《追風箏的人》中的風箏的象征意義

常樹鑫

【摘 要】《追風箏的人》這部小說的作者是美國阿富汗的最佳卡勒德·胡塞尼的首部作品。這部小說講述的是一個美籍阿富汗裔人的友誼、背叛以及救贖的故事。風箏是貫穿整部小說的獨特意象，風箏在整部小說中既具有實際意義，又具有象征意義，小說用第一人稱的視角來敘事和表達情感。在整部小說中風箏的象征意義是小說的精髓和主線，本文對風箏所象征的意義進行分析。

【關鍵詞】風箏；意象；救贖；自由

一、阿米爾、哈桑與風箏

風箏是整部小說中故事的“導火索”，阿富汗人熱衷于斗風箏活動，阿米爾為了贏得父親的愛，在風箏比賽中和家中仆人的兒子哈桑約定讓自己贏，然而在哈桑與阿米爾比賽完回家的路上，哈桑為了捍衛那只對阿米爾具有特別意義的風箏而遭到了阿塞夫等人的性侵，然而生性懦弱的阿米爾則選擇了在一旁觀看，而沒有上前去幫助朋友，但經歷了這件事情，阿米爾內心是慚愧和內疚的，但是由于自己無法忍受這種內疚的心情，設計陷害哈桑，最終將哈桑“成功”地趕出了家中。后來蘇聯入侵阿富汗，阿米爾跟隨父親去了美國，在阿米爾成家之后父親去世，也正是在此時阿米爾才得知原來哈桑是自己同父異母的兄弟，但此時哈桑也早已離開了人世。后來阿米爾遇到了一個“救贖”的機會，他返回到阿富汗，解救了哈桑的兒子索拉博，并讓自己的兒子與索拉博一同放風箏，實現了自我的救贖。

在整部作品，風箏是阿米爾內心痛苦交織的一個代表物品，小說故事的開頭和結尾都有風箏的蹤影，而阿米爾自我救贖的過程也和風箏有關。風箏這一意象同阿米爾命運和哈桑的命運交織連貫在兒時為了獲取父愛一年一度的風箏比賽中，故事的結尾也以風箏的出現而結束，同樣是阿米爾和哈桑兒子的童年時光。

阿米爾是一個內心怯懦、自責和不安的人，雖然在寫作方面有天賦，然而強勢的父親對其懦弱的性格非常不滿，父子二人的關系逐漸疏遠，風箏比賽這讓父子二人的關系得到了改善，然而哈桑是一位優秀的追風箏者，哈?！盀槟?，千千萬萬遍”的精神則讓人為之動容，哈桑是一個悲劇人物，他對主人阿米爾非常忠誠，他愿意為阿米爾做任何事情，為了將阿米爾富有象征意義的風箏拿回來，他敢于犧牲自己，包容阿米爾對他做的錯事，原諒了阿米爾的幼稚、自私以及殘忍，風箏本身象征著對阿米爾的忠誠，也象征著哈桑作為仆人的悲慘命運。

二、風箏與民族文化

風箏這一意象貫穿于追風箏人故事發展的始終，推動了故事情節的發展，對阿富汗的文化來說，風箏是一個重要的文化載體和象征，“追風箏的人”在一定程度是哪個代表著對國家以及民族文化具有強烈認同感，胡塞尼筆下的故事開始于風箏，止于風箏，開頭和結尾處對阿米爾的背叛進行了描述，并描寫了阿米爾的自我救贖方法，第一次追風箏源于阿米爾12歲的時候，第二次則是阿米爾實現自我救贖之后，阿米爾與哈桑的兒子們一起追風箏的場景，同樣能夠激發阿富汗人對風箏這個意象的文化印記和感想，身臨其境的感受那種濃濃的文化情意。

三、風箏與“自由和平等”

在《追風箏的人》這部小說中，有一段描述美國對風箏的看法，由于阿米爾和父親曾經逃難到了美國，“對我來說，美國是一個埋葬我記憶的地方，對于爸爸來說，一個悼念他的地方”。阿米爾和哈桑之間是主仆關系，盡管兩人也是朋友，但是兩個人的相處和生活遭遇都是不公平的，阿米爾在最后給哈桑的兒子買了一個風箏，哈桑的兒子索拉博朝阿米爾笑了，阿米爾在內心中感嘆到“為你，一千倍”，哈桑也曾經對他說過同樣的話“為你，千千萬萬遍”，所以風箏也是自有和平等的理想象征。阿米爾出生在喀布爾的富人家庭，仆人的兒子哈桑是哈扎拉人，阿米爾和哈桑屬于不同的階層，盡管兩人在兒時一起做游戲和玩耍等，但是階層不同，宗教信仰也不同，兩人之間的友誼并非平等和純粹的。哈桑為阿米爾做到了絕對的忠誠，但是阿米爾骨子里卻顯得非常自私，沒有把阿米爾當成朋友。在放風箏的過程中，哈桑雖然同阿米爾一樣喜悅，哈桑擔任的是風箏的助手，但是最終勝利、被人們稱為英雄的人卻是阿米爾，哈桑則是去追阿米爾掉落的風箏。

四、風箏與“忠誠、勇敢”

阿富汗是一個宗教多且戰爭多發的國家，人民團結起來對抗敵人而且忠誠于人民，在阿富汗，風箏也象征著忠誠和勇敢。由于戰爭較多、貧困落后，所以阿富汗也是一個痛苦較多的國家，風箏在天空中飛翔則表示的是忠誠和勇敢，代表的是阿富汗的人民。風箏優勢中我國能夠發現人民勇敢無畏的心理，人民渴望勝利，如同從黎明看到曙光的黃昏，其中獲得勝利的人會被人們稱為偉大光彩的英雄，而后背默默付出的人則在一定程度上被埋沒，尤其是對哈桑這樣的仆人來說，階層對其是不公平的。另外，故事中哈桑用彈弓保護阿米爾并警告阿塞夫如果繼續傷害阿米爾會被怎樣，由此可見哈桑對主人是始終保持忠誠的。

五、結語

《追風箏的人》這部小說離不開風箏這個意象，總的來說，風箏象征文化，也象征著內心深處的思想特征，風箏讓阿米爾直視內心深處的自責和愧疚之感。風箏結合阿富汗特有的風箏文化，并在此背景下貫穿故事的始終，讓風箏帶著一絲悲傷和沉悶的情調。而后風箏成為了兩個孩子快樂童年的開始，從前之后反映了阿富汗人民不同時期的生存的狀態，反映了社會意識形態和思想觀念的轉變，從前之后賦予了風箏不同的含義，由此導致風箏刻畫得更加飽滿，繼而讓整部小說作品更加有深意，細細品味其中的道理令人回味無窮。

【參考文獻】

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