鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的應(yīng)用策略研究

摘?要：在對鋼琴進(jìn)行彈奏的過程中，需要將藝術(shù)和技術(shù)進(jìn)行一定的結(jié)合，進(jìn)而來將鋼琴所具有的魅力更好地展現(xiàn)出來。基于這種情況在對鋼琴進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師就需要重視對學(xué)生音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而來使鋼琴演奏的效果得到有效的提升。然而在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)之中學(xué)生對于音樂的表現(xiàn)力受到了較多因素的影響，由此便使鋼琴演奏期間的效果受到了一些不利的影響。筆者在本文之中嘗試分析，如何在對鋼琴進(jìn)行教學(xué)的過程中提高學(xué)生們的音樂表現(xiàn)力。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);音樂表現(xiàn)力;措施

一、 在鋼琴教學(xué)中影響學(xué)生音樂表現(xiàn)力的關(guān)鍵因素

（一）

老師的因素

在對鋼琴進(jìn)行演奏的過程中，老師是影響學(xué)生音樂表現(xiàn)力的重要因素，而鋼琴這門藝術(shù)本身具有較強(qiáng)的感染力，然而在實(shí)際彈奏的過程中卻對技術(shù)有著較高的要求。鋼琴不僅可以使欣賞者在精神方面的需求得以滿足，還能夠使欣賞者在心理上產(chǎn)生一定的共鳴。在當(dāng)前人們生活水平不斷提高的背景之下，人們對社會(huì)文明的關(guān)注程度有了較大的提高，這種情況下，越來越多的人開始喜歡鋼琴這一門藝術(shù)，鋼琴不僅能夠使人們自身的藝術(shù)素養(yǎng)得到提升，并且還可以使他們的審美素養(yǎng)與自身修養(yǎng)得到提升。然而當(dāng)前很大一部分教師在對鋼琴進(jìn)行教學(xué)時(shí)都存有一些這樣或者那樣的問題，由此便沒有充分地發(fā)揮出他們的教育職責(zé)。另外，還有很大一部分教師在教學(xué)期間只是對學(xué)生的理論成績與彈奏的方式進(jìn)行重視，而對學(xué)生在音樂表現(xiàn)力方面的重視程度卻存有嚴(yán)重的不足。這種情況之下便極有可能使學(xué)生難以對作品之中的表現(xiàn)力與技巧進(jìn)行掌握，并且直接影響到學(xué)生對鋼琴演奏的效果。

（二） 學(xué)生自身因素

學(xué)生的表現(xiàn)能力不僅與老師有關(guān)，還有一方面的因素在于學(xué)生自身。學(xué)生對于音樂的表現(xiàn)力的掌控主要在于他們自身的素質(zhì)和心理特征，學(xué)生在對音樂進(jìn)行演奏的過程中如果處于一個(gè)緊張心理狀態(tài)的話便直接會(huì)使自身技術(shù)的發(fā)揮受到影響。基于這種情況在對音樂作品進(jìn)行演奏的過程中學(xué)生的心理因素也會(huì)使學(xué)生的表現(xiàn)力受到影響。如果學(xué)生表現(xiàn)得過于緊張或者害怕的話就可能在整個(gè)過程中無論是舉止還是動(dòng)作都顯得過于僵硬，并且缺少演奏所需的柔和感，而表情更是十分不自然。這種情況便必然會(huì)使演奏的質(zhì)量與整體效果受到比較嚴(yán)重的影響。

二、 在對鋼琴進(jìn)行教學(xué)期間提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力的方法

（一） 對學(xué)生的演奏技巧予以強(qiáng)化

教師在對鋼琴進(jìn)行教學(xué)的過程中如果想使學(xué)生的表現(xiàn)力得到提升就必須先從學(xué)生的基礎(chǔ)演奏技巧著手，并且還需要使學(xué)生對其全面的熟悉，進(jìn)而來了解學(xué)生對于鋼琴演奏技巧的掌握程度。通過對演奏技巧進(jìn)行提升能夠使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力得到一定的提高。如果學(xué)生所掌握的演奏技術(shù)水平越高便會(huì)有更加豐富的表現(xiàn)力，并且他們也可以對音樂的背景和內(nèi)容進(jìn)行更加深入的理解。基于這種情況教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中要想對學(xué)生的音樂表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)就必須努力使學(xué)生的演奏技巧得以提高。

（二） 對音樂作品進(jìn)行深刻的理解和分析

在對鋼琴進(jìn)行演奏的過程中如果想要學(xué)生能夠帶有感情的對一個(gè)完整的作品進(jìn)行彈奏，并且在此基礎(chǔ)之上把其背后的含義充分地發(fā)揮出來就需要首先對音樂作品進(jìn)行全面的分析，對于其中所存在的內(nèi)涵進(jìn)行全面的掌握，在演奏過程中對自身熟練的演奏技巧進(jìn)行利用，通過這樣來將音樂所具有的感染力與活力充分的發(fā)揮出來。所有音樂作品之中都具備一些比較特殊的性質(zhì)，并且也屬于對自身內(nèi)心情感的表現(xiàn)。基于這種情況就需要學(xué)生對音樂作品有一個(gè)深入的了解之后才能夠在演奏期間發(fā)揮出較強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生在對音樂作品進(jìn)行分析的過程中需要站在作品的角度加以分析，并且在此基礎(chǔ)之上還要對音樂作品所具有的客觀性進(jìn)行保持。對于作品之中的情感與思想進(jìn)行深入剖析的同時(shí)還需要在原作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的優(yōu)化與完善，并且在創(chuàng)新的過程中還需要對獨(dú)立的風(fēng)格予以創(chuàng)建，通過這樣來更好地使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力得到提高。基于這種情況在教師對鋼琴進(jìn)行教學(xué)的過程中還需要使學(xué)生對于音樂作品背后的含義學(xué)會(huì)理解和分析，并且使作品之中的靈魂充分地展現(xiàn)出來。

（三） 對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心歌唱性的有效培養(yǎng)

所有的優(yōu)秀音樂作品之中都具有較為優(yōu)美的歌唱性旋律，這就要求學(xué)生在對作品進(jìn)行演奏期間具備良好的歌唱性。如果學(xué)生在內(nèi)心深入對歌唱沒有感覺的話便有可能造成演奏作品難以達(dá)到預(yù)期的效果。基于這種情況教師對鋼琴進(jìn)行教學(xué)時(shí)就需要對學(xué)生的歌唱性進(jìn)行一定的培養(yǎng)，通過歌唱性來使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力得到充分的提高。對學(xué)生歌唱性的培養(yǎng)不可能一蹴而就。在學(xué)生對歌唱進(jìn)行初次學(xué)習(xí)的過程中就需要老師對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分地了解來選擇歌曲，并且還需要選擇一些學(xué)生比較熟悉和感興趣的歌曲來作為教學(xué)內(nèi)容。隨后再進(jìn)行鋼琴的彈奏，并且還可以應(yīng)用邊唱邊彈的方式來更好地培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，通過這樣來使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力得到提高。

三、 結(jié)束語

在高校的音樂專業(yè)之中，鋼琴課程屬于一門必修的重要課程，教師對鋼琴進(jìn)行教學(xué)期間，需要選擇合理有效的方法來對學(xué)生的音樂表現(xiàn)力進(jìn)行提高。另外還需要對學(xué)生的感受和想法給予充分的尊重，并且對學(xué)生在音樂演奏期間產(chǎn)生的不同觀點(diǎn)也要接受。由此才可以更好地使學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到良好的發(fā)展。筆者在本文之中嘗試性地分析了如何在鋼琴教學(xué)之中對學(xué)生的音樂表現(xiàn)力進(jìn)行提高，希望由此能夠?yàn)橹T位閱讀本文的同仁在鋼琴教學(xué)工作開展期間提供一些經(jīng)驗(yàn)方面的參考。

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作者簡介：

石亞偉，甘肅省定西市，甘肅省定西市隴西縣云田學(xué)區(qū)。