職業院校舞蹈專業教學工作存在的問題與優化對策

【摘要】職業院校舞蹈專業教學工作存在諸多問題，如課程設置缺乏合理性、缺少專業的師資隊伍和先進的教學設施、教學方法過于單一、缺乏有特色的教學模式、教學理論與社會人才需求脫節等。通過分析這些現存問題，提出相應的解決策略，實現職業院校舞蹈專業教學工作的優化，可以提高舞蹈專業教學的效率，為我國培養更多的舞蹈專業人才。

【關鍵詞】職業院校；舞蹈專業教學；教學工作；問題與對策

【中圖分類號】J613.6 【文獻標識碼】A

職業院校舞蹈專業教學的開展，需要關注學生舞蹈專業理論水平與舞蹈專業實踐能力的協同提升。在此過程中，課程設置、教師素養、教學設施以及教學方法等因素都會對育人水平產生不容忽視的影響，因此，從這些角度對職業院校舞蹈專業教學現狀做出分析并對其優化策略加以探討，對于提升職業院校舞蹈專業教學水平具有重要的理論意義與現實意義。

一、職業院校舞蹈專業教學工作存在的問題

（一）課程設置缺乏合理性

職業院校舞蹈專業教學課程應當圍繞教學目標，進行合理、科學的設置。然而，目前職業院校為了減輕教學工作的壓力，一味地借鑒其他院校的教學經驗，照搬其他院校的教學課程，使教學課程的設置偏離了本校的實際情況。職業院校作為培養實踐型人才的重要力量，應當將培養學生的舞蹈表演能力放在教學工作的重心。然而，由于課程設置不合理，理論教學占用的課時長、時間多，使教師和學生沒有更多的課程用來進行舞蹈表演實踐，這就導致了重理論、輕實踐的現象，學生們無法從舞蹈表演實踐中感受到舞蹈的藝術魅力，缺乏接受技巧訓練的機會，對舞蹈專業教學工作造成了不利的影響。

（二）缺乏專業性的師資隊伍

師資力量是保證職業院校舞蹈專業教學能夠順利開展的重要前提。但目前在職業院校中，高素質的教師十分匱乏，導致師資力量嚴重不足。主要表現在以下幾個方面：一是教師對于舞蹈專業知識的掌握程度不夠。很多職業院校的舞蹈教師對于舞蹈這門藝術的了解程度不夠深，對理論知識的掌握不夠熟悉，也并不精通舞蹈表演技巧，實際教學過程中，也是慢慢摸索著前進，嚴重影響了舞蹈教學的效率；二是教師的學歷水平比較低。許多職業院校為了吸引舞蹈教師，會有意識地降低對教師的學歷要求，而低學歷水平就會導致師資隊伍整體素質不高，難以結合自身的文化水平對舞蹈藝術有全面、充分的了解，更難實現教學上的創新，導致師資隊伍成為造成職業院校舞蹈專業教學中問題的原因。

（三）缺乏先進的教學設施

目前，職業院校舞蹈專業教學中所使用的教學設備，基本只包括了舞蹈教室、多媒體教師、音響設備等，這些簡單的教學設施已經無法滿足如今舞蹈教學多樣化的需求。不僅如此，由于職業院校中學生的數量不斷增加，這些簡單的設備也需要很多班級共同使用，在進行教學工作時，對于設施的使用還需要提前預約排隊。教學設施的嚴重不足和落后，成為了阻礙舞蹈教學的一大重要原因。造成這一情況的原因有兩點：一是因為職業院校管理者對于舞蹈實踐教學重視程度不夠，在教學資源安排方面不夠合理；二是職業院校缺乏足夠的資金去引進先進的教學設施，導致教學設施無法滿足舞蹈教學的需求。

（四）教學方法太過單一

職業院校舞蹈專業教學的方法單一主要表現在兩個方面：一是在理論教學過程中，往往是采用教師講課學生聽、記的方式學習舞蹈理論知識，這種教學方法使學生只能被動地接受，其學習熱情不高；二是在舞蹈表演實踐教學中，一般是采用教師表演、學生模仿的方式，這種教學方法使學生只能跟隨教師的腳步來學習，扼制了學生自主創新的能力，忽視了不同學生個體之間的差異性。

（五）缺乏有特色的教學模式

職業院校舞蹈專業教學應當充分發揮自身的特色，形成有個性的教學模式。然而，由于職業院校還未能充分意識到這一點的重要性，導致舞蹈教學缺乏特色，主要表現為：第一，未能充分利用豐富的教育資源，導致教育資源的浪費；第二，未能將舞蹈教學與其他學科的教學聯系起來，使學生們在單一的舞蹈教學中，無法形成全面的藝術審美能力；第三，未能凸顯職業院校舞蹈學生的專業性，難以在將來步入社會后得到良好的發展機遇。

（六）教學理論與社會需求脫節

當今社會對于舞蹈人才的需求，不僅要求其能掌握舞蹈理論知識和表演技巧，還要求舞者擁有多樣化的才能并且具備優良的綜合素質。然而，目前職業院校在舞蹈專業教學方面還是只注重專業課的教學，而未能意識到學生全面發展的重要性，學生在未來步入社會后缺乏競爭力。

二、優化職業院校舞蹈專業教學工作的對策

（一）設置合理的專業教學課程

職業院校舞蹈專業教學的最終目的是為社會培養更多的高素質舞蹈專業人才。職業院校在專業教學課程的設置方面，應當實現理論教學和實踐教學的平衡。在保證能夠把舞蹈專業理論知識教授給學生的前提之下，適當減少理論課程的課時，增加舞蹈表演實踐課程的比重，讓學生們能夠有更多的機會進行舞蹈表演實踐，教師在課堂上通過對學生手把手的教學，可以發現學生們在舞蹈實踐中存在的不足，并且進行指正和改進，切實提高學生的舞蹈專業能力。除此之外，職業院校還應當針對不同學生的不同技能水平，設立可供學生自主選擇的課程，真正實現因材施教。

（二）培養專業性強的師資隊伍

首先，職業院校在聘用舞蹈專業教師的時候，應當適當地提高門檻，招收那些高學歷、擁有豐富的舞蹈知識儲備的人才，從整體上對師資隊伍的質量進行把關；其次，要對舞蹈教師進行定期的培訓，讓舞蹈教師之間進行充分交流，探討舞蹈教學中遇到的問題，并且聘請舞蹈專家開展講座等，讓教師能夠通過再教育不斷提升自身的舞蹈專業知識水平，豐富舞蹈教學經驗，使其能夠更從容地應對舞蹈教學中遇到的問題。另外，要完善舞蹈教師的考核制度，讓那些優秀的教師有更多發展的機會，從而留住優秀的人才。

（三）引進先進的教學設施

為了解決舞蹈教學工作中，教學設施無法滿足需求的問題，職業院校應當從以下幾點著手解決：第一，職業院校管理者應當意識到教學設施在舞蹈教學中的重要性，把教學設施列為學校建設的一大重點，對于增加教學設施的舉措應當給予支持；第二，通過合理的渠道獲取足夠的經費，解決因為資金不足無法為學校增添教學設施的問題；第三，制定合理的教學設施使用計劃。將教學設施的使用安排與教學課程的設置結合起來，讓不同班級的學生都能夠獲得使用這些教學設施的機會，不僅能夠解決教學設施短缺的問題，還能夠在一定程度上避免教學設施的浪費。

（四）開發多元化的教學方法

為了改變舞蹈教學方法太過單一的現狀，當前職業院校舞蹈專業教學可以采用以下幾種方法：其一，在理論教學中采用多媒體教學形式，把枯燥的理論知識轉化為豐富多彩的多媒體內容，提高學生的學習熱情；其二，采用問答的教學方式，通過師生之間的相互提問，解決理論知識學習過程中的疑問；其三，在舞蹈表演實踐教學中，采用分組教學的模式，根據學生整體素質把學生分為多個小組，這種教學方式不僅能夠顧及到每一位學生，發揮他們在舞蹈表演中的個性，也能夠激發學生的創造力，使其通過舞蹈表演實踐，體會舞蹈的藝術魅力，提高舞蹈教學的效率。

（五）創新特色教學模式

針對前文中提到的缺乏教學特色的問題，職業院校舞蹈專業教學應當創新特色教學模式，可以從以下幾個方面入手：第一，充分利用豐富的教育資源，讓教育資源發揮其應有的作用；第二，將舞蹈教學與其他學科的教學緊密地結合起來，培養綜合性舞蹈專業人才；第三，發揮職業院校的專業性優勢，注重培養學生的舞蹈專業能力，讓職業院校的教學優勢充分凸顯出來，為學生以后步入社會，在舞蹈表演方面獲得成功打下基礎。

（六）教學理論與社會對人才的需求相結合

職業院校舞蹈專業教學中，除了專業知識教學以外，還應當對學生的文化知識、心理健康、思想品德等方面進行教育，讓學生成長為專業能力強、綜合素質高、符合社會發展需求的全面型舞蹈人才。

三、結語

目前，職業院校舞蹈專業教育工作中還存在一些問題，這些問題導致舞蹈教學工作效率不高，本文通過分析教學工作中問題出現的原因，并且提出相應的解決策略，包括設置合理的教學課程、培養高素質的師資隊伍、引進先進的教學設施、開發多元化的教學方法、創新特色教學模式、結合社會對人才需求等，解決舞蹈專業教學中的難題，提高教學效率，讓更多高素質的人才走出職業院校步入社會以后為舞蹈藝術的發展做出貢獻。

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作者簡介：張冬（1970-），女，漢族，河北省秦皇島市人，本科，河北對外經貿職業學院副教授，研究方向：中國舞。