英文報刊閱讀在校本課程中的使用

陳敏琴

摘要：英語閱讀能力是高中英語學習過程中不可或缺的能力，但單純依靠英語課本培養學生的閱讀能力是不夠的。要讓英語閱讀能力得到提高，好的閱讀素材不可少，一份好的英文報刊開啟一個新的窗口，讓學生愿意并喜歡學。筆者所在學校每年訂閱21世紀學生英文報，在校本課程學習中每周一次教師課堂講解，學生課后落實感受到英文報刊閱讀在提高學生閱讀能力及興趣方面起重要的作用。

關鍵詞 英文報刊 重要作用 高效利用 教學過程

校本課程是國家基礎教育課程設置實驗方案中的一個重要部分，是指學校自行規劃設計實施的課程。英文報刊閱讀是其中之一，閱讀理解往往是英語學習的難點也是考試的重點，因此，培養學生的閱讀興趣讓其快樂閱讀尤為重要。報刊閱讀不同傳統的教材閱讀，文章與時俱進，題材豐富多彩，明顯提高學生閱讀的興趣和主動性。選材來源于21世紀英文報，根據中學生的興趣特點、接受和表達能力，精選貼近他們生活的文章作為閱讀材料，點滴感受與大家分享。

1英文報刊的重要作用

（1）弘揚中國傳統文化，踐行社會主義核心價值觀。2016年國家教育部提出了堅持以立德樹人為核心深化高考考試內容改革的理念。將社會主義核心價值觀融入到平時的英語學習中也是一種改革趨勢。通過平時語言素材的選擇，把我國優秀傳統文化的文章作為閱讀材料，引導學生認同并踐行社會主義核心價值觀。在高二版21世紀報中有一期《“二十四節氣”入選聯合國非物質文化遺產名錄》，介紹了二十四節氣的由來和影響及背后隱藏的自然科學和文化內涵。同樣《航拍中國》這部紀錄片也被引進了21世紀報，讓學生感受中國博大精深的歷史文明。

（2）提升英語閱讀技巧，培養英語學科創新思維。報刊上的各國的文化背景知識、風俗民情彌補了課本的不足。學生進行大量閱讀，會涉及課本上不常出現的結構復雜的長句型，或是一些學生熟悉的單詞出現多種意思，是提升閱讀技巧的有效手段;同時培養不同于課堂教學的的求異思維。閱讀英文報刊讓學生有更多的渠道了解西方文化，更有效地學習和使用英語，培養創新思維。

2英文報刊的高效利用

英文報刊作為有效的教學輔助材料，能夠有效提高學生英語學習熱情，增強文化輸入，提高跨文化意識，并踐行新高考英語改革中社會主義核心價值觀的落實問題。但如何高效利用21世紀報這類的素材，我們需深思以下問題：（1）學生的現有英語學習水平。直接影響報刊的難易度選擇。（2）教師專業水平的提升問題。報刊教學沒有教參，沒有完整的輔助練習。講解的文章，文章的重難點，重難點的程度，都需要老師的專業素養和對學情的了解。（3）學生對報刊閱讀重要性的思想引導問題。當下很大一部分學生功利心理比較嚴重，認為報刊閱讀不可能在高考中出現，不重視。所以做好學生的思想引導工作尤為重要，也需要教師長期貫徹，課堂上對有趣有意義的文章加以解讀，帶領學生走進閱讀世界。

3英文報刊的教學過程

由于英文報刊內容有很強的敘述性，主旨大意簡明扼要，積極引導學生在閱讀的過程中帶著幾個問題，如who，what，when，where和how，邊閱讀邊思考答案，那么文章的大意基本上也就清楚了。以有關電子閱讀器的系列文章教學過程為例：第一部分：快速閱讀。Step1：根據圖片，找出與圖片相關的新聞標題。在學生已經提前預習的情況下，本環節以自由搶答的方式進行，檢查他們是否對報紙的內容有整體的認知。Step2：給出5篇時事新聞，規定了閱讀的時間，然后以4人一小組的形式抽一組題回答。題目形式包括連線搭配，判斷正誤，翻譯等，題目不是很難，都是有關新聞中一些重要的信息，比如時間，地點，人物等等。小組成員在拿到題目后，需要互相之間合作完成，此時，學生的狀態都很積極。

第二部分：細節閱讀。Step1：閱讀文章，找到關于四種電子閱讀器的信息，越快越好。本環節的任務是填寫一份表格，表格中內容包括了4種電子閱讀器的重量，大小和特點，同時也清晰的展示了四種閱讀器性能的比較。這為后面的環節做好了鋪墊，讓同學們選擇自己喜歡的閱讀器并闡述理由時，學生們就會有話可說，理由也比較充分。Step2：再讀文章，回答問題。問題關于電子閱讀器的定義，用途和家長與學生對它的不同看法。更深層次的讓學生理解電子閱讀器的作用，以及其優缺點，讓學生能更理性的看待電子閱讀器。Step3：小組合作。在前面的環節中學生們已經理解了電子閱讀器的優缺點，以及家長為什么會與學生持有不同的觀點。本環節需要組內2名學生分別扮演孩子與家長，就需不需要購買電子閱讀器的話題，自編自演一段對話，分別陳述自己的理由，并且達成共識。

英文報刊閱讀課程要求每位英語教師要不斷提高自身的專業素養，挖掘教學資源，合理構思，優化教學設計。通過每周一節英文報刊閱讀課，幫助學生們培養閱讀興趣的同時提高他們英語閱讀能力;另一方面，通過這些文本材料學生不僅在語言學習上能夠得到進步，更能真正從內心深處體會并踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻

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[2] 薄金成.在新課改下英語教師的教學轉變[J].中國科教創新導刊，2014（03）.