培養有志于服務社會的創新型人才——浙江省杭州第二中學

全國青少年科技創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”獲獎學校介紹

“英特爾科技教育創新學校獎” （Intel School of Distinction Award）由英特爾公司在美國設立，旨在獎勵在科學和數學教育方面有出色成績的學校。為引進全球優質教育資源，完善創新人才培養環境，英特爾（中國）有限公司于2010年將這個項目帶入中國，與中國科學技術協會一起，設立“十佳科技教育創新學校獎”，在全國范圍內選拔和獎勵在科學教育中有出色成績的學校，中國也成為在美國以外的第一個設立“科技教育創新學校獎”的國家。獲得“十佳科技教育創新學校獎”除獲得獎金獎勵外，還將有機會參加由英特爾公司組織的一系列科技教育培訓、交流和觀摩活動。本期介紹的是2017年榮獲此獎的浙江省杭州第二中學。

浙江省杭州第二中學（以下簡稱“杭州二中”）歷史悠久，是杭州最早的現代班級授課制學校之一，前身為創建于1899年的私立蕙蘭中學和1940年由原浙江大學校長竺可楨先生創辦的國立浙江大學附屬中學。多年來，學校高質量的教育教學名揚省內外，先后獲得“全國精神文明建設先進單位”“全目教育系統先進集體”“全國百強特色學校十佳示范學校” “全國文明單位”等榮譽。

建設科技創新活動實踐載體——求是創新學院

杭州二中求是創新學院以育人為基本核心，以學生的切實成長為前提，目標是使其成為學生的青春激昂之地、責任擔當之源。學院的宗旨是培養學生具有終身學習的愿望和能力，具有較強的科學與人文素養、環境意識、創新精神與實踐能力，具有職業意識、創業精神和人生規劃能力，具有團隊精神和面向世界的開放意識。

學院通過選拔綜合素質突出、有學科特長和興趣、具備優秀品質的學生，進一步優化整合校內外優質教育資源，配備一流的師資，為熱愛科技的學生提供了一個交流互動、學習創新、高成長的平臺。探索創新培養模式，最大限度地激發和培育學生的興趣點，使每個學生在自己感興趣的領域打下堅實的基礎，讓學生體驗探究的過程，掌握一定的科學研究方法。目前學院有機器人分院、模型分院和電子分院等6個分院，機器人等3個探究室，以及E電子社、RC模型社等5個社團，還配套了無人機、激光雕刻機等豐富的器材。求是創新學院的課程建設指導思想是“以技術課程為基礎，以校本課程為拓展，以學生社團活動及競賽活動為載體，重創新、重實踐、重過程，在學生提升科技素養及創新能力的同時形成積極向上的生活態度、明確的職業追求，以及二中人應有的一份責任擔當——做一個有志于服務社會的創新型人才”。經過長期的摸索與實踐，求是創新學院形成了從基礎培養到專業成長的一套課程體系。

求是創新學院因其本身獨特魅力與創新類大賽的成績斐然，深受杭州二中學子的喜愛。憑借此平臺，杭州二中學生近年來在創新類比賽中成績穩居浙江省高中第一，沖向全國前列。2017年，陳顏龍老師擔任求是創新學院院長。陳老師說：“求是創新學院是一種榮譽學院，對于學生來說更是一種精神引領。這就好比是二中版的‘中國科學院，學生被吸納進來之后，便成為了小院士，這對他們來說是一種很高的榮譽，這份榮譽將激勵他們在創新之路上越走越遠。”

校園之星 身邊榜樣

以實驗室為家的航模達人

2014年6月，杭州二中與杭州市環境保護科學研究院舉行了“科技環保”戰略合作簽約儀式，這是杭州市環境保護科學研究院第1次與高中學校簽約合作。這次合作以“五水共治”為背景，在環境勘測、課題研究、課程建設等方面展開合作。

說起此次合作，不得不提到一位學生——徐致知。徐致知十分喜歡航空模型，一進入學校就加入了模型社團，并很快從中脫穎而出，進入了社團的核心團隊。當時，陳顏龍老師建議他進行一些探究性的設計。后來徐致知走進了求是創新學院，開始了有關模型方面的探究，從拆解模型到修復模型再到設計制作，一發不可收拾。很多模型部件都比較昂貴，為了體驗到最新、最尖端的部件，徐致知開了自己的網店，回收已經損壞的模型進行修復。那時也是四軸、六軸等旋翼正流行的時候，徐致知帶領他的小團隊用極低的成本完成了1個可航拍的六旋翼，拍攝了學校的第1段航拍視頻，其穩定性和操控性達到了市面上近萬元設備才有的效果。

一次偶然的機會，環科院的教師來學校參觀時，看到了正在做實驗的徐致知，經過一番交流后，請他參與一項河流勘測任務。這也是學校與環科院進行戰略合作的起源。最終，徐致知根據水上勘測的特殊要求，設計了一個水上固定翼勘測系統解決方案，打造了一款水上專用勘測機。在該機的研發期間，徐致知以實驗室為家，有的時候是24小時泡在實驗室里。就是這樣，徐致知飛速成長，同時也開始開設選修課，把更多的同學引入到技術領域中來。

求是創新學院成長起來的化學大牛

杭州二中的物理和化學在全國中學里處于頂尖陣列，出現過很多“大牛”，這其中就有一位是從求是創新學院里成長起來的，他就是后來就讀于北京大學化學系的來天成。來天成是個不折不扣的科技愛好者，雖然競賽任務很緊，但還是經常抽空兒來實驗室轉轉，看看有沒有什么好玩兒的東西。有一天，他向老師反映說，化學實驗室待不下去丁，感覺自己的青春都給了實驗室。他當時每天需要做一個恒溫攪拌工作，一邊拿攪拌工具攪拌溶液，一邊關注溶液的溫度，使之保持在80℃左右。這樣一來，來天成就感覺被束縛住了。老師對他說：“你那么喜歡電子，也研究過單片機，為什么不用單片機幫忙？”來天成一聽，立刻去化學實驗室找來了淘汰的實驗裝置，配上電機和溫度傳感器，利用單片機寫入控制程序，最終實現了攪拌控溫實驗的自動控制。這件事傳到了北大化學系實驗室老師的耳朵里，專門向來天成了解他的作品，最后發出感慨：來天成改造的實驗設備雖然成本僅有千元左右，但是實用程度和實驗精準程度比萬元的設備都要好上許多。

立志環保的創新達人

2013年底到2014年初，錢塘江出現了自來水異味事件。事后查明，這些異味的元兇中就有鄰叔丁基苯酚，主要是水源周邊多家涉及使用該物質的企業偷排生產廢水，污染了水源。有沒有一種簡單可行的工藝可以處理這些微污染有機物？陳致同學結合已掌握的化學知識，帶著這個問題思考后決定采用電氧化技術。后來經過多次嘗試和改良裝置，發明了微孔曝氣強化電氧化裝置。2015年暑假，經過實地測試，結果表明該裝置可有效去除水中某些異味。這個項目最終獲得第30屆全國青步年科技創新大賽一等獎，陳致也因此入圍英特爾國際科學與工程大獎賽總決賽，最終被伯克利大學錄取。陳致深刻認識到科技發明來源于實際生活，最終還要運用到實際生活中解決問題，這是科技的真正價值所在。

2017年，國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》中提出了面向2030年我國新一代人工智能發展的指導思想、戰略目標、重點任務和保障措施，部署構筑我國人工智能發展的先發優勢，加快建設創新型國家和世界科技強國。培養創新型人才成為教育的核心使命。在此背景下，杭州二中堅持面向現代化、面向世界、面向未來，堅持一切從培養學生全面發展出發、一切從奉獻偉大祖國出發，瞄準世界教育科技發展前沿，促進學生創新能力發展。所謂“求是”，意為追求真理。學校希望學生能學會求知，體會“只問是非，不計利害”的科學精神;能學會擔當，體會“公忠堅毅，天下己任”的愛國精神;能具備國際視野，體會“大不自多，海納江河”的開放精神。

“浙江省杭州第二中學是省級名校，歷史積淀厚重，基礎設施建設上乘，用于科技教育教室、實驗室、專用教室等基礎設施建設齊全，設備、器材維護良好，使用率高。學校科技教育理念明確，葉翠微校長有思想、視野開闊，‘課程、賽事、社團三打通，建立‘學生研究院，設立技術課程等措施促進了科技教育，有效地推動了學生的全面發展。學校注重科技教育教師隊伍建設，以多種形式和渠道支持教師參加培訓。希望該校在可持續、可發展的科技教育道路上實現‘擁抱世界的夢想。”

——全國青少年科技創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”評委會