探討電力企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)遷移問題

劉碩

摘 要：隨著市場競爭壓力的加大，電力企業(yè)更加重視對員工的培訓(xùn)，但是在進行技術(shù)培訓(xùn)的過程中的培訓(xùn)遷移成為目前最需要解決的問題。本文通過對電力企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)遷移問題進行研究，提出相應(yīng)的解決措施，從而提高員工的培訓(xùn)效率，將培訓(xùn)效果最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：技術(shù)培訓(xùn)；培訓(xùn)遷移；電力企業(yè)

人才是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，為了提高企業(yè)員工的技術(shù)水平，電力企業(yè)對員工進行了一系列的技術(shù)培訓(xùn)，但是培訓(xùn)遷移的效果卻不盡如人意。所謂培訓(xùn)遷移，指的是員工將培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識、技術(shù)以及態(tài)度應(yīng)用到實際工作中去。在這一遷移的過程中，培訓(xùn)的內(nèi)容與最后的實際應(yīng)用結(jié)果存在著很大的偏差，需要我們對這其中的問題進行分析，進行優(yōu)化，從而將培訓(xùn)遷移的效果發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

1 電力企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)遷移的問題

1.1 遷移的動機問題

在培訓(xùn)遷移中，遷移的動機問題是影響培訓(xùn)遷移效果的原因之一。因為培訓(xùn)時自上而下展開的，很難保證員工接受培訓(xùn)的動機，在接受培訓(xùn)的員工當(dāng)中，有些事自愿接受培訓(xùn)的，而有些是非自愿的，在這種情況下，員工很容易產(chǎn)生逆反心理，從而使得培訓(xùn)遷移的效果大打折扣。此外，企業(yè)在進行培訓(xùn)時，也需要端正自身的態(tài)度，協(xié)調(diào)好企業(yè)、員工與培訓(xùn)部門三者之間的關(guān)系。一方面，既不能認(rèn)為培訓(xùn)遷移只是培訓(xùn)部門的事情，將培訓(xùn)的所有事情一股腦兒的只交給培訓(xùn)部門去處理，忽略了企業(yè)其他部門與員工在這一方面的作用，使得培訓(xùn)的實際意義與生產(chǎn)需求不相符，從而影響培訓(xùn)遷移的效果。另一方面，也不能忽視培訓(xùn)部門在培訓(xùn)遷移方面的作用，認(rèn)為培訓(xùn)遷移只是企業(yè)和員工的事情，在培訓(xùn)結(jié)束之后，就不再發(fā)揮培訓(xùn)部門在培訓(xùn)遷移中的作用，最后導(dǎo)致培訓(xùn)遷移得不到重視，不利于實現(xiàn)培訓(xùn)遷移的效果。

1.2 遷移的氛圍問題

古有“孟母三遷”，學(xué)習(xí)氛圍對于員工培訓(xùn)遷移的效果具有非常重要的影響，能夠直接影響員工的學(xué)習(xí)熱情、思維方式和培訓(xùn)遷移的行為。遷移氛圍良好的企業(yè)，能夠給員工起到很好地激勵作用，企業(yè)管理者也會更加重視員工的發(fā)展，對員工的發(fā)展與進步給予引導(dǎo)、激勵與支持，如此一來，員工的積極性會大大提高；反之，如果企業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍不佳，管理者不重視員工的培訓(xùn)遷移，只重視眼前的利益，會在無形中在企業(yè)的學(xué)習(xí)熱情扼殺在搖籃里，不利于提高培訓(xùn)遷移的效果。

1.3 遷移的內(nèi)容問題

在進行培訓(xùn)時，電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)自身的實際發(fā)展情況與員工的需要，科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)的內(nèi)容，使得員工可以實實在在地在培訓(xùn)中學(xué)到東西，提高員工自身的專業(yè)技術(shù)水平與綜合素質(zhì)，同時還有利于打通員工晉升的途徑。如果培訓(xùn)的內(nèi)容不符合企業(yè)發(fā)展的實際和員工的需求，會使得員工的積極性與參與性大大降低，培訓(xùn)失去了其本身的意義，不僅不利于培訓(xùn)遷移的實現(xiàn)效果，也會浪費企業(yè)的管理資源與成本。

2 電力企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)遷移問題的解決措施

2.1 提高培訓(xùn)遷移的意識

為了更好地實現(xiàn)電力企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的培訓(xùn)遷移，首先要提高培訓(xùn)遷移的意識，端正培訓(xùn)遷移的動機，這不僅針對員工，也需要培訓(xùn)管理者提高關(guān)于這方面的意識。一方面，電力企業(yè)應(yīng)對技術(shù)培訓(xùn)加強宣傳，提高員工對培訓(xùn)遷移的認(rèn)識和重要性，糾正員工培訓(xùn)遷移的動機不僅僅是為了企業(yè)，也是為了提高自身的專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)自身更好地發(fā)展。另一方面，培訓(xùn)管理者也要糾正培訓(xùn)意識上的誤區(qū)，培訓(xùn)不是僅僅為了企業(yè)或者個人，而是要將企業(yè)、個人與培訓(xùn)部門三者之間聯(lián)系起來進行考慮，明確自己在這一過程中所扮演的角色，所需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而更好地理解培訓(xùn)的意義，提高培訓(xùn)的質(zhì)量，促進培訓(xùn)遷移最有效果的實現(xiàn)，最終提高員工的工作質(zhì)量與效率，實現(xiàn)企業(yè)的長足發(fā)展。

2.2 建立完善鼓勵機制

為了提高電力企業(yè)培訓(xùn)遷移的效果，還需要建立起完善的考核與競爭激勵機制，對接受培訓(xùn)的員工進行定期的考核，考察培訓(xùn)的效果，評估員工學(xué)以致用的效果，并且將考評的結(jié)果及時進行反饋，督促員工進行改善。所有的考核結(jié)果并不是無用的，考核結(jié)果要與晉升、調(diào)動這些人事管理相掛鉤，人力資源管理部門要對員工的考核結(jié)果進行估評，決定員工的職業(yè)發(fā)展，對于優(yōu)秀的員工進行晉升亦或是給予物質(zhì)或者精神上的激勵，而對于懈怠的員工要采取手段進行鞭策與鼓勵。對于表現(xiàn)良好的員工要進行獎勵，獎勵不僅包括物質(zhì)獎勵，還包括精神上的獎勵，給表現(xiàn)不好的員工起到示范和警醒的作用。但是，獎懲機制的立足點應(yīng)該重在獎，進行激勵，而不是懲罰。創(chuàng)新總是會犯錯，如果只重懲罰，那么將扼殺員工進行創(chuàng)新的想法與思維，使得企業(yè)內(nèi)部人人自危，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使得企業(yè)內(nèi)部氛圍過于沉重，不活潑，不利于企業(yè)的長足發(fā)展。而企業(yè)在選擇激勵制度時，也要考慮員工的個性，根據(jù)員工的性情選擇不同的激勵方式，不能一味偏重物質(zhì)或者精神激勵，從而在企業(yè)內(nèi)部形成良好的競爭氛圍，激發(fā)員工培訓(xùn)遷移的積極性，將所學(xué)所識真正落實到實際工作中去。

2.3 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了更好地提高電力企業(yè)培訓(xùn)遷移的實際效果，企業(yè)還需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一方面，要鼓勵員工積極參與進培訓(xùn)當(dāng)中來，并引導(dǎo)他們確立自己的培訓(xùn)目標(biāo)，同時，培訓(xùn)部門要建立起完善的制度，對員工進行約束與規(guī)范，保證他們能夠去主動學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)知識，提高自身的技術(shù)水平，并且督促他們將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際工作中去。但是，需要注意的是，員工在確定目標(biāo)時，不能一味貪圖目標(biāo)的遠大，而是要根據(jù)自身的實際情況去確立合適的目標(biāo)，這樣在實現(xiàn)的過程中才不會因為目標(biāo)不切實際而失去學(xué)習(xí)的信心，更加有助于目標(biāo)的實現(xiàn)，有有利于良好遷移氛圍的形成。另一方面，良好的學(xué)習(xí)氛圍還需要良好的學(xué)習(xí)反饋機制來促成。員工培訓(xùn)遷移的效果需要進行評估，并且評估結(jié)果與薪酬獎金和晉升機制掛鉤，完善競爭激勵制度，形成企業(yè)內(nèi)部的競爭氛圍。良好的競爭氛圍是學(xué)習(xí)氛圍的一部分。

3 結(jié)束語

培訓(xùn)遷移是對培訓(xùn)效果的綜合體現(xiàn)，為了提高培訓(xùn)的效果，電力企業(yè)需要更好地完善培訓(xùn)的機制，促進培訓(xùn)遷移效果的最優(yōu)化，提高員工的工作績效，也有利于實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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