初中體育教學中引入拓展訓練的思考

張慶

[摘 要] 拓展訓練是一種不同于課堂教學的鍛煉方式，拓展訓練與初中體育教學的有機結合已成為初中體育教學發(fā)展的必然趨勢。本文對初中體育教學中引入拓展訓練進行了一系列分析。

[關鍵詞] 初中體育教學;拓展訓練

拓展訓練是對傳統(tǒng)體育教育的全面提煉和補充，其體驗式的學習方式深受現代人喜愛。拓展訓練項目具有較強的針對性、挑戰(zhàn)性和趣味性，使學生在參與過程中獲得不同的體驗和感受，從而磨煉學生的意志，提高學生的體育能力和身體素質。將拓展訓練融入初中體育教學不僅豐富了初中體育教學內容，而且激發(fā)了學生對體育的興趣。

一、重構課程管理體系，提升拓展訓練效果

完善的體育課程管理體系，對保障性的開展初中體育教學活動幫助極大。學校拓展培訓課程的教師要充分認識拓展培訓對促進體育教學發(fā)展的重要性，從多元化的角度完善體育課程管理體系，為學校發(fā)展提供制度依據。初中生還沒有形成成熟的安全感，再加上他們活潑好動的年齡特點，一些拓展訓練活動對初中生有很大的風險。鑒于這種教學形勢，初中體育教師應該充分考慮學生的體育能力和年齡特點，制定有針對性的拓展訓練，并與體育教學活動充分結合，在構建拓展訓練課程體系時，還應注意拓展訓練內容的選擇，并注意學生的心理健康狀況。此外，拓展訓練項目不應太難或太簡單，否則，實施效果會不好，因此，在發(fā)展拓展訓練課程體系時，還應將學生的興趣和身體素質相結合，并結合學校場地、教學場所等因素進行綜合評價。同時，要充分考慮活動和設備，以滿足學生的興趣，同時提高學生的身體素質。在設計和拓展教學課程時，要明確教學目標，圍繞教學開展培訓活動。如“攀越肋木”的活動，使學生能依次爬升和橫穿肋木。本項目的重點是培養(yǎng)體制薄弱的女生和學生的個人意志，挖掘學生的潛能。

教師可以根據學生的等級設置拓展訓練的難度，使學生能夠接受適合其綜合情況的培訓。此外，由于拓展培訓的強度高，教師應制定相應的安全計劃，計劃應滿足開展每一項拓展訓練活動，使拓展訓練課程更有針對性和合理性，提高初中體育拓展訓練的效果。

二、選擇適合教學內容，體現初中學生需求

在社會培訓俱樂部或組織中開展的拓展訓練活動多種多樣，但這些豐富的項目大多不適合初中生，因此在體育教學中應用拓展訓練時，體育教師必須注意選擇合理有效的課程。一般來說，體育教師在選擇拓展訓練項目時，應充分考慮三個方面。

首先，體育教師選擇的拓展訓練項目，應以提高學生的體驗和知覺為目標，強化學生的體驗和知覺，以體育活動為主要教學內容，對學生的認知能力予以提高，對學生的毅力素質予以培養(yǎng);其次，體育教學的目標應確立在提升學生的身體素質方面。教師應根據學生的實際情況和學習水平選擇拓展訓練項目，拓展訓練項目不應太難或太容易，太難會使學生失去信心，產生消極心理，如果太容易，不會激發(fā)學生的興趣。最后，體育教師選擇的拓展訓練項目應符合教學的實際情況，具有較高的可操作性和適應性，如信差傳遞、盲人沖鋒、坐起等類似活動，不僅對設備和場地要求較低，而且符合初中教學的實際情況，教師可以將這些活動有效地應用到教學中。

三、重視體育設施投入，選擇合適師資力量

基礎設施和教師是發(fā)展拓展訓練項目的重要條件。因此，學校應該增加對基礎設施和教師的投資。首先，有關部門要在資金上給予支持，可設立體育設施建設專項資金，并可提取專項資金，拓展培訓項目應購買相關基礎設施。其次，要做到合理化，根據發(fā)展培訓項目的需要，合理劃分和建設體育場館，加強體育基礎設施和場館建設，定期組織體育教師參加一些對外培訓活動。學校可以與其他學校建立合作關系，共同開展拓展訓練交流，為不同學校的體育教師提供一個平臺，相互學習，交流教學經驗，討論和研究一些拓展訓練問題，以達到共同進步的目的 。最后，教師在開展拓展培訓項目時應注意安全，并采取適當的保護措施，避免安全問題的發(fā)生。

總之，在初中體育教學中應用拓展訓練有利于提高學生的綜合素質。雖然目前在具體實施中還存在許多問題，但只要學校和教師科學組織、合理管理，相信在不久的將來，拓展訓練可以更好地應用于體育教學中，從而促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]胡鴻雁.關于在初中體育教學中引入拓展訓練的思考[J].青少年體育，2011（3）.

[2]徐曉梅.拓展訓練引入初中體育教學的實踐與思考[J].當代體育科技，2017，7（10）.

（責任編輯：呂研）