應用型大學財務管理專業建設的思考分析

余漢紅

【摘要】財管專業是與社會經濟發展緊密相關的專業學科，有必要根據社會學的要求培養高級財務管理人才。在本文中，我們分析了當前財務管理部門應用中存在的問題，并提出了加強專業化建設的建議。

【關鍵詞】應用型;大學財務管理;專業建設

從1998年經過教育部的批準，大學開始成立財務管理專業以來，學校的財管專業人數在不斷增加，一直到進幾年，我國的財管專業學校有300多所。雖然財管專業在發展建設中積累了部分經驗，但是還是有許多問題出現，特別是最近開展的應用型財管專業，存在著許多的問題。

1 應用型大學財管專業中存在的問題

1.1專業沒有給出具體的定位

不同類型的學校對人才的培養方向有著不同的要求。與普通學校財務管理專業的培訓要求相比，應用型財務管理專業培訓以理論為基礎，更注重培養學生的實際應用技能。然而，應用型財務管理培訓的現有目的與普通財務管理專業之間沒有區別，如果許多學校建立了財管專業時，都是按照教育部的要求進行建立和培養，沒有明確目標及沒有突出應用型的要求。

1.2課程設置的不合理

應用型人才的培養不能遵循傳統基礎課程的課程體系，但有必要構建應用學科的課程體系。為了建立應用學科的課程體系，我們必須注重基礎理論教育，并在拓寬學生專業知識的基礎上，重視實踐教育環節，加強基礎理論教育與實踐的整合，通過實際的操作來提升學生處理問題的能力。我們通過觀察發現財管專業的課程，沒有突出應用型人才的特點，體現出了這門學科和普通財管沒有太大區別。

1.3實踐教學沒亮點

主要展現在：財務管理專業的課程相對較少，比例低，學校沒有建立財務管理專業實踐的場地，學校的財管實踐缺乏，只有會計的實驗場地，而且學校在校外的實踐場地較弱，大多數的公司都不接受實習生。

1.4師資力量帶提高

近年來，隨著大學的不斷擴大，許多學校招聘研究生來充實學校的師資隊伍，雖然師資的隊伍的到了擴大，但是這些人的教學經驗和其他各方面的能力都還帶提高。此外，學校的許多現任財務管理教師，都是從會計或其他專業轉移到財管專業上面的，無論是學術還是實踐能力都還欠缺。

1.5缺少應用型財務管理專業教材

從當前來看，在市面上的財務管理專業教學書的內容沒有的到完善，目前，還有許多的應用型學校在使用以前的教學書籍，而這些教學書籍都不符合當前的發展形勢，沒有結合實際教學。而且，教材內容的難度太大，使學生不易接收和學習。

1.6教學的方式落后，沒有的到創新

目前，很多的高校老師在教育學生是任然使用的是傳統的教學方式，既學生在下面聽，老師在講臺講，沒有發揮學生積極學習的心態，也沒有調動課堂的學習氣氛。

在教學手法方面，盡管許多學校的教室都裝有多媒體教學設施，老師沒在使用這些教學設施，但是教師的課件做的沒有吸引力，許多老師的課件都是按部就班，沒有充分發揮教學設施的優勢，也沒有改變教學的模式，是學生覺得枯燥無味。

2 加強應用型財管專業建設的途徑

2.1明確應用型財管專業的目標

專業人才的培養在財管中的應用型主要應該以市場為向導，以這樣的模式培養學生的技能，才可以充分體現應用型人才的特點。關于當前和未來的金融和經濟學學生的人才市場需求，未來財管的學生職業規劃應以成為未來工商企業的財務總監，證券公司的財務管理，雖然他們都屬于不相同的職業以及單位和行業，但他們都是需要財務管理的。因此，應用部門財務管理部門的培訓目標應定位如下：“能夠從事工商企業，證券機構，銀行等的財務管理，有可能成為金融監管機構，理財規劃師和證券分析師等高潛力的應用型人才。

2.2完善實踐教學場地

基于應用的教學實踐必須是專業技能應用技能和專業技能理論的有機結合，有利于培養學生的專業技能，并增強解決問題的能力。從現在的人才培養教育的客觀需求以及應用型高校財管的實踐教學狀態，實踐教學體系可以從以下幾個方面進行改進。

一是根據職業培訓的目的制定實用的教學計劃。財管專業的實踐教學內容主要內容有：計算機的基本操作，各種課實驗的程綜合，實習時的理解，畢業實習和畢業課程設計。在修改職業培訓目的和明確職業定位的基礎上，應用型大學生應制定適合應用財務管理技能培訓的實踐教學計劃。在實踐教育計劃中，應根據適用的人才培養方法，在各個層面協調和促進實踐教育聯系。在此基礎上，我們將組織編寫新的實用教學大綱和相應的實踐教材。

二是學校應該建設財管專業的模擬實驗室及學校外的實習地點。雖然要改變財管教學的現狀，建立內部財務管理模擬實驗室和校外培訓基地，但財務管理培訓培訓內容必須是基本的計算機操作，各個課程的綜合實驗需要在學校建設的模擬實驗室中學習和完成。學校的模擬實驗室可以模擬企業的實際環境，讓學生可以體會到財務管理在現實社會中需要用到的知識，使學生能夠獨立決策和分析財務問題，使學生提高了動手能力及理論知識得到運用。

三是改革實踐教學方法。在尋求教育改革的過程中，幾種新的教育方法和方法的出現對提高財務管理專業人員的實際教育效果非常有效。“ERP”業務模擬沙盤，案例研究方法，討論方法等都是比較好的新方法，可用于指導財務管理實踐。學生積極主動接受知識以獲取知識，并試圖面對公司財務經理或財務規劃師的職位，分析他們面臨的財務問題并提出解決方案。這鍛煉了學生的實踐技能，提高了實踐教學的有效性。

3 結束語

總之，應用型大學是財務管理技能教育的主體，應用型大學根據社會需求開展專業建設，為財務管理專業人員，解決存在的問題，學校應該培養高素質的應用財務管理人才。

參考文獻：

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