初中英語教學中學生書面表達能力提升策略研究

楊麗

摘 要：英語書面表達能力的培養是初中英語教學中重要的任務之一，同時英語書面表達能力作為學生英語重點考核的能力，在英語考試中占有很高的比重，對學生英語成績的高低有關鍵作用。學生書面表達能力是學生英語綜合能力的體現，也是教師教學成果的一項重要考核項目。基于書面表達能力的重要性，對初中英語教學中提升學生書面表達能力的策略進行了探究。

關鍵詞：初中英語;書面表達;提升方法

英語書面表達能力的培養是初中英語教學中的重要目標之一，教師應該如何培養學生對英語學習的興趣，提高學生的書面表達能力，成為初中英語教師重點關注的課題。隨著教育水平的提高，教師的教學理念不斷創新，教學方式也更加多樣化，教師可以通過多種教學方式來優化學生的英語學習，改變傳統的填鴨式教學方式，更加注重英語綜合能力水平提升的教學方式，使學生能夠在快樂的學習氛圍中不斷提高自己的英語書面表達能力，養成持續學習的習慣，從而提高自己的英語綜合水平。對此，研究初中英語教學中學生書面表達能力的提升方法有著顯著教育意義。

一、擴大基礎詞匯的掌握

詞匯作為英語學習的基本組成部分，是學生對英語進行深入學習的基礎。教師在初中英語教學中要對詞匯教學予以足夠的重視。在英語教學實踐中，詞匯教學不僅是教學的重點還是教學的難點，學生對詞匯的掌握差異性很大，教師應當針對不同學生接受程度的差異，采用多樣化的詞匯教學方式，讓學生對詞匯的學習產生興趣，引導學生積極主動地擴大詞匯量，為英語學習打好基礎。

二、培養學生思考的習慣

在初中英語教學的過程中，不僅要讓學生掌握英語知識，更要培養學生對所學知識的思考，既要知其然，更要知其所以然，這樣才能培養學生的思辨能力，才能提高學生的學習能力。在初中英語書面表達能力的提高過程中，學生不僅是學習新的英語語法、詞匯和句式等語言知識，更要去思考所學知識在現實情境中的應用，或在其他情境下的使用，舉一反三，觸類旁通。教師應當鼓勵學生多思考，多提問題，將所學知識分析透徹，積極引導學生思考。

例如，在教授學生學習新的句式時，初中英語教師可以就一個句式，讓學生根據不同的內容進行造句，并分析造句的對錯，鼓勵學生積極思考，調動學生的學習積極性，這樣既活躍了課堂氣氛，也有利于學生對所學知識的掌握。

三、培養學生結合實際能力

教師在給學生布置作文題目時，可以選擇一些同現實生活場景相關的話題，讓學生利用所學的重點詞匯進行書面寫作，以便于學生更好地理解和應用詞匯。

例如，學生在學習Im watching TV這一單元中，老師可以為學生創設一個暑假生活的場景，讓學生對自己假期生活中的一些趣事進行寫作。有的學生會想到swimming，游泳健身，過一個健康的假期，有的學生會想到cycling，同小伙伴們進行戶外活動，學生會根據自己的假期活動進行多種多樣的內容寫作，增加趣味性，增加寫作的樂趣。

四、鼓勵學生誦讀各種范文

英語書面表達學習是一個循序漸進的過程，當老師給學生布置一篇文章時，學生首先要考慮寫什么，怎么寫，怎么樣讓寫出來的文章結構嚴謹、文字優美。學生在書面表達過程中會存在很多難點，教師應該怎樣幫助學生降低書面表達學習的難度呢？筆者認為教師在日常教學中，應當鼓勵學生多讀一些英文雜志，誦讀經典英語著作，來幫助學生熟悉寫作的結構和掌握優美的文字語言，掌握大量的寫作素材，讓學生面對書面表達時能夠如魚得水，游刃有余。例如：教師可以向學生推介《新概念英語》《讀者文摘》《新東方英語》等英語讀物，讓學生背誦里面的經典文章，使學生在書面表達中能夠模仿里面的句式和語言表達方式，從而提高自身的英語書面表達能力。

五、注重調整評價體系

英語書面表達能力的提升是一個不斷重復和修正的過程。學生在英語學習的過程中，要經過不斷的練習，不斷地修正自己的學習結果，才能逐步提高自己的書面表達能力。教師在學生提高英語書面表達能力的學習過程中，要對學生的英語寫作進行指點和評價，首先要鼓勵學生勤加練習，同時對學生在寫作中存在的問題和有待提高的地方進行針對性的指導，使學生能夠有的放矢地去練習。教師可以采取對學生寫作進行面對面評閱的方式，讓學生參與到作文的批改中來，同學生一起分析寫作中存在的問題，加深學生的理解能力。例如：在英語自習課上，老師可以讓學生之間互相批改作文，讓學生在批改其他同學作文的同時，學習其他同學在寫作中的優點，通過對比發現自己寫作中可以提高的地方，不斷完善自己的作文，提高自己的寫作水平。

初中英語教師要不斷提高自己的教學水平，在如何更好地提高學生的書面表達能力上下工夫，根據學生的英語學習實際情況，制定貼合學生學習模式的教學內容和教學方式。教師在教學過程中要不斷總結經驗，更新自己的教學方式，讓學生在書面表達的學習中，逐步提高自己的書面表達能力，從而進一步提高自己的綜合英語水平。

參考文獻：

[1]金娟.初中英語書面表達教學探究：淺談如何提高學生的英語寫作能力[J].中國校外教育，2015（24）.

[2]張連山.初中英語教學中學生書面表達能力的有效提升方法[J].校園英語（上旬），2016，22（9）：86-87.

編輯 郭小琴