新課改下初中化學教學的新思考

黎學優

【內容摘要】我們說“學好數理化，走遍天下都不怕”，可見化學在我們日常生活中的重要性。初中是學生接觸化學課的開始，我們說好的開始是成功的一半，怎么能讓學生主動的學習化學？是我們初中教師應該思考的問題，在新課改下，更是要求我們教師改變原來的教學模式，適應時代的發展。

【關鍵詞】溝通 興趣 評價

一、現階段初中化學教學存在的問題

1.理論與生活脫節，很多學生學習是為了中考的進行，而忽視了學習本身的目的。學生沒有掌握好的學習方法，“死記硬背”的狀況普遍存在。我們說“學好數理化，走遍全天下”。化學是我們生活中非常實用的一門學科，但是在學習的過程中。我們大都是以理論為主導，很多學生會死記硬背一些化學公式，但是并不明白其中的原因。我們說學習應該“知其然，知其所以然。”單純的背公式，是對學生思維的限制，禁錮了學生的想象力。只有讓學生在生活中應用化學知識來解決問題，學生才會覺得化學是一門非常實用的學科，是和我們的日常生活息息相關的。

2.師生之間的溝通較少，教師是課堂的主體，學生被動的接受知識。師生之間缺乏有效的溝通，教師對學生評價方法單一。教師是非常值得尊重的，是陽光下最光榮的職業。教師的地位自古至今都是非常高的，因此，很多學生對教師的話深信不疑，給予了教師非常高的地位。因此，在對學生的評價上都是以教師衡量為主的，教師的衡量標準又是以成績為主的。這樣的評價方法，有時候會存在一定的偏差。例如，小明在一次模擬考試中成績并不理想，不是因為他不努力，而是考試的時候出現了一些突發事件。但是教師要是以這次的成績來評價他這段時間的學習，就會有所偏差。如果是積極的正面的評價可以激發學生的學習熱情，相反，如果是負面的評價，則會打擊學生的積極性。

3.農村的教學條件有限，不利于學生對化學知識的學習，很多化學反應我們是可以在實驗室里進行的。讓學生自己動手實驗可以調動學生的學習熱情，讓學生更加深刻的學習化學知識。但是在很多農村，教學條件非常艱苦，學校里沒有實驗室，即便有，很多實驗材料也不足，給學生學習帶來了很大的阻礙。

二、初中化學教學的新策略

1.要從生活中學習化學知識，理論來源于生活，又服務于生活。只有讓學生認識我們所學的知識對我們的生活是有很大影響的，學生才會真正的喜愛學習。例如，水果為什么可以解酒？很多人不明白其中的奧秘，這是因為，水果里含有機酸，比如蘋果里含有蘋果酸，柑橘里含有檸檬酸，葡萄里含有酒石酸等，而酒里的主要成分是乙醇，有機酸能與乙醇相互作用而形成酯類物質從而達到解酒的目的。同樣的道理，食醋也能解酒是因為食醋里含有3-5%的乙酸，乙酸能跟乙醇發生酯化反應生成乙酸乙酯。因此，在酒喝多的情況下，適當的吃點水果對身體是有好處的。

2.培養學生學習的興趣，興趣是最好的老師。我們說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，讓學生真正的喜歡學習才是我們教育應該重視的問題。那么，怎樣培養學生學習化學的興趣呢？其實方法很多，首先，教師可以讓學生多參加化學實驗，在實驗中觀察化學之美，例如在學習“燃燒的條件”這一課程時，我們知道著火必須有三個條件，氧氣、可燃物和一定的溫度。教師可以用酒精，火柴，紙盒等物品來做實驗，讓學生依次實驗在什么樣的情況下可以燃燒，學生根據自己做試驗，可以更加深刻的認識到化學在我們日常生活中的重要性。

3.培養學生的探究精神，讓學生多問、多學。初中生是對這個世界充滿好奇的，在化學學習中，更是要培養學生的探究精神。在學習理論的時候，教師不要把所有的知識都灌輸給學生，這樣“填鴨式”的教學方法會遏制學生探究的本能。如果學生什么都不用做，什么知識理論都從書本上學習，那么學生就會過于信賴書上的內容，缺乏自己探究學習的精神。教師可以提出一些問題，讓學生自己去尋找答案，只有經過學生自己討論、實踐得出的結果，學生才會更加的珍惜學習的機會。只有讓學生自己通過自己的努力論證的理論，學生才會真正的信服。

4.建立科學合理的評價機制，在化學評價的過程中，教師大多數是以學生的考試成績作為評價的標準。但是這樣的評價制度是單一不合理的。這樣的評價制度是教師對學生的，其實每個學生的學習狀況并不是簡單的用成績來衡量就可以的。建立科學合理的評價制度可以發學生的學習動力。可以讓學生對教師的教學內容、方法進行評價、讓學生和學生之間進行互評，通過全方位的評價，教師才能更好的掌握學生學習的情況，并對學生提出的問題進行改進，來不斷的提高自己的教學水平。

三、結語

社會在不斷的發展，教學方法也在不斷的改進，以適應學生的現狀。初中階段學生的化學學習是非常重要的，培養學生的學習興趣是關鍵。首先要讓學生喜歡這門學科，才能積極的去學習知識。其次是要培養學生探究學習的精神，在不斷的探索中學習知識，最后，教師要通過合理的評價來激勵學生學習進步。初中階段的化學學生，需要我們教育工作者不斷的提高自己的教學質量，相信在我們的努力下，初中化學教學會更上一層樓。

【參考文獻】

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（作者單位：江西省贛州市大余縣新城鎮中學）