高中物理教材中旁白的功能及應用

陳品

【關鍵詞】 高中物理;教材;旁白;功能;應用

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）17—0185—01

從某種程度上來說，旁白是物理教材中一道靚麗的風景線，但是它并不是教材中的主要組成部分，但是也是重要的一部分。若少了這部分的內容就不利于學生理解。旁白通常都是總結或補充語文教材內容中的一部分，也是對教材內容的提煉與延伸。不同的旁白價值不同，但是都有其存在的意義。為此，接下來筆者先探討物理教材中旁白的作用，之后再深入地研究高中物理教材中應用旁白功能的有效策略，以期為其他教育者提高教學效率提供借鑒。

一、 高中物理教材中旁白的作用

從高中物理課本內容來看，課本上除了正文的部分還會有一些旁白，那么設置這些旁白的作用是什么呢？筆者認為教材設置旁白主要有以下幾個方面的功能：首先，給學生補充講解知識，便于學生理解。比如，在教學《勻變速直線運動的位移與時間關系》這部分的內容時，在推導勻變速直線運動的位移時，旁白的批注是：如何計算梯形的面積公式;課本圖中哪條線段是梯形的底？哪條是梯形的腰？在上述的問題中，教師可以引導學生去復習初中階段的幾何知識，這對于學生而言能為順利推導出這個公式奠定良好的學習基礎。其次，擴展文章的知識點。以教學《速度變化快慢的描述——加速度》這節課為例，其中介紹到了西紅柿的含糖量、大小、樹木成長過程中的直徑、高度以及商品價格等也會隨時間的變化而變化，但這些變化有快有慢。以此引出變化率并讓學生思考說出生活中的實例與哪些變化率有關。這就能將原本枯燥的物理知識與學生熟悉的生活知識巧妙地聯系在一起，達到延伸知識點的作用，也有利于培養學生良好的實踐能力。

二、高中物理教材中應用旁白功能的有效策略

1. 充分利用旁白將學生帶入課堂，引導學生探索知識

總的來說，高中物理課本上的旁白語言比較凝練，有的旁白概括了文章的主要內容，有的旁白給學生很大的思考空間，激發了學生探究知識的欲望。教師只要在課堂上稍微引導學生，并將旁白導入新課的切入點就能達到良好的導入效果。以教學《太陽與行星間的引力》這部分的旁白為例子，課文的旁白是哥白尼的名言。在上課之前，筆者不是讓學生看即將要學習的知識點，而是讓學生觀察并分析課本上的這個旁白。在五分鐘之后，筆者充分利用多媒體給學生展示了行星繞太陽公轉的小視頻，并給學生提出思考問題：“在剛才的畫面當中我們可以生動形象地看到太陽與行星是沒有直接接觸的，那么為什么它有這么大的威力管理行星運動呢？”筆者提出這個問題后，引導學生分成四個小組進行討論，之后再由各個小組派出代表發言。在這樣的課堂活動中，由課文的旁白逐步引出本節課要學習的內容，并將學生帶入到本節課的學習中，引導學生主動探究更多未知的知識。

2. 充分利用旁白將學生帶出課堂，聯系生活實際學習

整個高中物理教材上的旁白并不少，這些旁白也為教師將學生帶出課堂的學習奠定了良好的基礎。比如說以教學《自由落體》這部分的內容為例子，在講完這部分的內容后，教師出示了將學生帶出課堂的旁白：“實際的物體下落是不是都要受到空氣的阻力，且速度與阻力成正比？若物體下落時的高度并不是很高（如幾十米、幾米等），那么它下落的速度也不可能很大。此外，當物體的質量不是很小，且體積不是很大時，物體受到的重力也會比阻力大得多，這時我們基本上也就能忽略阻力的作用?！弊x到這里時，筆者又給學生播放了“鮑姆加特納3.9萬米太空跳傘”的視頻，之后筆者又給學生展示了一組下落20s之后的數據表。然后讓學生結合自由落體的規律補充人在0～20s之內的圖象。這時，就已經將學生成功地帶出到課外的學習中，且結合了生活實際學習，學生的學習效果更高。

3. 充分利用旁白熏陶學生的素養，提高學生思維品質

物理學史歷來是物理學科重要的組成部分，充分利用物理學的歷史對培養學生的學習能力與學習習慣具有良好的促進作用，促進學生得到物理學科的熏陶，提高學生的思維品質。比如說教材中也有一些是介紹與物理學史有關的內容，如《萬有引力》給出的旁白就是講述了牛頓的歷史。牛頓這一生的成就很多，但是他為人十分謙虛，他認為自己就像是在海邊玩耍的孩子，很多浩瀚的真理還未在我們面前發現。在學習中教師要重視強調牛頓以及其他科學家謙虛的態度以及他們堅強的毅力以及科學的思維方法，重視給學生學科素養的熏陶，從而有效地提高學生的思維品質。

綜上所述，從整個高中階段的內容來看，物理教材中的旁白也不少，教材上的旁白活化了各個章節的知識點，也承載了知識發展的過程。由此可見，教師要充分認識到課本旁白的功能作用，并充分利用課本的旁白輔助教學，這樣才能不斷提高學生的物理核心素養。

編輯：張 昀