自 律

左軼凡

題目

請根據下面的材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

“知乎”上有一個問題：“你見過最不求上進的人是什么樣子的？”

點贊第一的回答這樣說：“他們為現狀焦慮，又沒有毅力踐行決心去改變自己；三分鐘熱度，時常憎惡自己的不爭氣，堅持最多的事情就是堅持不下去；本想在有限的生命里體驗很多種生活，卻只會把同樣的日子機械重復很多年；終日混跡社交網絡，臉色蠟黃地對著手機和電腦的冷光屏，可以說上幾句話的人卻寥寥無幾；不曾經歷過真正的滄桑，卻失守了最后一點兒少年意氣；他們以最普通的身份埋沒在人群中，卻過著最煎熬的日子。”

評論區中，一萬多人點贊了那句“我就是這樣的人”。

人生不易，一位作家說：人的一切痛苦，本質上都是對自己無能的憤怒。也有這樣一句話：自律，是解決人生問題的首要工具，也是消除人生痛苦的重要手段。說要自律的人很多，但是能夠堅持自律的人很少。自律之人出眾，不自律之人，被淘汰出局。

要求：明確文體（詩歌除外），自擬標題；不少于800字；不得抄襲，不得套作。

題目解析

這個題目的材料比較豐富，從“知乎”上“不求上進的人”的樣子談起，引出許多人在生活中渾渾噩噩度日，對現狀不滿又沒有毅力改變自己的人生的現實情狀，再談到消除痛苦、解決人生問題的重要手段是自律。在卒章顯志的最后一段，材料將“自律”一詞提了五遍，提醒考生要圍繞“自律”展開，辯證地闡發“自律”與“上進”的關系。

如果考生只談“自律”，未能體會材料前三段，未將自律與解決人生的問題與痛苦聯系起來，也算合題，但只能算作二類文。如果考生不談自律，談的是其他解決人生問題、緩解生活痛苦的方法，或者談的是“不求上進”的其他人生樣子，都算作不合題。

題目首先考查學生正確審題的能力。所給材料并非寬泛無邊，而是緊密收束到“自律”這個確定的話題上，限定十分明確。立論時應做到概念清晰、界限明確。這又進一步涉及素材的選用，諸多主旨為“拼搏”或者“堅持”的例子不能拿過來直接用，而是需要剪裁到能夠歸并于“自律”的范疇之內，方可做到合題。

這個題目的范圍雖然比較窄，但是材料交代得細膩動人，也頗能引發人的反思，希望考生能夠結合自身的體驗與感悟，寫出切題、有力而又不空泛的文章來。

適用素材與運用示例

適用素材

蘇秦于落魄之時并未沮喪沉淪，而是遍觀所藏之書，頭懸梁、錐刺股，學習縱橫之術，終佩六國相印。

運用示例

塞尼卡曾言：“能自律的人，就是最強有力的人。”縱橫家蘇秦學成后外出游歷多年，后落魄歸家，親人對其冷嘲熱諷，但他沒有就此沉淪，而是選擇以“頭懸梁，錐刺股”的方式，更加用心地學習縱橫之術，終佩六國相印。如果蘇秦沒有嚴格自律奮發向上，他又怎能打開屬于自己的成功大門？

———天津市南開中學高三李新蕾

適用素材

邰麗華幼年失聰，卻對命運不服輸，反而更加自強，以高度的自律練習舞蹈，其領舞的《千手觀音》令她閃耀在舞臺上。

運用示例

自律是助我們攀上成功之巔的藤蔓。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，邰麗華的耳朵雖聽不見聲音，卻從事著與音樂有關的工作，一段《千手觀音》讓大家認識了她，令她熠熠生輝。燈光流轉，舞姿蹁躚，成功的背后，是多年來她對命運的抗爭和對自我的高度自律。當有些人自暴自棄得過且過時，她卻不愿卑微地茍活一生。她在寂靜中努力練習舞蹈，無論順境還是逆境，始終嚴格要求自己，正因自律，她才能在央視的舞臺上一鳴驚人。

———天津市南開中學高三郭紀含

適用素材

張恨水物質生活條件豐厚，仍堅持以理想自律，自費出版《彎弓集》喚起更多人抗日，“必興語言，喚醒國人”。

運用示例

抗日戰爭期間，作家張恨水曾自費出版抗戰文學《彎弓集》，這也是他一生唯一一次自費出版，只為了讓這部作品早日被大家看到。他嚴于律己，不囿于物質的財富，所念不過是淥水亭旁的安寧，所慮只是國之存亡危機，“今國難臨頭，必興語言，喚醒國人”。

他在意的并非高官厚祿和聲名顯貴，只為自己的思想尋得一處慰藉。不為外界所動，愛你所愛，行你所行。

———天津市南開中學高三路博雅