同桌的你

劉映倫

“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記……我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”西游國(guó)作文班里傳來(lái)歌手老狼浪漫、沙啞的歌聲，教室里氤氳著一股悠揚(yáng)、溫暖、純真的氣息。

音樂(lè)聲漸弱，輪子老師的聲音適時(shí)響起：“同學(xué)們，我們剛才聽(tīng)的歌曲叫《同桌的你》。現(xiàn)在聽(tīng)，你們可能沒(méi)什么感覺(jué)，但我大膽地推測(cè)，如果多年后你們?cè)俾?tīng)這首歌，一定會(huì)讓你們感觸萬(wàn)分。因?yàn)槟銈儠?huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最令人懷念的還是校園的生活，最想念的人還是你的同桌。同學(xué)們，下面我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)同桌，讓這篇文章成為你校園生活一份美好的回憶吧?！?/p>

唐小僧問(wèn)道：“輪子老師，寫(xiě)同桌屬于寫(xiě)人的類(lèi)型，是不是要抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，這樣人物的形象才能突出呢？”

輪子老師點(diǎn)頭稱(chēng)贊：“是的。每個(gè)人都有他的特點(diǎn)，我們選取典型的事例來(lái)寫(xiě)，人物形象就會(huì)生動(dòng)、鮮活。不過(guò)寫(xiě)同桌的事例，最好跟你有點(diǎn)兒關(guān)聯(lián)更妙?！?/p>

豬小戒明白了，他朗聲說(shuō)道：“我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的同桌何坤的故事吧?！?他打開(kāi)語(yǔ)音文字轉(zhuǎn)換機(jī)，說(shuō)的同時(shí)大屏幕同步顯示出了下列文字：

電視劇有“何以”體。今天呢，我們鐵扇公主老師大展神威，創(chuàng)造了驚世駭俗的“我絕不會(huì)”體。此體因能量巨大，弄得全班同學(xué)個(gè)個(gè)因內(nèi)傷倒地。這都是我的同桌何坤惹的禍，都怪他太愛(ài)較真，較真到老師親自出馬，發(fā)明了“我絕不會(huì)”體。

上課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，“迫害”這兩個(gè)字，像是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉的夸父，累得變了樣。到我這兒，就成了“禍害”。而這位“二貨”同桌何坤，跟我錯(cuò)得一個(gè)樣兒。錯(cuò)便錯(cuò)了，可公布正確答案之后，他還堅(jiān)持認(rèn)為自己寫(xiě)對(duì)了，一直在和同學(xué)較真，并對(duì)周?chē)鷰讉€(gè)同學(xué)大肆宣傳：“‘禍害，對(duì)對(duì)對(duì)，老師讀的就是‘禍害，我聽(tīng)得可清楚了?！迸脤?xiě)對(duì)了的同學(xué)也開(kāi)始懷疑自己了。話說(shuō)我們坐得偏，天高皇帝遠(yuǎn)，放在平時(shí)應(yīng)該沒(méi)什么事。但是，今天的鐵扇公主老師可能前兩天上了一次天庭，習(xí)得了順風(fēng)耳的技能，看著“禍害”在班上瘧疾似的快速傳播，開(kāi)始并不為所動(dòng)，直到全班同學(xué)感染完畢，才“惡狠狠”地對(duì)何坤說(shuō)出那驚世駭俗的一句：“你過(guò)來(lái)，我絕不會(huì)打‘屎你！”何坤愣了愣，連忙識(shí)趣地說(shuō)道：“臣妾做不到啊?！币齺?lái)全班哄笑。

聽(tīng)到這里，作文班里的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂(lè)壞了。輪子老師也笑得前仰后合，他說(shuō)：“小戒的作文太棒了，選的事例夠典型，真是把何士申，哦不，把愛(ài)較真的何坤同學(xué)寫(xiě)活了。”

頓了一頓，輪子老師又說(shuō)：“寫(xiě)同學(xué)的作文，我們可以采取欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。先寫(xiě)同桌的一些缺點(diǎn)，再寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，這樣，優(yōu)點(diǎn)就更鮮明?！睂O小空說(shuō)：“我知道該怎么寫(xiě)了。就比如說(shuō)我的同桌張曉曦吧，我可以先寫(xiě)他上早讀和同學(xué)打鬧、不認(rèn)真讀書(shū)的壞毛病，當(dāng)然這里是略寫(xiě)，接著詳細(xì)寫(xiě)他主動(dòng)幫助同學(xué)、關(guān)心他人的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

敖小烈接著說(shuō)：“我也懂了。大家看我這樣寫(xiě)對(duì)不對(duì)。”敖小烈一邊說(shuō)，一邊大屏幕上出現(xiàn)了下列文字：

我的同桌向詩(shī)雨是個(gè)小心眼兒，即使是一件比芝麻還要小的事，她也不放過(guò)。

寫(xiě)字的時(shí)候，我的手會(huì)不小心放到詩(shī)雨的桌面，她就用肥嘟嘟的手來(lái)打我，還半認(rèn)真半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你已經(jīng)超過(guò)了‘三八線，罰十塊錢(qián)。”嚇得我連忙把手收回去，真是個(gè)小心眼兒。

幾天前，老師讓我統(tǒng)計(jì)出班上的作文大王和作文進(jìn)步星?？吹轿颐Φ貌豢砷_(kāi)交，詩(shī)雨拿出便利貼趕緊來(lái)幫忙。我來(lái)翻報(bào)，她來(lái)寫(xiě)名字，挨個(gè)兒統(tǒng)計(jì)票數(shù)。突然她對(duì)我說(shuō)：“你看，你的周報(bào)這個(gè)‘濕字寫(xiě)錯(cuò)了，‘橫折的‘折處沒(méi)有頓筆，寫(xiě)成了‘橫彎，重寫(xiě)！”不會(huì)吧？她統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也有閑情檢查我的錯(cuò)別字。這樣小的問(wèn)題被她的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，我只好裝可愛(ài)對(duì)她說(shuō)：“好姐姐，您這次就饒過(guò)我吧。”沒(méi)想到卻招來(lái)她一個(gè)冷若冰霜的表情，她頭搖得像撥浪鼓。我只好乖乖改正，重寫(xiě)了一個(gè)“濕”字。寫(xiě)到這里我想起上次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)也是，我寫(xiě)的“重”字的第一筆平撇寫(xiě)得不夠平，有點(diǎn)豎撇的味道，她就要我再寫(xiě)一個(gè)，真是一個(gè)“小心眼兒”的人。

唐小僧開(kāi)始點(diǎn)評(píng)：“小烈的作文把握得不錯(cuò)，正是這樣，雖然兩件事都表現(xiàn)了‘小心眼兒，但又有不同，先抑后揚(yáng)，引人入勝！”你別說(shuō)，唐小僧模仿輪子老師，還真是有模有樣啊。

輪子老師繼續(xù)授課：“寫(xiě)同桌的事例，還可以用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的人物形象更加飽滿。大家來(lái)看一個(gè)片段：我的同桌黃浩洋，沒(méi)事就喜歡鼓搗科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)小小科學(xué)家。有一次，浩洋用米醋和蘇打水為大家做‘“火箭”升空的實(shí)驗(yàn)，他在講臺(tái)上大聲叫嚷：‘大家快看嘍，走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。史上最精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)就要呈現(xiàn)在大家面前了！他一邊談笑風(fēng)生為大家講解，一邊有條不紊地操作。就在他把蘇打水慢慢倒進(jìn)裝有米醋的瓶子中時(shí)，突然米醋和蘇打水噴射出了瓶口，砰的一聲‘升到了空中。同學(xué)們被嚇了一大跳，有的同學(xué)向后一倒，凳子向后傾斜45度；有的同學(xué)張開(kāi)嘴‘哇的一聲，半天合不起來(lái)，完美地展示了全部的口腔結(jié)構(gòu)；有的同學(xué)更夸張，差點(diǎn)兒趴到了地板上。接著同學(xué)們恢復(fù)平靜，互相指指點(diǎn)點(diǎn)，哄笑起來(lái)。大家看，前面的是正面描寫(xiě)，直接寫(xiě)的是黃浩洋本人；后面的是側(cè)面描寫(xiě)，借同學(xué)們的表現(xiàn)以襯托黃浩洋做的實(shí)驗(yàn)很精彩。同學(xué)們看明白了嗎？”

同學(xué)們聽(tīng)到這里，對(duì)輪子老師佩服得五體投地。

講到高興處，輪子老師更是停不下來(lái)，他又開(kāi)始唾沫四濺、搖頭晃腦了：“為師覺(jué)得最好的一個(gè)寫(xiě)作方法，還是寫(xiě)事例時(shí)進(jìn)行明貶實(shí)褒，這樣寫(xiě)出來(lái)的同桌，那才叫光彩照人、形象鮮明呢，看這樣的作文就如同看小說(shuō)一樣，回味無(wú)窮……”

沙小凈開(kāi)口了：“輪子老師，這一點(diǎn)我會(huì)，因?yàn)樵鐑商靹偤冒l(fā)生了這樣的事，就發(fā)生在我的同桌——不是學(xué)習(xí)的同桌，是吃飯的同桌身上……”

語(yǔ)音文字轉(zhuǎn)換機(jī)啟動(dòng)，沙小凈的聲音與大屏幕上的文字同步出現(xiàn)：前幾天，學(xué)校里的午餐口味實(shí)在不是“太樂(lè)觀”，沒(méi)有一道菜是我和我的同桌陳迪安喜歡吃的。我吃得“唏噓不已”“面目猙獰”，而陳迪安看起來(lái)吃得不錯(cuò)，并沒(méi)有我那么難受。我對(duì)陳迪安說(shuō)道：“你不是說(shuō)這些菜都不好吃嗎？”

陳迪安一副少年老成的樣子，說(shuō)：“唉，也沒(méi)法子呀！人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。不吃就是浪費(fèi)呀，浪費(fèi)就是犯罪！古人說(shuō)得好，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

那么一堆大道理像驚濤駭浪一樣涌來(lái)，我的天哪，唾沫星子差點(diǎn)兒把我淹沒(méi)！我驚嘆之后只好也像他那樣，低下頭埋頭苦吃，以免再慘遭他的口水“洗禮”。嚼了幾口，實(shí)在難以咽下去，我“壯著膽子”又問(wèn)了他一句：“實(shí)在吃不下怎么辦？”

他又振振有詞地開(kāi)始演說(shuō)：“不吃也得吃。你有沒(méi)有想過(guò)你老爸老媽是怎么賺錢(qián)的……”

我有些煩躁地說(shuō)：“你可不可以不那么死板，不要總是說(shuō)那么多道理，我聽(tīng)得心都疼了，頭都要快爆炸了，都快‘渾身觳觫（húsù，因恐懼而顫抖的樣子）了。最重要的是，你害得我現(xiàn)在有強(qiáng)烈的‘負(fù)罪感了！”我也不是好惹的，開(kāi)始反擊，順便用了一個(gè)新學(xué)的詞“恫嚇”了他一下。真是的，他明知我不喜歡聽(tīng)這些大道理，還偏偏要這樣說(shuō)。

他愣了一下，緩緩地、有點(diǎn)憨憨地說(shuō)：“實(shí)在吃不下，那……那就倒了唄！”我暗自得意扳回一局，可一瞬間，他又板起了臉，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“但最好還是吃完！”唉呀，這家伙翻臉比翻書(shū)還快，我的天哪！在同桌的長(zhǎng)篇大論的“轟炸”下，我終于吃完了這頓午餐。

你們?cè)u(píng)論評(píng)論，這樣的同桌怎么樣。

同學(xué)們又抑止不住地開(kāi)始狂笑，一邊笑一邊向小凈豎起了大拇指。同學(xué)們的表現(xiàn)說(shuō)明了一切。

“你從前總是很小心，問(wèn)我借半塊橡皮。你也曾無(wú)意中說(shuō)起，喜歡和我在一起。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過(guò)得太慢。你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”輪子老師馬上遙控筆一點(diǎn)，《同桌的你》音樂(lè)聲響起，生活的美好在音樂(lè)里回環(huán)，在文字中纏繞。同學(xué)們沉浸在回憶里，曾經(jīng)的快樂(lè)、痛苦、溫情……不由自主地涌上心頭。