如何提高薩克斯演奏能力

【摘要】薩克斯演奏作為一種表演藝術，在舞臺上的演奏能力對演奏者至關重要，筆者結合自身經驗，從音樂共性與薩克斯的特性兩方面，詳細闡述演奏能力的重要性及提高方法。希望對薩克斯音樂愛好者有所幫助。

【關鍵詞】薩克斯演奏;音樂愛好者

【中圖分類號】J621? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

一、培養良好的心理素質

“一個優秀的演奏家不僅需要有高超的演奏技藝，而且要具有良好的心理素質，能自然地控制演奏中的心理緊張系統，使內心始終保持平衡狀態。”培養良好的心理素質是提高演奏能力的前提條件，在音樂實踐中可從練習和舞臺實踐兩方面入手進行培養。

（一）練習中的心理培養

1.音樂記憶

多數時候的表演是要求背譜的，因為只有演奏者把需要表達的的音樂內化在心中，才能再加上自己對作品的理解，把音樂獻給聽眾，所以快速的把樂譜熟記于心就顯得尤為重要。一些人把樂譜當做自己的視覺提示物，演奏時并沒有認真的看樂譜，但樂譜不在眼前時又覺得內心焦慮不安，這種習慣是非常不好的。在平時的練習中就應該把背譜的環節加入進去。

在內容上，應該分段記譜與全篇記譜相結合。首先對樂曲的段落有大致劃分，逐段進行背譜練習，最后串聯在一起體會整首樂曲的完整性和連貫性。對于有困難的部分在進行詳細的重點記憶。從觸覺上講，進行反復練習會產生手指記憶，從而幫助演奏者熟悉按動音符的動作。從聽覺上來說，熟記整首曲子的旋律走向，形成連貫的旋律，重點記憶再現與主題的不同之處以免混淆。

樂譜的記憶也有技巧，不能一味地用手指，應用大腦分析樂譜的段落結構、調式調性當真正了解作曲家的意圖，了解起承轉合的規律，背譜自然不在話下。

2.技術難點及練習方法

例一，高低音區難以控制

薩克斯是一種硬質型樂器，低音區發音不易弱奏，高音區不能強奏。它的高音區最高到小字三組的升F，之后的高音需要用到超吹等特殊技巧。由于旋律線條的走向，在結尾處通常會有高音的強奏，演奏者在緊張的心理下就很難演奏出來。

這類問題除了在平時應加強高音區的練習外，還可以用一些心理暗示來加強高音吹奏的穩定性。在超吹時，可以想象身處懸崖的感覺，再踏出一步腳下就是萬丈深淵，這時下巴繃直發出“wu”的聲音，記住這個感覺并運用到超高音的吹奏中。或是重復吹奏高音區的幾個音，小字3組的c、#c、d、#d、e、f、#f，首先吹音階一個音吹四拍，到三拍、二拍、一拍，從慢到快逐步加速。再練習單音直到在樂曲中出現的高音可以準確無誤地吹奏出來為止。

低音區也是比較難演奏的音區，需要大量氣息作為支撐，演奏者可以試探著逐漸向下吹奏，g-f-e-d-c，f-e-d-c-b，e-d-c-b-#a;包括中間的半音，當低音下不去時，可以通過氣息下沉，尋找身體下墜的感覺，必要時可以做一個身體下蹲的動作，這是一個行之有效的方法。

例二，困難片段的節奏變化

在吹奏困難的、音型復雜的片段時，往往會下意識地加快速度，因為在沒有把握的緊張心理下，希望把這一段更快的越過，這樣的心理反而加大了出錯的概率，正像平時說的，欲速不達。所以在平時的練習中，應注重這組片段，可以先把這段旋律用分拍吹奏，保證音樂的正確性，穩定后由分拍轉為合拍練習，逐漸加速達到樂曲原速。

（二）舞臺上的心理培養

1.調動情緒

調動積極的情緒也是克服緊張、怯場等心理，促使表演成功的因素之一。因為你所演奏的音樂想打動別人，首先要打動你自己。想要充分調動情緒就要做到集中注意力，全身心的你的音樂中，想象音樂所要表達的內容，并融入這種感情中，可以將自己的經歷和想象的內容融合，在演奏中達到情景一致的效果，讓音樂與聽眾產生共鳴。

2.積極的心理暗示

在將要登上舞臺之前，需要對自己進行積極的心理暗示，以克服緊張。要對自己充滿自信，調整好對自己的期望值，期望值過高就會導致緊張出現;期望值過低，則不利于發揮出真實的水平。擺正心態，出現小錯誤也不要驚慌，繼續演奏下去。克服緊張心理，保持樂觀的心態。

（三）增強音樂表現力

在克服心理問題后，可以通過增強音樂表現力的方式，使演奏的音樂更上一層樓。如果說基本功與演奏技巧是薩克斯演奏的外在要求，那么音樂表現力就是演奏的內在要求，音樂表現力也是區分樂手與演奏家的重要標準之一。

音樂本身就是一種具有表現力的藝術，但由于每個人欣賞力的不同，導致表現音樂的方式也不盡相同。在平時課堂上，可以通過聆聽老師示范，提高自己分辨音色、節奏感、曲調風格等方面的能力，從而培養出聽覺上對音樂想象力，逐漸提高音樂欣賞能力。在平時，也可以通過多參加音樂會、大師班等音樂實踐活動，通過聽優秀的作品，增強把握樂曲整體感覺的敏銳力，培養自己鑒別音樂好與壞的能力，感受音樂本身的魅力。

二、小結

了解了提高演奏能力的重要性，想要提高這種能力，可以通過培養心理素質和提高音樂表現力兩方面，提高音樂審美能力，從而全面提高音樂演奏能力。

參考文獻

[1]石曉平，武世玉.對青少年學生薩克斯教學的幾點思考[J].內蒙古民族大學學報，2009，1（15）：1.

[2]李恒.議吹管樂教學思路[J].藝術教育，115.

[3]張挺.淺談薩克斯教學的方法要素[J].中國校外教育中旬刊，164.

[4]李擎宇.淺談薩克斯管的基礎練習方法[J].音樂探究，89.

[5]李慶昱.家長在孩子學琴初期應注意的問題[J].學術論壇，音樂與舞蹈，68.

[6]寇丹.如何正確練習鋼琴[J].美與時代（上半月），2007（10）.

[7]安德斯·埃里克森，羅伯特·普爾.刻意練習[M].北京：機械工業出版社.

[8]李慶昱.家長在孩子學琴初期應注意的問題[J].學術論壇，音樂與舞蹈，68.

[9]張凱.音樂表演心理的動態分析[J].沈陽師范大學，2016（6）：4.

作者簡介：王子薇（1996—），女，本科，在讀研究生，研究方向：音樂文學。