雅思中學教學方案發布 全國65家外國語學校將首批試用

李育

2019年6月26日，外語教學與研究出版社（外研社）、英國文化教育協會（雅思考試主辦方）、土豆教育在京聯合發布了“雅思中學英語教學新方案”，該方案以中學生英語學科核心素養培養為目標，旨在提升雅思英語教學水平和中學生英語綜合應用能力，全國65家外國語學校將作為方案的首批試點 校。

雅思中學英語教學新方案發布會上，外語教學與研究出版社副總編輯、全國基礎外語教育研究培訓中心常務副理事長王勇先生提出，新方案的目的是以教育出版及服務為中心，為廣大外語學習者提供一體化的教育解決方案。“今天的發布會既是雅思中學英語教學新方案的首次亮相，同時又是英國文化教育協會、土豆教育和外研社強強聯手、信息共享、產品升級的新起點，未來我們將順應新課改的要求，加快建設集教、學、測、評、練為一體的優質教育資源體系，帶動雅思中學英語教學思路和方式的變革，促進學生英語新素養的養成和英語綜合運用能力的提升。”

研發歷時兩年

內容包括三大模塊

外研社基礎教育測評中心總經理郎崧在會上解讀了新方案的詳細內容，新方案集教、學、測、評、練為一體，歷時兩年多時間研發完成，主要內容包括雅思中學教程、培訓課程體系、測評工具及服務三大模塊。其中，雅思中學教程圍繞英語綜合應用能力培養進行研發，側重講練結合;培訓課程體系采用線上、線下相結合的混合式培訓形式，內容涵蓋國際標準CEFR、雅思考試基本理念解讀及教師在實際教學中對教程的應用等內容;測評工具及考試服務則是指由英國文化教育協會官方提供的專場考試服務及創新型英語測評工具等。

雅思中學教程部分由土豆教育和外研社共同研發出版，主導內容研發的工作人員大部分來自于土豆教育的專家教研團，這個團隊的13名教研人員全部來自于全球頂尖大學的博士及教授。此次教程研發的負責人、土豆教育創始人劉薇老師談道：“這套雅思中學教程創新性的采用了‘1+1+1的設計理念，即‘1小時上課+1小時課后+1小時課后練習，將詞匯和語法的學習深度貫穿到聽、說、讀、寫中，與校內教材相輔相成。過去中國的英語教學方式與國際英語考試的要求最大的區別來自于思維方式的不同，這也使得兩種語言在表達邏輯上展示出很大的差異。正是這種差異給中國學生學習英語，特別是口語表達方面帶來了比較大的困難。所以，如何從中國文化中汲取營養，同時提升跨文化意識，促進多元思維，優化學習策略，才是幫助學生學好外語的突破點。”

英國文化教育協會考試部市場總監呂惠表示：“我們看到許多中學生提早備考雅思，希望以雅思為抓手，通過以考促學來提升英語能力，此次新方案關注青少年聽、說、讀、寫綜合應用能力的塑造，傳承了雅思考試‘溝通為本的理念，也填補了雅思考試在青少年英語教學領域的空白。我們也希望在中國英語教育改革不斷深化下的大背景下，新方案的落地能積極推動語言學習從知識型向能力型學習方式轉變。”

65家外國語學校首批試點

促進學生全面、有個性的發展

2017年，《普通高中英語課程標準》正式頒布，提出英語學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力，包括語言能力、文化意識、思維品質、學習能力四個方面。2018年，教育部、國家語言文字工作委員會發布了《中國英語能力等級量表》，量表覆蓋了聽、說、讀、寫、譯五個方面，更加突出了對英語實際應用能力的培養。隨后中國英語能力等級量表與雅思考試的對接研究結果發布，標志著中國語言能力標準與國際考試接軌，也為英語學習的目標設定和能力培養提供了清晰的參照。

北京師范大學外國語言文學學院副教授孫曉慧提道：“國家啟動中學英語課程新課標的目的是為了促進學生全面而有個性的發展，為學生適應社會生活、高等教育和職業發展作準備，為學生的終身發展奠定基礎。普通高中英語學科的培養目標是進一步提升學生綜合素質，著力發展核心素養，實現學科核心素養必須構建與其一致的課程內容和教學方式。”

會上，北京外國語大學附屬外國語學校黨總支書記張繼軍分享了新方案在學校的試驗成果：“在教學方案研發期內，北外附校的60名同學參與了實驗項目。利用英語測評快速掌握每個同學的英語能力基礎是十分必要的，目前采用的測評主要分為入門評測、平時測評和階段模考等形式，結果顯示測試工具能夠幫助同學們在課程前、課程中和課程后清晰直觀地了解自己每個科目的能力進階狀態和學習特征，幫助同學們優化學習策略，能夠有效的改進學習方法。”

會上，北京外國語大學附屬外國語學校、蘇州外國語學校、石家莊外國語學校、衡水中學、宜賓市翠屏區行知中學校5所學校被英國文化教育協會授予“雅思中學合作伙伴”稱號，以這5所學校所代表的全國65家外國語學校將作為雅思中學英語教學新方案的首批試點校。