淺析高效初中政治課堂構建途徑

摘 要：隨著社會不斷發展，很多的領域都進入了一個新的發展狀態，對于初中的政治課堂而言，政治可以說是塑造初中學生思想政治品德的啟蒙課，改善初中政治課堂的質量就顯得非常必要了。

關鍵詞：初中政治;課堂質量;教學方法

在現在的現狀來看，初中學生更多是為了升學，因此，他們會格外重視初中一些他們認為比較重要的基礎課程，像英語，語文，數學等理論課的學習，對于政治課程，不僅僅是學生會認為索然無味，有些老師甚至也并不重視，在上課的時候僅僅是照著課件讀，沒有任何的引申和講解，讓同學們更加對這門課程沒有熱情。除此之外，在初中，很多同學的心智都沒有成熟，他們對于政治課堂的一些內容會無法理解，不僅是他們，很多的學生家長也會覺得這門課程浪費時間，沒有聽的必要。這種現象看似很平常，但是確實初中政治課堂出現嚴重問題的開端。

一、 初中政治課堂的現狀

（一） 課堂教學模式單一

初中政治課堂的教學都是以一本政治書結合老師制作的課件進行講解，整個課堂非常的死板，老師就一直的講課，和同學很少互動。雖然近年來政治的教材在不斷的更換，課程也進行了改革，但是政治老師的教學內容卻沒有任何的變化，由于現在的學生主要遵循的還是應試教育，因此，他們更多的就是知識點的死記硬背，老師更多的就是灌注式教學，把知識點單獨羅列在課件上，讓學生們抄下來，課后背誦，下節課進行課前考察這樣的模式，這種模式可能會督促學生在考試中取得好成績，但是卻不能幫助他們在以后的生活中應用這些人生道理。

（二） 教學內容枯燥沒有課堂引申講解

教學內容在課堂上沒有引申的講解。課堂模式單一的同時，課堂內容也沒有新穎的講解，老師照著課件講完上課的內容之后，對于其他的一些內容或者是一些不好理解的內容都沒有進行額外的理解，在初中，學生理解能力還有一定的欠缺，一些比較難以理解的理論知識需要由任課教師進行一定的講解，另外，像政治課這種思想政治啟蒙課，會涉及一些比較難的人生理論，老師可以引用一定的故事或者課外知識進行講解。對于課后的一些引申講解，老師適當進行一些戶外的活動，讓同學們進行集體活動，或者是進行一些歷史景點的參觀，直接可以對學生們有一個直觀的理解。

（三） 教師上課沒有引導性

很多的學校，尤其在一些鄉村或者是比較偏遠的學校，教學的思想都比較保守，在他們看來，政治課堂只是其中一個可有可無的課程，對于學生們沒有什么影響，很多甚至還是兼職的任課教師，他們對于政治課程的重視程度并不夠，直接導致了初中政治老師上課沒有激情，甚至一些不重視政治課的學校，會將政治課改成語文、英語等理論課。老師在課堂上講的內容不重要，更別說對于學生的引導性了。

（四） 學生和家長對政治課堂的不重視

正如上文所述，初中政治課堂不受重視的最大的原因除了學生和老師的不重視沒熱情之外，學生家長和相關學校部門的不重視和不主動也是最大的問題之一。很多的學生家長會鼓勵學生在政治課學別的內容，政治課堂沒有紀律，也沒有任何的課程安排，家長和學校的不重視加深這種不好的學風。

二、 如何提高初中政治課堂的質量

（一） 豐富課堂內容

首先，應該從課堂的內容上進行整改，初中政治課堂的質量應該從多方面進行改善。政治課既然是提高和培養初中學生的思想品德，任課教師除了書本里的東西需要講解之外，對于當時的一些時事熱點問題和相關的政治熱點等都要有所了解，并且根據自己的理解整理出一些結合書本的內容或者思考題，讓同學們在時事熱點的了解中更加關注社會生活，用學生們感興趣的點來帶出相關書本中的內容會將整個課程營造的更加豐富。

（二） 進行課后引申講解

增加課后引申講解，或者是一些相關的課外活動可以多進行講解。像一些有思想教育意義的電影老師或者學校可以組織學生們共同觀看，或者一些政治辯論賽，演講比賽等課外的活動可以積極舉辦，讓學生們可以感知政治理論課的魅力。從學生感興趣的點來豐富整個政治課程的課程體系，并不僅僅是講解書本上或者課件上的東西，老師甚至可以在課后留一些思考題，讓同學們回家和家長進行溝通，從家長的一些親身實例來了解一些道理等。

（三） 興趣引入法

興趣是督促學生們積極進行學習的最好的方式，利用趣味性的課前環節進行引入，不僅僅是政治課堂教學的基本手段，而且也是豐富整個政治課堂的主要方法。課前互動環節可以有很多，類似于放一段當時的時事新聞，或者是引用電影情節的一段，或者給一個主題讓學生們現場編一個小品等。這就需要老師對整個課堂的內容和課件的內容進行系統化的了解，運用什么樣的故事進行引用，這都是需要和課堂的節奏有關聯。

（四） 多樣化教學模式

多樣化的模式在初中政治課堂的教學中是非常重要的，現在處于新時代，多媒體技術非常的發達。老師可以利用多媒體技術，當視頻，播動畫，利用不同的方式組織教學。當然，方式有很多種，為了能夠增加課堂的活躍性，老師可以增加和學生的互動，比如說進行一些問卷調查，或者是一些心理測試等，充分激起學生的積極性，從而將整個課堂的節奏活躍起來。

三、 結語

初中政治課堂并不是其他理論課的附屬課程，在初中這個關鍵的階段，學生的思想和相關的品格需要政治課堂進行培養，因此，在得到相關部門學校任課教師學生以及家長的支持后，豐富整個教學體系，利用多種教學模式，采用像多媒體這樣的新技術，將時事熱點政治問題帶入課堂，引起學生思考，更好的發揮初中政治課堂的重要性。

作者簡介：

李琢梅，山西省晉中市，平遙縣中都鄉雙林寺初級中學校。