高校本科生轉專業問題與對策研究

吉久陽 皋春

摘要：隨著高校學分制的改革，很多高校制定了轉專業政策，為學生專業發展提供更多自主選擇路徑。本文從就業前景、專業興趣和學習環境三個方面分析了高校本科生轉專業的動因，并且從學業、環境和社會現象等方面分析了高校本科生轉專業后可能面臨的隱患。為了規范高校本科生轉專業工作，以南京某理工科大學為例，闡述了高校本科生轉專業工作的流程，并分析了轉專業工作中遇到的一些問題，并且在這些問題的基礎上，提出了應對問題的措施與對策。

關鍵詞：轉專業；動因；教育改革；管理制度

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）33-0009-03

一、引言

為了適應社會對人才需求的變化，高校開設了各式各樣的專業，為社會提供了各個行業不同領域的人才需求。在國內，很多大一新生在收到大學錄取通知書的那一刻起就決定了未來四年要學習的專業。專業決定了大學生今后的學習方向，很大程度上會影響學生的就業方向。然而，隨著高校學分制的改革，很多高校制定了轉專業政策，為學生專業發展提供更多自主選擇路徑，充分調動和發揮學生的學習積極性和主動性。

2005年9月，教育部《普通高等學校學生管理規定》正式提出學生可以按照學校的規定申請轉專業。為了規范本科生轉專業工作，我校于2017年9月1日制定了新的實施辦法，堅持公平、公正、公開原則，全面考察學生專業興趣和特長，按照公布的接收條件、考核辦法和接收計劃實施專業調整。通過教師與學生的視角，觀察轉專業政策實施過程中遇到的問題，有利于進一步做好轉專業工作，進一步深化教育教學改革。

二、高校本科生轉專業動因分析

很多學生對專業沒有清晰的認識，選擇專業容易收到外界的影響，主要受到就業前景、專業興趣和學習環境三個方面的影響。這些因素為學生之后轉專業埋下伏筆。

1.專業滿意度低。有些學生認為自己的專業是家長選的而不是自己做的決定，也有學生覺得自己的專業很“冷門”，會影響到就業，還有學生在學習過程中產生從新奇到平淡最后厭煩的情緒。這些因素會導致學生對專業滿意度的降低。這種不滿意情緒將直接影響學生學習的動力和積極性。這種情況下，這些學生希望通過轉專業來改變自己窘迫的現狀。

2.社會就業形勢影響。高校為了應對社會的需求，增設了相應的新專業。往往這些新專業會比較“熱門”。嚴峻的就業形勢將專業分為了“熱門”與“冷門”。熱門專業的學生畢業后，工作不愁，薪資待遇高，而冷門專業的大學生畢業后，找工作四處碰壁，薪資待遇低。這一社會現象直接影響了學生的專業選擇。每逢高校開展轉專業工作，一大部分學生一窩蜂向熱門專業所在學院提交轉專業申請。因此，社會就業環境也是學校轉專業的主要因素。

3.學習環境影響。大學生學習的過程中會受到周圍的同學影響，身邊的同學刻苦學習會激發自己學習的動力，相反，逃課懶散等不良行為也會影響身邊的同學。往往在大學生活中，很多學生會為了集體的活動而放棄自己的意見遵從集體的意志，學習活動也是如此，比如臨近畢業，身邊的同學選擇考研，部分學生受到這部分學生的影響，也會跟著考研，但是部分學生卻沒有毅力堅持，半途放棄。轉專業也是如此，當身邊有優秀的同學申請轉專業的時候，部分學生會盲從，卻沒有分析自己的需求，覺得專業不滿意或者不“熱門”，就盲目申請，從不考慮申報的專業是不是適合自己。很多時候，這部分學生無法滿足轉專業的要求，不僅浪費了大量精力，還耽誤了本專業的學業，令人惋惜。

三、高校本科生轉專業后存在的隱患

1.學生學業壓力大且易得不償失。根據我校2017年9月1日制定的新的轉專業實施辦法，我校本科學生申請轉專業，需要選修接收學院的先修課程，這就導致了學生在修本專業課程的同時還要額外選修其他專業的課程，這就給學生造成了大量的學業壓力，在相同的時間內，要比其他同學花更多的時間用在學習上，并且，接收學院對轉專業學生的審核比較高，按目前高校的轉專業政策，大部分學院接收的轉專業學生都是優秀的學生。另外，有些學生將自己本專業的課程退選了，專心致志地選修先修課程，這就存在了巨大的隱患，若這些學生通過了接收學院的審核，如愿轉入心儀的專業，那這個結果就皆大歡喜，但是，如果這些學生沒有通過轉專業審核，那這些學生就得不償失，不僅不能轉專業，還要補修之前本專業退選的課程，又要繼續學習更高年級的課程，總的來說，給自己增加了巨大的學業壓力。

2.新環境的不適應。有部分學生如愿轉入心儀的專業后，就要按照接收學院的培養方案學習，不僅要選修本學年的相關課程還要補修低年級的課程，學生在面臨學業壓力的同時，還要努力適應新的環境、新的同學、新的教師，這些對學生來說都要有極強的適應性。如果無法適應，很容易打擊學生學習的積極性和主動性，并降低轉入專業的滿意度，進而影響自身的學習甚至影響自身的發展。還有一種情況，有部分學生選擇降級轉專業，為了更好地發展，學生愿意多花費更多的時間和精力申請轉專業，如果適應性強并且成功轉入，那自然是皆大歡喜，但是如果降級轉入后，學生無法適應環境，那就得不償失了，不僅浪費了精力和青春，更是影響自身的發展。

3.“熱門”專業不再“熱”。隨著社會不斷發展，行業也在不斷變化，很多崗位存在不穩定性，也許學生在上大一時該專業非常“熱門”，等這個學生畢業后，這個專業不“熱”了。這種現象非常普遍，這就導致了部分學生為了“熱門”，花費了大量的時間和精力，轉入“熱門”專業，但是畢業的時候，這些“熱門”不“熱”了，這部分學生則要面臨更加嚴峻的就業形勢。

四、高校轉專業工作中遇到的問題及解決思路

1.高校轉專業工作中遇到的問題?，F如今，高校普遍采用學分制作為基本教學管理制度，為了深化學分制改革，眾多高校一直在鼓勵和優化轉專業工作。轉專業工作優勢明顯，它為學生提供更多的選擇路徑，有利于充分調動和發揮學生學習的主動性和積極性。但是在轉專業工作中難免會出現一些問題，比如，高校會在學生轉專業過程中設置一些條件，滿足基本條件的學生還需要經過學校和學院的層層篩選后才能順利轉專業；部分高校限制了轉專業的次數，并且規定學生只能在大二或者大三轉入；部分高校轉專業的時候參考學生高考錄取成績；甚至有些學院設置很高的轉專業條件，不允許學生轉入；還有一些學院為了避免學生流失，給學生設置條件，讓想轉專業的學生無法轉出，直接導致學生無法轉專業。

2.規范制訂高校轉專業方案。以南京某理工科大學為例，筆者深入調查該高校轉專業工作中遇到的問題，探討該高校對轉專業工作的具體措施。①接收學院設置轉專業先修課程。2017—2018學年第一學期初，該高校制定了新的本科生轉專業實施辦法，首先轉入學院設置了轉專業先修課程，并要求擬轉專業學生必須選修擬轉入專業的先修課程。比如，化工學院化學工程與工藝專業為大一新生設置的轉專業先修課程為：高等數學B和大學物理B-1。那么其他學院的大一新生需要先選修這兩門課才可以申請轉專業。②轉專業審核工作的流程。該高校規定，轉專業工作必須在秋季開學前完成，所有的準備工作需在春季學期結束前完成。因此，教務管理部門需要與各學院做好各項工作。各學院向教務管理部門上報轉專業方案，方案里包括學生的課程、成績、績點等要求，由教務管理部門審核擬轉專業學生的資格，通過審核的學生再由各學院組織安排面試等考核，學生經過層層考核，才能順利完成轉專業。③跨專業選課和先修課程審核。每學期初，教務管理部門需向擬轉專業學生開放跨專業選課，擬轉專業學生選修轉入學院要求的先修課程。先修課程是轉專業工作最重要的一環，若學生沒有選修相關先修課程，則該學生無法提交轉專業申請。先修課程的GPA低于2.0，則不滿足轉專業資格。④先修課程GPA審核及公布轉專業正式名單。由于先修課程的成績需要通過期末考試獲得，而轉專業工作需要在期末考試之前完成，因此，該高校與學院需根據學生累計課程GPA來做好轉專業前期工作，正常公示擬轉專業學生的名單，等先修課程成績公布之后，由教務管理部門進行最終審核，先修課程GPA小于2.0的學生，將取消轉專業資格。通過先修課程GPA審核的學生，公示正式名單。⑤轉專業工作補充說明。該高校原則上轉專業申請不得超過2次，部分學生因休學創業或者退役復學提出轉專業申請，可根據這些學生的課程和創業情況、部隊表現，在滿足轉專業條件下優先考慮轉專業。

有一些學生，學校原則上不批準轉專業，如，未辦理報到的學生、藝術類申請轉入非藝術類專業、專轉本學生、中外合作辦學的學生、國家政策明令禁止的轉專業等情況。

五、進一步深化教育改革，完善轉專業各項措施

高校轉入條件逐年放開，擬轉專業學生越來越多，先修課程、GPA、轉入年級正在逐步放開限制，但受限于教學資源，仍然無法滿足大部分學生的需求。為了實現這一目標，制定完善的轉專業政策是高校共同研究的問題。

1.適當放寬轉專業條件。高校應當確保在不影響正常教學管理的前提下，適當放寬轉專業限制條件，如，放寬學生轉專業次數，放寬轉專業的年級，放寬轉專業的對象等。從而真正實現每個學生都能學到心儀的專業，提高學生個人的專業能力、學習能力以及綜合素質，培養出對社會有用的人才。

2.做好學生轉專業指導工作。目前，轉專業是一個熱門現象，很多學生、家長、高校教師都在關注這一現象，然而，學生以及家長對轉專業并沒有明確的認知，不考慮自身的情況就一門心思地申請轉專業，缺乏認知，是眾多學生以及家長最大的問題。因此，高校應當組織學院和教師，安排轉專業方面的講座、宣傳活動等。另外，原專業的教師也應當組織學生了解本專業的特色、就業等內容，讓學生充分了解自身的同時，對未來的就業方向有個初步的認識?！懊つ俊鞭D專業只會適得其反，浪費的不僅僅是自己的時間，更耽誤了自己的前途。轉專業應當理性思考，切勿“盲目”。

3.做好轉專業收尾工作。擬轉專業學生通過層層考核后，要前往接收學院報到和注冊，教務管理部門需認定轉專業學生的學分，減輕學生的學業壓力，避免學生重復選修課程，并正確指導學生按照接收學院的培養方案補修相關課程。遵從學生意愿，做好學籍變動、學費辦理、更換宿舍等工作，為學生解決后顧之憂。

六、結語

本科生轉專業工作，對學生、對學校、對社會都是非常有意義的。雖然學生在轉專業過程中，總會遇到一些問題，但是，隨著政策的不斷完善，轉專業工作經驗的不斷積累，轉專業工作終將為學生的學業發展提供更好的平臺。

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