淺談小學道德與法治教學中的安全教育

摘要：教師通過與青少年的情感溝通，開展情景模擬式、多媒體宣傳、網絡教學，從生活的方方面面做起，全方位多方面的來保障青少年的安全。

關鍵詞：小學;道德與法治教育;安全教育

“安全問題從小抓起”，這不僅是一句口號，也是一份責任。從小抓起也分為兩種含義，一方面是指從小學生抓起，另一方面是指從小事件抓起。闡述了在小學開展道德與法制教育的重要性。

小學生道德與法制安全意識社會對于青少年的安全保護是最根本的任務，學校對小學兒童的安全教育也同樣是學校教育的基礎。兒童的安全問題值得全社會關注，也是社會和諧穩定的重要根基。從學校角度出發，學生的安全教育是學校教育工作的重要構成部分，也是學校有序開展教學的先要條件，沒有安全保障的校園是無法發展和繼續教育的。因此，保證每位學生的在校安全，是學校和教師的重要責任。

一、 強化師生交流，普及安全教育

小學生年紀小，心智不成熟，該階段的學生采用傳統說教的方式進行教育效果不明顯。因此，想要在小學道德與法治當中開展安全教育，并且保證安全教育的效果，教師首先應該強化師生之間的交流，建立師生之間交流紐帶，拉近教師與學生的心靈距離，讓學生充分感受到教師的關愛，從而對教師敞開心扉。教師在開展教學的過程中，需要讓學生明確安全自身安全意識以及自我保護意識的重要性，從而更好地在學生之間普及安全教育。此外，小學生年紀較小，對周圍的新鮮事物好奇心比較大，由于過重的好奇心引發的安全事故在近年來發生的兒童安全事故當中占有比較大的比重，所以，讓學生充分明白一些特殊活動的危險性，教導學生正確地對待新鮮事物，也是教師安全教育的重要職責之一。

二、 理論知識生活化，加強學生對安全問題的認識

單純地向學生灌輸安全教育相關的理論知識是不可取的。由小學生的年齡可知，他們大部分好奇心很強，喜歡新奇的事物，不會關注死板無趣的事情，更別提老老實實地學習理論知識了。所以，如果想要加強對學生的安全教育，在教學時，教師就必須豐富教學內容，通過融入一些簡單的生活實例來吸引學生的注意力，或者適當改編事件，改成學生更容易接受也更感興趣的內容，又或是通過游戲學習知識。教師可以構造一個情景，讓學生參與其中，并對發生在其中的各種安全事故進行反應和處理，使學生能夠快樂地學習。如2016年教育部審定的人教版義務教育教科書《道德與法治》一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》，第三個章節專門教育孩子“別傷著自己”，教師在設計該課時，可以先出示討論題目“是否曾經因為不小心而受傷”“當時自己有什么感覺”等，讓孩子們向全班介紹自己的相關經歷，接著讓孩子們觀察分析，看一看同學們的課間活動，說一說在學校里哪些行為容易對他人造成傷害，想一想居家生活中容易發生的傷害;然后情景表演，學生模擬，鼓勵孩子們創設多種居家生活情景，嘗試總結導致意外傷害的原因，最后通過課件，教師展示生活中常見的容易受到傷害的情境，讓孩子們進行判斷分析，通過小組討論交流及實踐操作，引導學生如何處理，從而強化其自我保護意識。

三、 創新教學方式，強化安全意識

小學生尚處于思想啟蒙階段，學習理解能力很有限，如何化繁為簡需要教師創新教學方法，要使小學生了解信息時代，從而能敞開心扉，積極接受新知識、新理念。利用各種信息技術手段，老師能實現對孩子們的有效監督和管理。

在關于道德和法治的課程中，教師需要創新教學手段，積極利用多媒體技術開展教學，與家庭教育相融合，為學生提供系統的安全教育體系的教育，促進學生的安全意識和自我保護能力的提升。在課堂室內教學中，針對安全意識，教師可以在網上找到一些與兒童安全有關的事件，讓學生在課堂上了解安全教育的重要意義。教師可以利用多媒體信息技術擴大學生的知識面，提高學生的安全意識。安全教育方案不僅針對學生，而且針對兒童的父母，他們必須認識到保護兒童的重要性。該模式促進家長與教師之間的溝通，建立了安全管理監督系統，使兒童能夠隨時在家長和教師的監督下維護安全。教師還可以與子女溝通和積極交流，通過多媒體技術，為兒童制定社會框架，使他們更清楚地了解兒童，并在實施基于方案的教育模式方面，利用互聯網和媒體技術來深化學生的觀點和提高他們的安全感，意識到社會環境面臨的安全風險。設想情景教育模式已經逐步實施，包括在全國各地的小學和中學教育，使兒童能夠獲得一系列安全教育，同時了解到缺乏安全意識的嚴重影響，并積極促進學生對自我保護的信心。教師還可以利用多媒體技術播放學生的一些安全教育視頻，使學生能夠從更直觀的角度培養安全意識，并提高學生自我保護的能力。此外，學生可以通過觀看視頻了解犯罪類型。

四、 定期開展安全教育知識講座，普及更加廣泛的安全教育內容

“道德與法治”教學中的安全教育內容是有限的，隨著時代的發展，各種高科技犯罪手段不斷變換。為了進一步保護學生安全，提高學生自我保護的能力，要求學校要不定期開展安全教育知識講座。對于影響重大、情節惡劣的安全事故，學校要以此為實例，普及相關安全知識，并邀請家長共同參與。

安全教育是道德與法制課程中的一個重要組成部分，科學的不斷發展使得青少年所處環境里的危險因素越來越多，怎樣使青少年認識到周圍存在的安全問題，從而樹立起自我保護意識，就需要不斷地增強和改進教育安全知識的方法。教師通過與青少年的情感溝通，開展情景模擬式、多媒體宣傳、網絡教學，從生活的方方面面做起，全方位多方面的來保障青少年的安全。

作者簡介：

趙玉紅，遼寧省本溪市，遼寧省本溪市張其寨中學。