探究兒童書畫啟蒙教育

許敏

【摘要】中國書畫是我國優秀傳統文化，探究兒童書畫啟蒙教育是培養兒童學習書畫，提高修養，繼承傳統藝術的好方式。探討通過小書畫家故事激勵兒童;通過欣賞與講解讓兒童理解書畫;通過水墨動畫片讓兒童愛上書畫;通過現代化教育教學技術幫助兒童快速掌握新知識;運用古琴等高雅音樂營造氣氛;通過大量的臨摹優秀書畫作品訓練基本功;通過書畫比賽和展覽激勵兒童創作作品等方法，逐步引導兒童學習中國書畫，繼承中國優秀文化藝術。

【關鍵詞】書畫啟蒙教育 書法 中國畫 優秀傳統文化 學習興趣

書畫是繪畫和書法的統稱，是中國美術的重要組成部分，自古書畫同源，如“詩書畫印”“琴棋書畫”“能書會畫”，等等。那么，在美術教育教學中如何進行兒童書畫啟蒙教育呢？

一、學習書畫的意義

中國書法是中華民族文化的瑰寶，中國的書法藝術歷史悠久，源遠流長。書法藝術如無聲的音樂，動人的舞蹈，給人回味無窮。兒童從小學習書法，可以培養認真寫字，端正做人的好習慣。

中國畫是具有悠久歷史和優良傳統的中國民族傳統繪畫，凝聚著中華民族的智慧。強調“外師造化，中得心源”，以形寫神，氣韻生動。兒童從小學習書畫有很多好處，可以了解中華優秀文化，可以培養藝術修養，可以端正品行，可以熏陶藝術，等等。

二、兒童學習書畫的難點

中國書畫是一門高雅藝術，陽春白雪的藝術，需要一定的文化知識和方法與涵養才能品味、欣賞出其中的韻味。而兒童年齡小，知識面窄，他們不一定能主動喜歡上這門藝術。加上中國書畫深奧難懂，如果缺少書畫專業的師資力量進行指導，學習起來也有一定的難度，我們經常看到有的小朋友學了四五年也不得其法，也說不出個所以然。那么，如何才能改變這種現象？其關鍵在于如何進行兒童書畫啟蒙教育。

三、探究兒童書畫啟蒙教育的方法

（一）通過小書畫家故事激勵兒童學習興趣

在美術課堂和校外少年宮社團活動中，我們給兒童看了很多中國小書畫家視頻故事，他們非常感興趣，而且可以從中學到很多知識。例如，通過觀看《王獻之依缸習字》故事，告訴小朋友晉代王獻之從小聰明好學，在其父王羲之指導下更加刻苦練字，寫完了十八缸水，終成名家。《三元塔下小畫家》的故事，講述了張大千小時候學畫故事，為了畫出家鄉的山水美景，他每天從早到晚都待在三元塔下練習畫，畫藝大增。兒童們觀看了小畫家故事，有了興趣，漸漸愛上這門書畫藝術。

（二）通過欣賞與講解讓兒童理解書畫

中國書畫比較難理解，其中書法博大精深，現在很多小孩學習書法生搬硬套，寫出來的字比較生硬，缺少生機。我們就告訴兒童，當年王羲之學習書法時，他的老師衛夫人是通過筆畫的意象啟發王羲之學習書，如“橫畫：要像千里陣云”，等等。所以，我們要求兒童在寫書法時，也要發揮自己的意向思維。

中國畫歷史悠久，文化底蘊深厚，如何讓兒童能欣賞與理解也是件不容易的事。比如，中國畫歷史上著名的謝赫六法，唐代美術理論家張彥遠《歷代名畫記》的記述：“昔謝赫云：畫有六法，一曰氣韻生動，二曰骨法用筆，三曰應物象形，四曰隨類賦彩，五曰經營位置，六曰傳移模寫”。根據兒童的心理，我們可以把這個方法翻譯成兒童能聽懂的生動語言，如“畫畫要生動、線條流暢、要畫得像、顏色漂亮、構圖完美、認真描繪”等語言貫穿到美術課的教學中，可以為以后學習中國畫打下了基礎。

（三）通過水墨動畫片讓兒童愛上書畫

兒童們都喜歡看動畫片，在教學中我們通過觀看水墨動畫片《三十六個字》，可以幫助小朋友理解書法起源于繪畫，體現了漢字的形象化、生活化和趣味化，避免了書法教學中的枯燥。兒童個個看得津津有味，他們沒想到平時寫的字是這么有趣的創造出來，仿佛有生命一般。

再通過水墨動畫片讓兒童喜歡上國畫，類似的國畫手法制作的動畫片有《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》《山水情》等，這些水墨動畫片是中國動畫的一大創舉。它將傳統的中國水墨畫引入到動畫制作中，具有虛實的意境和水墨特色的畫面。動畫的每一幀都是有一幅幅美麗的水墨畫組成，在影片上體現宣紙上繪畫效果，體現了中國畫的“氣韻生動”的美學意境，與迪斯尼卡通片中的趣味迥然不同。兒童們看了水墨畫動畫片，都熱愛上了中國書畫。

（四）通過現代化的教育教學技術幫助兒童快速掌握新知識

現代化的教育教學技術包含圖片、視頻、幻燈、投影、電子白板、多媒體技術、網絡教學資源等。為了提高兒童學習的興趣，每次上美術課或書畫社團活動前，我都花了很多精力和時間精心挑選出適合兒童們感興趣的多媒體資料。例如，通過央視的《中華勤學故事》中的《王羲之吃墨》故事，讓兒童了解了王羲之是怎樣學習書法的。此外，通過網上博物館或美術館給兒童觀看三維立體的作品。這些激發了兒童的學習興趣，擴大了兒童的知識面和視野，從而使兒童學習獲得事半功倍的效果。

（五）運用古琴等高雅音樂營造氣氛

為了營造很好的書畫氣氛，我精選了一些好聽的古典音樂。古琴與書畫自古不分家，古代文人把琴棋書畫四藝融入日常生活當中，可以陶冶審美情操，完善人格。古琴與書畫自然有許多的共通之處，自古有關古琴的書畫作品非常多，比較經典的有唐代周昉的《調琴啜茗圖》、北宋趙佶的《聽琴圖》。兒童在這樣好的音樂氣氛中學習，一定是非常快樂的，而且能培養兒童健康的審美情趣和良好的藝術修養。

（六）通過大量的臨摹優秀書畫作品訓練基本功

中國書畫的學習有一部分來自臨摹，為此，我精選了一些大畫家的優秀作品復印下來，分發給兒童，其中有徐悲鴻的馬，齊白石的蝦，這些大畫家畫的栩栩如生，兒童們一看就喜歡，這也是中國畫傳神的體現。通過大量的欣賞與臨摹，兒童就能漸漸體會中國書畫氣韻生動的重要性，并熱愛書畫藝術。

書法也一樣，大書家的名碑名帖，影響了一代又一代的中國人。中國書法是“象形”藝術，書法造型雖千姿百態，莫不以“筆畫”為根基，如《筆陣圖》：“橫”如千里陣云，隱隱然其實有形。“點”如高峰墜石，磕磕然實如崩也。“撇”如陸斷犀象。“折”如百鈞弩發。“豎”如萬歲枯藤。“捺”如崩浪雷奔。“橫折鉤”如勁弩筋節。因此形成的“永字八法”流傳至今，成為習書者的學習寶典。兒童們學習書法由此入門，事半功倍，信心大增。

（七）通過書畫比賽和展覽激勵兒童創作作品

在兒童學習書畫有了一定基礎后，我們可以開展校內外各種形式的書畫比賽和展覽，這是一種非常有效的激勵措施。小朋友都喜歡展示自我，展示自己的書畫作品。每次比賽展覽，他們都躍躍欲試，為了能讓自己的作品展出，他們變得非常認真，經常找著老師主動學習，每天有空就練習書法或國畫。這段時間，他們的進步是飛快的。不過，我們要記住這些比賽和展覽只是手段不是目的，告訴家長不要熱衷于此，關鍵還是讓兒童踏踏實實地提高自己的書畫水平，提高自己的文化修養。

總之，中國書畫藝術歷史悠久，燦爛輝煌。我們要廣泛利用校內外各種教育教學手段，引導兒童對中國書畫的欣賞和理解，激發兒童學習中國書畫的興趣，開展兒童書畫啟蒙教育，繼承中國優秀文化藝術。

參考文獻：

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