高校音樂學專業立體化數字音樂欣賞曲庫建設

王知正

【摘 要】隨著近幾年信息技術的不斷進步發展和信息化的廣泛應用，教育事業的跟進改革也被社會重點關注。而音樂教育是培養學生全面綜合發展不可或缺的一部分，其創新改革，跟上時代所需必然成為趨勢。本文將從立體化數字音樂曲庫建設的現狀入手，分析目前高校音樂專業建立數字音樂欣賞曲庫的重要性和具體建設舉措，通過研究分析促進我國高校音樂專業教學的發展與創新。

【關鍵詞】數字音樂；曲庫建設；計算機網絡；音樂教學

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）23-0157-02

近幾年數字化被應用于生活的方方面面，音樂藝術也不例外。數字化音樂已經逐漸發展成為市場化的主流音樂。面對這種趨勢，高校音樂學專業建立立體化數字音樂欣賞曲庫供學生欣賞和學習變得尤為重要。

一、數字音樂曲庫的現狀

我國的數字音樂曲庫算是一個新興產業，并沒有國外那么發達，建立立體化的數字音樂曲庫有助于搶救和保護現有的音樂資源，同時最大化的發揮資源價值。目前的數字音樂曲庫主要分為公益類和商業類，公益類的數字音樂曲庫主要由高校或者圖書館去建設和完善，大多以教學和科研為目的；而商業類的數字音樂曲庫主要由門戶網站、雜志或出版社等媒體去創立和建設。

音樂雖然是被廣大群眾喜歡的一門藝術，可是音樂資源卻是掌握在少數人手中，這些人各自為政，很少有交流與互動，現有的音樂曲庫建設僅僅是用于滿足自己的應用需求，并不貼合市場實際。在目前存在的很多音樂資源中，部分音樂資源庫更是空有其表，僅僅是停留在對原有內容的表面轉載，沒有深層次的實質性內容。

在深圳舉行的第二十屆中國國際高新技術成果交易會上，國內數字音樂服務商酷狗音樂集中展示了2000萬正版數字音樂曲庫在創新技術的推動下，如何改變人們傳統的聽歌方式。同時，通過自主研發的智能硬件產品，讓數字音樂延伸至早教等多種領域，讓音樂擁有更多新玩法。[1]酷狗音樂正是在我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段的背景下，緊緊抓住“創新”這一引領發展的第一動力，把握數字音樂高質量發展的主動權，為數字音樂注入“智慧”，滿足用戶對高質量音樂日益增長的需要。

目前高校的數字音樂曲庫相對來說檢索方式和交互方式都較為單一，數字化資源缺乏深層次的分析，不具備多維度檢索和下載功能；其涵蓋內容有所局限，收錄的作品種類不全，收錄量不是很大，內容少，數字化資源規模較小。隨著多媒體教育的飛速發展，在人們對因材施教、定制教育的需求下，通過人工智能打造“一對一”的教育模式已是大勢所趨，而在“互聯網+”的教育創新模式下，增加教育資源供給，高校建立健全立體化數字音樂欣賞曲庫迫在眉睫。

二、高校建立數字音樂欣賞曲庫的重要性

數字音樂曲庫是一個充滿機遇和挑戰的新興領域，它的用戶使用數量多，使用頻率也高，受到整個信息化社會環境的影響，目前專業音樂院校大都在計算機軟硬件設備方面做了很大的投入，很多高校已經開始建立數字音樂欣賞曲庫，實現初步的嘗試，但調研發現，大型數字音樂曲庫仍然是市場空白的現狀，雖然我國的音樂文化資源充沛，受眾面廣，但很多具有民族特色、地方特色、時代特色的音樂都沒有被數字化。與此同時，國外成熟的數字音樂曲庫已經進入國內市場，對比國內數據庫，國外音視頻數據庫項目起步早、涵蓋面廣、數據挖掘深、索引方式全面，更符合專業客戶的需求。[2]

計算機技術的普及、數字音響技術的發展都為音樂專業教學提供了更好的環境。數字音樂不僅音響效果好，而且更容易保存，建立曲庫后也更容易查找。隨著各種合成器、音源設備的不斷發展，文件在新的音源上音響效果也會被不斷更新。數字音樂曲庫的建立并不困難，一般的院校都有條件去配置，后期只需要在原有的曲庫內容上不斷更新和添加新的內容，院校選擇范圍的自由度也很寬泛。數字曲庫的內容會隨著時間和管理人員的流動不斷擴充，內容不斷豐富，期延續性、擴展性和包容性是原來磁帶曲庫所不能比擬的，而且建立數字音樂欣賞曲庫的消費也比建立磁帶曲庫低很多，環保價值卻比磁帶曲庫高出很多。

數字音樂曲庫的共享性質非常明顯，網上傳輸信息快捷方便，這對普及音樂教學，產生教學交流與互動起到非常重要的促進作用。總之高校建立立體化的數字音樂曲庫，老師和學生們都可以更加方面學習和研究音樂，一方面由于云端內容的不斷更新，可以根據不同頻道應對不同受眾實現“因材施教”；另一方面則是受眾可以在線上交流中自主選擇感興趣的內容，通過檢索曲庫內容，豐富自己的音樂素養，接觸到更多更全面的音樂類型，提高自身的音樂審美能力，同時也能幫助提高老師的工作效率和學生的學習效率。

三、建立數字音樂曲庫的方法探索

（一）集合數字音樂資源，擴充現有的數字音樂欣賞曲庫

1.紙質音樂資源轉化為數字音樂。在現在社會中，隨著互聯網技術的發展，紙質音樂資源漸漸不為人所知，但音樂的精髓恰恰是在紙質音樂資源中，通過現有的科技手段，加強對紙質音樂資源的應用，會對音樂數據庫的建設起到一個質的飛躍。

紙質的音樂書籍和樂譜都是很重要的音樂資源，通過掃描等方式將這些音樂資源實現數字化的儲存，利用軟件將這些內容變為可識別的數字化信息，并上傳至音樂曲庫。常見的圖片或者文本、壓縮文件等數字信息也可以。除此之外，集合數字資源也可以運用超文本HTML標識語言對已經轉換的文本格式進行編碼轉換。運用這種方式比較便于使用過程中的檢索、復制和轉帖等功能的使用。但是使用這種方法在轉化中一定要遵循網絡傳輸協議、數據通訊格式、數據加工標準以及專業化分類標簽等原則，確保轉化后的數字信息能達到標準化和通用性，這樣才能是數字音樂資源被高效利用。

2.數字序列形式資源轉化為數字音樂。除了紙質資源外，CD、DVD、磁帶等數字序列形式存在的音樂資源也應該通過刻錄軟件轉化為數字音樂資源，常見的數字文件格式為MP3、WAV等。在轉換的同時，將作曲、作詞、演唱、專輯名稱等信息完成的保存，這樣可以豐富曲庫的內容，讓曲庫更加專業化、規范化。

3.整理現有的數字音樂資源集合，利用網絡共享、合作共贏等方式獲取更多數字音樂資源。專業的音樂機構手中都掌握有一定的音樂資源，高校最初建設的數字音樂曲庫也應該存在一定的資源，對目前現存的數字音樂資源進行整理，通過其他渠道獲取音頻、視頻、圖像、文本等數字資源，將這些資源通過數字技術手段，實現音樂資源的數字化、并擴大資源占有量是集合數字音樂資源庫的主要途徑。近年來，網絡虛擬化被普遍運用，網盤、云盤等虛擬儲存也隨處可見。目前很多網盤都處于開放共享的狀態，在其中的音樂模塊中就包含大量的用戶自主上傳的數字音樂資源，高校在建立立體化數字音樂欣賞曲庫的時候，可以從中挑選可利用的資源。所以很多開放的或者合作類的網絡平臺都是可以獲取數字資源集合的有效方式，為了數字音樂曲庫的建設，可以將這些共享資源進行批量轉化、批量壓縮（無損壓縮），這樣不僅便于數字化資源的集中保存和提取，而且可以節省曲庫的云空間。

4.購買音樂資源以實現數字音樂資源集合。除了通過免費的渠道獲取數字音樂資源外，為了保證曲庫的音樂品質和數量積累，還可以通過購買音樂資源的方式與相關專業的音樂資源平臺合作，達到資源集合。通過虛擬主機技術以及服務器外包途徑與相關有意向的機構合作，技能降低數字音樂資源哭得資源集合周期，又能減少人力物力的投入，是數字音樂資源庫集合資源的新思路。但這種途徑容易受到網絡寬帶和硬件配比以及管理體制等方面的限制，所以從長遠來說并不利于數字音樂欣賞曲庫的獨立建設。另外還有一個相對直接的途徑就是購買相關音樂資源，擴大數字音樂資源的存儲量。可以直接購買有版權限制的付費網絡數字音樂資源，這種音樂資源一般都受到正規版權公司的保護，對于高校建設數字音樂欣賞曲庫是一項可持續發展的舉措。

（二）建設具有特色的音樂資源庫

通過調查發現，現在高校和圖書館建設的音樂資源庫各自具有各自的特色，不過大多還是根據各自的地域特點進行建設，不具有普遍性和通用性，有鑒于此，建議相關單位和個人根據現有的高校和圖書館資源，因地制宜，利用現有的資源，建設一批具有地方特色而又不脫離實際的特色資源庫，既可以最大限度的開發現有資源，又可以盡可能增大競爭力，提升在市場中的競爭力。

1.加強交流，資源互通。放眼世界，數字化音樂數據庫不計其數，但是分布又有其獨特的規律，更多是分布于圖書館、唱片公司、出版社和其他營利性單位，分布的范圍及其廣泛，但在實際應用過程中又相對狹隘，僅僅是在掌握音樂數據資源的這些單位中各自獨享，因其獨有的盈利性，導致無法大規模的使用，資源多但掌握的人少，因此要加強各個單位之間的交流與互動，打破現有牢籠與限制，加強彼此之間的合作，開拓并完善市場渠道。

2.運用多種交流方式，注重用戶體驗。每一個單位都有一種屬于自己的營銷模式和網站設計，但是人們并不是對每一種模式都非常適應，這就要各個音樂數據庫根據自身的客戶群特點，加強調研，主動用戶應用感受，不能根據閉門造車，同時各個門戶網站也要加強交流，互通有無，積極地與用戶溝通，從用戶的應用體驗出發，結合用戶應用需求，打造貼合用戶的應用平臺。

四、結語

綜上所述，高校音樂專業立體化數字音樂曲庫的建設任重道遠，這無異于拉開了探索音樂文化資源數字化的序幕。目前市場上做的比較好的數字音樂曲庫有庫克數字音樂圖書館、繆斯音樂論壇等，高校要建立立體化的數字音樂欣賞曲庫可以多想這些領頭羊學習，學習他們的經驗和方法，利用自己的優勢，以數字音樂資源的集合方式為依托，以網絡信息技術為基礎，設計自己的數字音樂曲庫建設規劃，探討出一套實現數字音樂曲庫高效化、專業化和可持續發展化的可行性方案，確保數字音樂曲庫未來實現數字資源集合更加優化、質量與數量雙管齊下的提高。

參考文獻：

[1]林莉.當代大學音樂教育的價值解析[J].成才之路，2010（03）.

[2]靳相林.聲樂表演藝術中觀眾審美心理研究[D].福建師范大學，2007.

[3]董芳.淺談互聯網時代媒體對高校民族音樂教學的影響[J].勞動保障世界，2017（11）.

[4]翟靜.新媒體時代的高校音樂教學改革[J].智能城市，2017（03）.