新課程背景下中小學(xué)體育教學(xué)的問題與對策

陳星 陳克勇

摘 要 新課程下的體育教學(xué)是現(xiàn)如今中小學(xué)課程體系的重要組成部分，它是在原來的教育理念的基礎(chǔ)上，對原有的體育教學(xué)課程進(jìn)行一個(gè)深化的改革，主要凸顯出了以健康為主要目標(biāo)的全新課改目標(biāo)。在推行改革的過程中由于體育老師對課程標(biāo)準(zhǔn)與自己的教學(xué)理念存在著不同的差異問題，曾在教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)方法上出現(xiàn)了種種問題，為確保在新課程的背景下體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提出了以下幾點(diǎn)觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 新課程 中小學(xué) 體育教學(xué)

中圖分類號：G804文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

現(xiàn)今的體育教學(xué)改革正處于新舊觀念的碰撞階段，對于新課程的理解和吸收能力尚且不足，對于老師的主體性觀念還沒有完全的轉(zhuǎn)化過來，在現(xiàn)今的體育教學(xué)模式下應(yīng)該加大探究性研究的學(xué)習(xí)方法。

1當(dāng)今中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中存在哪些問題

1.1教學(xué)觀念過于陳舊

體育教學(xué)活動(dòng)在全方位的教育改革活動(dòng)中過分的追求形式化的活躍氣氛和熱鬧的氛圍，但是忽略了學(xué)生內(nèi)心深處的情感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并沒有隨著被激活出來。其根本性的原因無非是一些中小學(xué)教師的教學(xué)觀念沒有根本性的轉(zhuǎn)變，其未轉(zhuǎn)變的原因是在現(xiàn)實(shí)生活中由于長期被忽視的體育行業(yè)沒有得到任何觀念性轉(zhuǎn)變，同時(shí)目前中小學(xué)教師的任務(wù)過重，不但要管理學(xué)生的正常課上活動(dòng)外還要組織學(xué)校的課間操等活動(dòng)。在改革的理論上也缺乏了具體的指導(dǎo)工作，同時(shí)由于上級部門所下發(fā)的改革措施大都是口號式的指導(dǎo)，導(dǎo)致大部門的體育教師缺乏很多教學(xué)改革上的必備技能，使改革形勢局限于形勢上，而沒有完全的融入到教育課堂上來，因此教學(xué)效果成效不明顯。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念僅僅只是做些簡單的運(yùn)動(dòng)和自由活動(dòng)等形式，面對新課程的教改還沒有足夠的時(shí)間和能力來接受這種形式的變化。由于多年的陳舊經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重扼制了新課程體育教育事業(yè)的發(fā)展。

1.2教學(xué)過程偏于技術(shù)化

在體育教學(xué)過程中過分的苛求技術(shù)的規(guī)范化，不但忽視了過高的技術(shù)要求，對中小學(xué)生的要求過于高了，而且也忽視了體育教育事業(yè)的最終目標(biāo)不過是為了強(qiáng)身健體。由于高度緊張的學(xué)習(xí)壓力學(xué)生們對于身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)也有所缺失，這些不切實(shí)際的過高技術(shù)要求也使學(xué)生們失去了參與體育教育學(xué)習(xí)的熱情。體育課程的時(shí)間是十分有限的，一周也不過一到兩次的上課機(jī)會，可能還沒有等到學(xué)會就進(jìn)入了期末，這種教學(xué)模式不但沒有起到吸引學(xué)生的作用還起到了反作用，使學(xué)生們喪失了對于這種技術(shù)的掌握的興趣。

1.3教學(xué)目標(biāo)過分單一

教學(xué)目標(biāo)僅僅只是為了強(qiáng)身健體，這個(gè)目標(biāo)不會起到積極的鼓勵(lì)作用，當(dāng)學(xué)生們離開學(xué)校的時(shí)候或許就不會與這門學(xué)科有所聯(lián)系了，又面臨著高超的技術(shù)要求使學(xué)生產(chǎn)生了退卻的心理。

2如何解決體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問題

2.1積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化是必不可少的一步，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的以教學(xué)為主體的教學(xué)觀念，充分的營造出一種民主化的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)的興趣，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生養(yǎng)成一種自我鍛煉的意識。

隨著新媒體的發(fā)展以及抖音的普及，完全可以成為吸引學(xué)生的手段，例如現(xiàn)在在抖音上很火的海草舞，可以作為課上調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的開場舞蹈，可以在抖音上發(fā)放本校的健身活動(dòng)以及娛樂模式和更多的專業(yè)老師進(jìn)行線上的交流活動(dòng)，積極的融入到新課程的教學(xué)模式。

2.2對教學(xué)目標(biāo)的重新設(shè)定

在教學(xué)過程中需要注意將知識和技能以及習(xí)慣的養(yǎng)成聯(lián)系起來，強(qiáng)硬的教學(xué)模式以及標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要求不是最好的學(xué)習(xí)手段，應(yīng)該在學(xué)生們對此項(xiàng)活動(dòng)感興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)和探討工作。應(yīng)該對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整將專業(yè)的技術(shù)要求改為興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在可以理解的基礎(chǔ)上對體育活動(dòng)產(chǎn)生一定的依賴作用。體育活動(dòng)不單單是一次課上教育與技能的培養(yǎng)，也是行為習(xí)慣的一次養(yǎng)成過程，只有保持著目標(biāo)正確且堅(jiān)定的前提才可以更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

3在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)模式下存在哪些問題

新課程的教育理念是以人為本、健康第一，講究的是培養(yǎng)體育鍛煉的意識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而現(xiàn)在的體育鍛煉活動(dòng)不單單是為了課上需求更多的應(yīng)該是學(xué)生精神上的滿足感的追求，以及對學(xué)生身體的自我發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該教會學(xué)生最基本的健身手段讓學(xué)生們本著強(qiáng)身健體的觀念進(jìn)行體育活動(dòng)。

相關(guān)的教材也需要進(jìn)行篩選，教材的初步選取也是具有一定的技巧的，由于新課程體育教育的改革，尚還沒有存在一個(gè)完整的體育教材可以供人們使用，因此需要在眾多的教材中找到適合現(xiàn)在使用的教材。出于對體育教育事業(yè)的長期發(fā)展穩(wěn)定來看需要將眾多體育教育行業(yè)者集中到一起商討出一個(gè)適合現(xiàn)在學(xué)生的基本教材，以完善新課程的教育體系。

4結(jié)束語

新課程的整改問題有很多值得思考的問題，本文提出幾點(diǎn)針對性意見以求中小學(xué)體育事業(yè)長期健康穩(wěn)定的謀求發(fā)展。就現(xiàn)在存在的問題來說主要是出于對新課程的理解程度不足，以及學(xué)生的接受能力上進(jìn)行了深入的探討，但是這些問題也可以解決，通過新形式的媒體等可以起到吸引注意力的作用。學(xué)生在中小學(xué)階段心理還不成熟，對于一些刻板的東西接受能力上尚且不足，同時(shí)也缺乏系統(tǒng)的體制進(jìn)行管理，想法不成熟等。本著強(qiáng)身健體的目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行二次教育，讓孩子們愿意主動(dòng)的參與其中，改變新課程整改速度緩慢的現(xiàn)狀。

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