小學(xué)德育管理中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化策略研究

劉建琪

傳統(tǒng)文化教育是一項系統(tǒng)的工程，需要對課堂上的學(xué)科教育、課堂外的實踐活動以及學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行整體設(shè)計，使各個方面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)課程教學(xué)、課外活動、學(xué)校環(huán)境三者的有機結(jié)合，形成小學(xué)德育管理中傳統(tǒng)文化教育的完善框架。

一、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科教育教學(xué)相結(jié)合

學(xué)科教育教學(xué)中傳授傳統(tǒng)文化，要從教材、課程、教師三個方面入手進(jìn)行完善，做到在教材上加速傳統(tǒng)文化教材的普及化進(jìn)程，課程上構(gòu)建具有整體性的課程教育體系，教師培養(yǎng)上全面提升教師隊伍的文化素養(yǎng)。

以筆者所在學(xué)校為例：每周一第一節(jié)課“校長課堂”，是深圳市南湖小學(xué)近幾年來不斷深化完善的德育特色校本課程，由校領(lǐng)導(dǎo)、行政、優(yōu)秀骨干教師、各領(lǐng)域?qū)＜彝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)直播平臺進(jìn)行全校直播。內(nèi)容關(guān)于時事新聞、傳統(tǒng)文化、名人故事、生活常識、安全教育等，形式多樣，內(nèi)容豐富，立足學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生了解時事，通曉古今，開闊視野，明白事理，學(xué)會做人。其中，由筆者講的“校長講故事，國學(xué)進(jìn)課堂”“校長講故事，歷史進(jìn)課堂”系列，立足以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教育，將教育內(nèi)容具體分為道德人格教育、孝親敬長教育、人際交往教育、社會關(guān)愛教育、愛國主義教育和審美情操教育，培養(yǎng)小學(xué)生的道德觀、親情觀、人際觀、社會觀、國家觀和審美觀。

二、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課外活動相結(jié)合

（一）重視經(jīng)典誦讀活動的德育功能

首先，挖掘經(jīng)典詩文中的道德精華。經(jīng)典詩文中蘊含著高尚的道德情操和人格品節(jié)，是人類最美好的道德情操，歷經(jīng)千百年而熠熠生輝，是傳統(tǒng)文化教育的富礦。學(xué)校要在經(jīng)典詩文中萃取更多的道德教育養(yǎng)分，通過學(xué)生的誦讀和吟詠，使經(jīng)典詩文積淀內(nèi)化為學(xué)生的文化基因，為學(xué)生的日常行為增添道德底色，讓學(xué)生在誦讀國學(xué)經(jīng)典活動中，涵育性情，砥礪品格，健全人格，提高修養(yǎng)。其次，要創(chuàng)新經(jīng)典誦讀活動的教育載體。將經(jīng)典誦讀與書法、音樂、美術(shù)甚至體育等學(xué)科互相配合，拓展經(jīng)典誦讀活動的活動形式，讓經(jīng)典誦讀活動更具有實效性。

（二）開展豐富活潑的校園文化活動

傳統(tǒng)文化教育是一個認(rèn)知和實踐相結(jié)合的問題，開展豐富的主題活動是中學(xué)傳統(tǒng)文化教育的一個重要方式。首先，多組織一些富有趣味性的文體活動。書法比賽、征文比賽、詩歌朗誦比賽、文藝演出、專題講座等活動。利用多種教育形式潛移默化地影響學(xué)生，加強學(xué)生修養(yǎng)，提高審美情趣。其次，加強對社團(tuán)活動的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的身心特點和發(fā)展需求，組建書法社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、國畫社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)，把高品位的學(xué)生社團(tuán)作為課堂教學(xué)的輔助和補充形式，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在傳統(tǒng)文化教育中的承載作用。再次，要多開展節(jié)慶教育和儀式教育活動。如利用“七一”“十一”等重要的國家節(jié)慶日，引導(dǎo)小學(xué)生樹立濃厚的國家情懷;利用偉大領(lǐng)袖和革命志士的紀(jì)念日對中學(xué)生開展革命傳統(tǒng)和道德人格教育等。同時，還要積極開展儀式教育。學(xué)校要充分利用開學(xué)典禮、表彰大會、升旗儀式等儀式活動開展教育。

三、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化環(huán)境建設(shè)相結(jié)合

（一）建設(shè)優(yōu)美典雅的校園物質(zhì)文化環(huán)境

學(xué)校可以修建文化長廊或文化墻，作為傳統(tǒng)文化教育的專門場所，用富有民族文化特色的經(jīng)典詩文和書法作品等題材來美化文化長廊，讓校園里每一面墻壁會說話，每一根雕欄、畫柱都作為一種特殊的文化符號，體現(xiàn)教化育人的功能。另外，在已形成的環(huán)境格局中點綴上名人雕塑、名人畫像、名言警句等文化色彩濃厚的裝飾，能夠使校園的文化氛圍更加濃厚，它會成為一種無聲的語言來傳遞文化的靈魂，讓學(xué)生們走在校園的任何一角都能感受到文化的力量和道德的號召。因此，無論是學(xué)習(xí)區(qū)、活動區(qū)還是生活區(qū)的環(huán)境布置中，都要注重傳統(tǒng)文化的融入。

（二）營造人文馥郁的校園精神文化環(huán)境

校園精神文化直接反映了一所學(xué)校獨特的校園氛圍和師生日常的精神狀態(tài)和思想面貌，它是校園群體共同的價值理念的深刻體現(xiàn)，具有凝聚力、指引力和生命力，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感、自尊感和使命感。要營造良好的校風(fēng)，要善于借助校園網(wǎng)絡(luò)這個新型載體對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)道德，還要注重校園禮儀教育。注意發(fā)揮傳統(tǒng)禮儀教育在和諧校園環(huán)境構(gòu)建中的作用，引導(dǎo)學(xué)生懂得日常交往中待人接物的禮貌規(guī)范，建立和諧的生生關(guān)系和師生關(guān)系，教師要為人師表、率先垂范，主動愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生要以誠相待、相互謙讓，互相關(guān)愛，對待老師要懂得尊師重教。

責(zé)任編輯 錢昭君