突出任務引導閱讀

牛步堂

摘 要：近幾年來，隨著我國新課程改革的不斷推進，這對初中英語教學提出了較高的要求。在初中英語教學中最重要的一部分內容就是閱讀教學，學生的閱讀能力不僅是一門重要的學習技能，這還是最重要的語言技能，同時也是其他語言技能發展的主要基礎。初中英語閱讀教學的有效性與英語教學的整體質量有著密切的聯系。針對提高初中英語閱讀教學的策略進行深入探討。

關鍵詞：初中;英語;閱讀;教學

在初中英語的實際教學過程中，最為重要的一部分內容就是閱讀教學，英語閱讀教學是將語音、詞匯及語法進行整合的綜合性訓練。所以，英語閱讀能力的培養也是對學生綜合應用知識的能力的培養，其不僅有助于擴大詞匯量，還可以豐富語言知識，增強學生的記憶力，有利于學生不斷溫故知新，進而消化所學知識。閱讀教學在初中的英語教學中占有重要地位，初中的閱讀文章大多具有比較濃厚的知識性和趣味性，在目前的中考中，對學生英語閱讀能力的考查也在逐年的增加，所以英語教師要重點進行閱讀教學，不斷提高學生的閱讀能力。

一、有效提高英語閱讀的速度

在初中的英語教學過程中，學生需要對單詞內容及語法知識等內容進行熟練的掌握。初中英語教師在閱讀教學過程中，要不斷地培養學生的閱讀理解能力，有效提高學生的英語閱讀速度。目前，部分初中生在閱讀英語文章的時候，會遇到一些不理解的單詞或是句子，這會使閱讀中斷，進而影響閱讀的連貫性。在進行英語閱讀教學時，教師要提高學生的閱讀速度，首先讓學生對閱讀的材料進行大概的掌握，并對文章中的標題有一定的理解，然后將章節內容進行劃分，找出文章段落之間存在的邏輯關系。初中生在進行實際的英語閱讀中，應對a，an，the，but，and，or，nor和but等表示連接性或是轉折性的關鍵詞部分給予高度重視，針對單詞中的介詞、冠詞及連詞等進行一定的掌握，這樣有助于提高學生的閱讀速度。在初中英語的閱讀教學過程中，教師要讓學生了解到，不需要將每個單詞都讀出聲音，短句的部分可以采用默讀的方式，了解其大致意思。對于長句內容，學生需要適當地放慢閱讀的速度，對其中的句子結構部分和語法構成進行詳細的分析。但是在這一過程中，教師需要加強對自身綜合素養的培養，多閱讀不同材料的英語文章，在鍛煉和提高自身閱讀速度的過程中，總結有效的閱讀方式和技巧，然后在閱讀理解過程中，讓學生更好地掌握英語文章中的重點內容。

二、分組學習，提高英語閱讀效果

在初中英語教學中進行合作學習是按照學生的學習能力和性別等因素將其分為不同的小組，通過學生之間和師生之間的互動和溝通等，有效提高自身的學習效果，同時達到團體學習目標的學習方式。在初中英語閱讀教學過程中，采用合作學習的方式，可以有效地調動學生的學習積極性，提升學生的閱讀興趣，提高學生之間的合作能力，提高其英語閱讀能力和理解能力。比如，在分組時要優化組合，組建出一個分工明確的學習小組。并在小組中找出組長，發揮優秀學生的引領和示范作用，讓不同層次的學生相互幫助，共同進步。具體可以選擇比較有趣的話題，開展小組之間的討論和競爭，同時讓組員發言，激發學生的主動思考能力，維持良好的交流和學習氛圍。

三、重點培養學生的閱讀能力，激發學生的閱讀興趣

初中英語教師在實際教學過程中，由于學生對英語閱讀比較消極，這需要教師不斷激發學生的閱讀興趣。眾所周知，“興趣是最好的老師。”在初中英語閱讀教學中，教師要做一個良好的引導者，多和學生之間進行溝通交流，告訴學生英語在生活中帶給人們的優勢，讓學生充分掌握英語文化。近年來，隨著我國科學技術的快速發展，多媒體教學也給教學提供了便利，豐富多彩的課堂體驗，可以有效地激發學生的學習興趣。此外，目前，在初中教學中，大多數的教學內容都是比較新穎，而且富有濃厚的時代特點和生活氣息，教師可以借助教材進行不斷的擴展，引導學生對材料的背景及內容進行更深入的研究，鼓勵學生找出英語學習的極大樂趣?？偠灾?，教師要不斷鼓勵學生，逐漸讓學生了解到閱讀的樂趣，進而激發學生的學習興趣。

總的來講，要想提高初中英語閱讀教學的有效性，需要將閱讀和其他語言技能進行結合。由于英語閱讀是發展其他語言技能的基礎內容，對于目前的初中學生來講，在學習英語目標上，要實現對一定語言的閱讀和輸入，同時在閱讀中不斷提高自身的語言文化背景知識，這樣才可以在英語學習中逐漸形成綜合應用語言的能力，最終有效地提高學生的英語閱讀能力。

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編輯 杜元元