際演唱過(guò)程中，不斷精雕細(xì)琢，積累經(jīng)驗(yàn)，表演水平不斷提升，更加熱愛(ài)京劇藝術(shù)了！

（摘編自《六安老年教育》）