跟著名著學寫作之寄情于景

盧興治

寄情于景，就是把作者的情感寄托在景物描寫之中，這種寫法，看似寫景，實際上卻是抒情。王國維說：“一切景語皆情語。”寄情于景，是抒情散文創造意境的重要手段，也是敘事類作品刻畫人物、展示情節、描寫環境的常用方法。我們中學生在寫作記敘文時，有時為了表達情感的需要，需要抒情，而借景抒情不失為一種常用的好方法。

借景抒情，常用的筆法有三種，即移情入景、景中藏情和借景抒情。無論采用哪種方法，都是為了抒發作者的情感，做到景中有情、情景交融的藝術境界。

【經典呈現】

遠山上牛吽吽的叫，似乎著急草長得太短了。曠野上烏鴉用腳向后性急地蹬著，把土刨開，吃著剛發芽的草籽兒。土豆柔軟了，因為剛解凍的冰雪，被土粒給吸收進去。空氣濕潤了，曠野上的呼吸聲從這邊向那邊傳響，什么都帶著生氣，什么都想冒出頭來看著。春像個看不見的輕氣球似的，把什么都帶起來了。石頭底下的草籽兒都發出綠色的嫩苗來，硬的土皮就給草芽頂起來，如同一片小蓋蓋。多么強烈地搖曳著小生命的草兒呀，嚙破了土地，踏出了地層，成堆成拉的千千萬萬地鉆出來了。在山的崖角，石巖的細縫，水的湄床，河的淺洲，沙的底，墻的頭，古廟的瓦棱，老樹的杈丫，草芽都像白色的流蘇似的踏出來，嬌嫩的像剛洗過澡的少女皮膚似的。草芽，被春風染上了絨嘟嘟的新黃，就像初生的小鵝群一樣，東也一窩，西也一窩。

——端木蕻良《早春》

【技法賞析】

這是一幅清新明麗、生機勃勃的早春景象，作者采用擬人、比喻等修辭手段，將景物描寫得活靈活現。作者主要通過對春天的草的描寫，著重表現春的生機，特別是作者運用生動的形象來進行比喻，譬如文中把草芽的嬌嫩比作像剛洗過澡的少女的皮膚，像初生的小鵝群，給讀者以豐富的想象。在景物的描寫中，滲透著作者對春的喜愛之情。這是景中有情。

【仿寫片段】

當我接近故鄉的時候，我看到了故鄉蒼翠碧綠的樹林，遠處山峰聳立，山腳下的小溪蜿蜒曲折，緩緩流淌著清澈的溪水，田野里是一片金黃的色彩，成熟的稻穗低垂著頭，山坡上成片的玉米地，飽滿的玉米棒子像一個個飽經滄桑的老人，臉膛是紅彤彤的，池塘里清澈的水，泛著層層漣漪，有時還會見到魚兒躍出水面，家家戶戶的屋前屋后，有掛滿紅燈籠似的柿子樹，還有梨樹、棗樹。一個個發紅的棗子掛滿了棗樹，還有那墻角淡雅的桂花，散發著迷人的芳香……

【經典呈現】

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。

——巴金《海行》

【技法賞析】

作者寫繁星，緊扣海上夜空的特色，“星也在動”、“那樣低”、“搖搖欲墜”，像“無數的螢火蟲在我周圍飛舞”，都是船在大海中隨波搖蕩，作者在艙面仰望星空時的獨特感受。此時，船行海上，疾駛異鄉，看到滿天的繁星，作者自然而然產生思念故國、緬懷往事的感情，但是作者沒有直接寫這種離情，而是將這種游子的孤寂、渺茫的心情滲透在景物描寫中。特別是寫自己與繁星融成一片、親密無間——看它們眨眼，聽它們說話，在繁星的懷抱中微笑、沉睡，好像一個小孩安睡在母親懷里。

【仿寫片段】

走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地擠在水面上，使我不由得想起楊萬里“接天蓮葉無窮碧”這一句詩。荷葉上滾動著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。它們有時聚成一顆大水珠，骨碌一下，滑進水里，真像一個頑皮的孩子！

【經典呈現】

那邊的山多數是禿頂的，然而層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長而整齊，等待檢閱的隊伍似的，在晚風中搖曳，別有一種惹人憐愛的姿態。可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺，遠看山頂的谷子叢密挺立，宛如人頭上的怒發，這時候忽然從山脊上長出兩支牛角來，隨即牛的全身也出現，掮著犁的人形也出現，并不多，只有三兩個，也許還跟著個小孩，他們姍姍而下，在藍的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果給田園詩人見了，必將贊嘆為絕妙的題材。可是沒有完。這幾位晚歸的種地人，還把他們那粗氣的短歌，用愉快的旋律，從山頂上飄下來，直到他們沒入了山坳，依舊只有藍天明月黑漆漆的山，歌聲可是繚繞不散。

——茅盾《茅盾散文集》

【技法賞析】

這是一幅色彩明麗的圖畫，在這幅畫面中，作家對黃土高原獨特的美的欣賞、對勞動人民深沉的愛、對根據地生活的留戀，自然而然地流露出來，熾熱而含蓄。作家寫景不但抓住景物的特征，而且運用擬人手法，將景物寫活了，賦予人的性格特征。這里作家采用借景抒情的手法，并且巧妙地將景與情融合，做到兩者妙合無垠，情景相協。

【仿寫片段】

故鄉的四野，放眼望去，到處是各色各樣的樹，其中數量最多的要算是柳樹了。田埂邊，河堤旁，房屋的四周，幾乎無處不可以生長。或整齊排列，或錯落有致，或者干脆毫無秩序。樹干有高有矮，枝條卻都很茂盛。勁挺如壯士之豪情，低垂似夫子之謙遜;婀娜如裙裾漫舞，飄逸似長發隨風。

【經典呈現】

太陽照暖大地，青草在一切沒有鋤絕的地方死而復生，不但在林蔭路的草地上，甚至在石板的夾縫里長出來，綠油油的。樺樹、楊樹、野櫻樹長出發粘的和清香的樹葉，椴樹上鼓起一個個快要綻裂的花蕾。寒鴉、麻雀、鴿子像每年春天那樣已經在歡樂地搭窠，被陽光照暖的蒼蠅沿著墻邊嗡嗡地飛。植物也罷，鳥雀也罷，昆蟲也罷，兒童也罷，一律興高采烈。

——【俄】列夫·托爾斯泰《復活》

【技法賞析】

這里作家寫出春天到來時萬物復蘇的景色，通過寫青草死而復生，樺樹、楊樹、野櫻樹等靜物和寒鴉、麻雀、鴿子等動物搭窩以及蒼蠅嗡嗡的飛，展現出一篇生機勃勃的景象。在景色的描寫中寄寓了人物喜悅的情感，春天的到來似乎喚醒 一切，人物的精神也為之煥然一新。

【仿寫片段】

云朵們在悠閑散步的同時又在宣揚著美，但是它們倒好像還渾然不知自己的奇妙，仍在繼續散播著魅力，瞧它們一會在天上變成一輛小車，好像要顛覆人們所謂的科學;一會兒幻化成一位高傲的貴婦，在天空中悠然自得地漫步;一會兒又變成一只惹人憐愛的小狗，使人不得不想撫摸一下它那純凈的絨毛……

【技法梳理】

要寫好寄情于景的文章，必須做到以下幾點：

首先，必須對所寫的景物有細致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真傳神，為抒情打好基礎，做好依托。

如何把景物寫得逼真傳神，要學會調動多種感官作用，譬如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等，魯迅在《從百草園到三味書屋》中有一段對百草園景物的描寫，對所寫景物可以繪其形、色、味等，“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”這段文字，便運用了視覺、聽覺，描寫景物的形、色、動作等。表達了作者童年時對百草園的喜愛之情，將作者的情感融入到景物的描寫中。

其次，要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊涵，做到情景交融。

景為情而設，寫景是為了抒情，作者要把自己的情感融入到景物描寫中，景物便帶上了獨特的情感。譬如歐陽修詞作《蝶戀花·庭院深深深幾許》中“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，杜甫的《春望》中寫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這些都是作者情感的外化，作者將自己的情感注入到“花、鳥”中，這些花和鳥便有了情感。

最后，無論采用移情入景、景中藏情，還是借景抒情，關鍵都要做到“情景相協”。

情景相協也就是情景一體，要做到這一點，關鍵在于作者對事物要有敏感的感應力，抓住事物的特征，情隨景發，情隨景生。李健吾的《雨中登泰山》中對遠望泰山時的描寫：“是煙是霧，我們辨識不清，只見灰朦朦一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實。古老的泰山越發顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄漩的水面。”作者抓住泰山高大、云霧繚繞的景色特點來寫，從而抒發作者對泰山的熱愛之情，情景相融，情隨景而生。