小學(xué)道德與法治課堂的“生活化”探討

張四美

摘 要：學(xué)生在小學(xué)時(shí)會不斷建立起道德觀念，隨著年級的升高會不斷形成法治意識。在小學(xué)階段是道德和法治觀念養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，對采用生活化的教學(xué)方式來進(jìn)行該課程的教學(xué)進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：道德;法治;生活化;小學(xué)教學(xué)

教育部門為了更好進(jìn)行小學(xué)生的道德和法治方面的教育，提升小學(xué)生的道德素質(zhì)，加強(qiáng)在生活中法律保護(hù)意識，把原來《品德與生活》課程轉(zhuǎn)變?yōu)椤兜赖屡c法治》，這是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)方式創(chuàng)新、提升教學(xué)質(zhì)量方面，對廣大教師提出更高的要求，所以，需要對小學(xué)《道德與法治》課堂的“生活化”展開深入的探討。

一、改變教學(xué)觀念，加強(qiáng)品德方面的培養(yǎng)

新課改要求任課教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生自身是學(xué)習(xí)的主體，對小學(xué)道德與法治課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，單一地傳授書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠的。應(yīng)該結(jié)合素質(zhì)教育方面的要求，把道德與法治方面的教育融入小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的多個(gè)方面，需要教師做出表率作用，做到知行合一。除此之外，還應(yīng)該轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)觀念，把課堂氣氛活躍起來，激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)生的品德素質(zhì)當(dāng)成教學(xué)效果的考核指標(biāo)，推進(jìn)學(xué)生可以積極自主的學(xué)習(xí)，在日常生活中培養(yǎng)品德。比如，在講解“我是班級值日生”時(shí)，應(yīng)該采用圖片展示的辦法來對打掃前后的教室情況進(jìn)行對比，讓學(xué)生理解教室是每個(gè)學(xué)生的，需要保持教學(xué)整潔和干凈，這是每個(gè)小朋友的職責(zé)，并請出值日生來說具體的做了什么，還有哪些不足之外，并對如何保持教室的整潔進(jìn)行討論，并贊賞我們值日生做出的努力。這樣就避免了采用課本知識進(jìn)行講解帶來的負(fù)面影響，可以形成互動式的教學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任觀念，形成良好的品德。

二、創(chuàng)建生活情景，形成法治精神

可以采取生活情景的教學(xué)方式，把法治意識融入生活化的情景當(dāng)中，可以更好地引起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生加入生活情景當(dāng)中，提升學(xué)生的法律知識，培養(yǎng)起法治觀念，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升。比如，在進(jìn)行“班級生活有規(guī)則”內(nèi)容教學(xué)時(shí)，把過馬路需要遵守的交通規(guī)則例子加入規(guī)則意識當(dāng)中，從而讓學(xué)生考慮如果車輛和行人都不按要求會產(chǎn)生什么后果，并采用小視頻來展示遵守規(guī)則的重要性，再要求學(xué)生討論“在課堂上吃東西、隨手丟垃圾”等現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)該怎么改正。再讓任課教師和學(xué)生共同制定出小學(xué)生守則，通過該種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生意識到遵守規(guī)則的重要性，把依據(jù)規(guī)則辦事的理念融入學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

三、開展多種課外活動，對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范

由于該門課程與科學(xué)知識學(xué)科有著較大差異，主要是培養(yǎng)起學(xué)生的法治意識和品德，所以，需要使學(xué)生培養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，這是進(jìn)行道德與法治課堂教學(xué)的目標(biāo)，應(yīng)該開展多種課外活動，使學(xué)生在活動當(dāng)中學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容，從而規(guī)范學(xué)生的行為和習(xí)慣，建立起法律觀念，不斷充足法律知識。比如，在進(jìn)行“大自然、謝謝您”內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行春游活動，可以切身感受到大自然的優(yōu)美環(huán)境，明白我們生活中的很多物質(zhì)都是來源于大自然，可是由于自然資源不是取之不盡的，需要在日常生活節(jié)約能源。讓學(xué)生領(lǐng)會到大自然對于人類的重要性和給出的智慧，讓學(xué)生明白如果燕子飛低了可能就要下雨，而大雁排隊(duì)向南飛，那么秋季就快到了。再以故事的形式讓學(xué)生懂得綠色的植被不但可以裝飾美麗的世界，還可以起到很好的水土保持作用，避免出現(xiàn)沙塵天氣，要求學(xué)生要愛護(hù)花草，保護(hù)自然環(huán)境。讓學(xué)生在大自然的環(huán)境下，保持著快樂的心情，不斷感受和領(lǐng)悟人類和自然的關(guān)系，讓學(xué)生具備保護(hù)環(huán)境的意識，對學(xué)生的日常行為進(jìn)行有效的規(guī)范。

四、加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知行合一

該門課程的教學(xué)需要任課教師在進(jìn)行日常教學(xué)過程中，把握住德育的契機(jī)，對學(xué)生的一些不良習(xí)慣進(jìn)行合理的矯正，提高學(xué)生遵守法律和規(guī)則的意識，并列舉出實(shí)際生活中的多種案例，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。還需要任課教師起到很好的模范帶頭作用，給學(xué)生做出表率，把學(xué)到的道德與法律知識應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，從而使學(xué)生在生活當(dāng)中保證做到知行合一。比如，在教學(xué)“干點(diǎn)家務(wù)活”時(shí)，需要先進(jìn)行深入的調(diào)查工作，讓學(xué)生都介紹下都在家里做過哪些家務(wù)活，為什么要做家務(wù)活？應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生懂得做家務(wù)是敬愛長輩的表現(xiàn)，還是一項(xiàng)必需的生活技能。之后由同學(xué)自己說出將來如何幫家人分擔(dān)家務(wù)活，并把學(xué)生的承諾進(jìn)行公示，和家長一起引導(dǎo)學(xué)生共同遵守承諾。這樣不但對學(xué)生進(jìn)行了德育，還使學(xué)生做到了知行合一，把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活當(dāng)中。

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)道德和法治教學(xué)時(shí)，需要改變原來的教學(xué)觀念，把道德和法治融入日常教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣，具備良好的品德和法治意識。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 劉瑞彬