鄧尹瑩

君不見(jiàn)那山間清風(fēng)江上明月,也可仰望夕陽(yáng)欲墜紅霞漫天;君不見(jiàn)那黃河遠(yuǎn)上大漠孤煙,也可遠(yuǎn)眺楊柳撫水綠意綿綿;君不見(jiàn)那窈窕淑女風(fēng)姿綽約,也可手牽身旁伊人載笑載言。在繁忙的生活里,是選擇怨聲載道,還是學(xué)著微笑面對(duì)?于我而言,世界總有一抹詩(shī)情畫意讓我如夢(mèng)初醒。
那天懷抱練習(xí)冊(cè)走在校園的小路上,正怨著學(xué)業(yè)繁重,眼前突然躍出一叢綠葉半?yún)不āN也挥X(jué)停住了腳步——拐角處,幾乎比教學(xué)樓一層還高的綠葉叢中伸出一朵又一朵碩大而飽滿的花,粉紅色的花瓣層層旋開(kāi),捧出中央小撮細(xì)細(xì)密密的嫩黃色花蕊,開(kāi)得如此熱烈,像是少女粲然一笑時(shí)粉紅的臉頰。回家查證,方知這就是木芙蓉。湖湘自古愛(ài)芙蓉,還得有“芙蓉國(guó)”的美稱。王安石描寫木芙蓉“正似美人初醉著”,可算是繪盡了這嬌美的模樣。想來(lái),這朵朵木芙蓉點(diǎn)綴著校園角落,同時(shí)也在提醒著莘莘學(xué)子,繁忙學(xué)業(yè)之余不要忘了,身旁也有詩(shī)意。
某日路過(guò)湘江,得空沿著江邊風(fēng)光帶步行了一段,極目秋日蕭索之景。風(fēng)瑟瑟,沿江曾有一片春夏姹紫嫣紅的花海,如今只剩下殘枝落葉,在那草木衰敗后留下的片片枯色中,又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)星點(diǎn)白色。我十分好奇,于是走近了看,雜草叢中搖曳著小朵小朵白色的野雛菊,不易察覺(jué)。它們的花盤只似指甲蓋大小,花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的十幾片圍著淺黃色圓盤放射開(kāi),好像風(fēng)一吹,那一片片的小白條兒就要隨風(fēng)而去一樣。“待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)后百花殺”,霜降之后萬(wàn)花凋零,唯有菊花那蓬蓬衣裙越發(fā)光彩耀人,要立則立于寒秋,立于百花敗謝之后,偏偏只星點(diǎn),卻從枯草叢中傲立出來(lái),裝點(diǎn)一抹秋季的詩(shī)意。
還記得國(guó)慶回老家赴席的那個(gè)傍晚,我漫不經(jīng)心地跟著家人圍繞小鄉(xiāng)村散步,弟弟倒是饒有興趣地去看一看干涸的水渠、枯黃的稻梗。驀然,一團(tuán)在移動(dòng)的綠瑩瑩的光芒撞進(jìn)視野里。太陽(yáng)落山才不久,天色還不那么昏暗,因而我睜大了眼睛,盯了好久才確定它的存在。這一團(tuán)微光瞬間點(diǎn)亮了整片天空,山水突然染上了絢麗的亮色。我不顧形象地大聲呼叫著弟弟,與他一起追著這一團(tuán)小光芒跑動(dòng)起來(lái),在水泥路與田埂的交界處上躥下跳,最后實(shí)在忍不住合掌抓住了那一團(tuán)小亮光。
那是精靈啊,是多年不曾進(jìn)入視野的精靈——螢火蟲!我得意地向弟弟炫耀,手心被小蟲子撓癢了,咯咯咯地笑起來(lái)。后來(lái)我把掌心微微松開(kāi),它居然也不飛走了,沿著手指緩緩地爬動(dòng),閃出的綠光是那樣晶瑩剔透,在昏暗的天色中格外明亮。我和弟弟用狗尾巴草輕輕地逗弄它,玩得不亦樂(lè)乎。韋應(yīng)物在他的《玩螢火》一詩(shī)中寫道:“度月影才斂,繞竹光復(fù)流。”三兩筆墨,螢火蟲在月下翻飛的情景就躍然紙上,現(xiàn)在吟來(lái),那份賞玩螢火蟲的自在悠然仍穿梭千年,引起我的共鳴。
或熟悉的校園,或蕭條的秋景,駐足細(xì)品,撫摸一枝木芙蓉,俯吻一朵雛菊,才發(fā)現(xiàn)詩(shī)意就在身邊。生活中不是缺少詩(shī)意,只是缺少一顆詩(shī)意的心去發(fā)現(xiàn)每一抹風(fēng)景。“人雖勞績(jī),但不碌碌;人雖辛苦,但不盲目。詩(shī)意的本質(zhì),在于人雖渺小,卻愿意思考,即使人生匆匆,也要追求美好。”想來(lái)荷爾德林所說(shuō)的詩(shī)意的棲居,不正是這種最好的人生態(tài)度嗎?選擇面朝大海,自有春暖花開(kāi),帶著這種態(tài)度生活,世界無(wú)處不是詩(shī)意的點(diǎn)綴!
(作者系湖南省株洲市二中G1701班學(xué)生,指導(dǎo)老師為高同英)
(責(zé)任編校周丹)